新材料作文“文字失語”作文導寫及例文評析

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

材料一：

《新華每日電訊》發表評論認為，心中所想難以付諸文字，離開“?！本筒粫f話，除了“yyds（永遠的神）”找不到其他贊美的詞，萬物皆可“絕絕子”，“文字失語”成為一個越來越需要重視的社會問題。

材料二：

有網友認為，“yyds”“絕絕子”等主要是青少年群體在使用。實際上，近幾十年來，每一代青少年都喜歡追求語言表達的個性化。就像以前“八零后”使用的“886”“頂”“灌水”等網絡用語，“九零后”創造的由字母、符號、繁體字、日文、韓文等組成的“火星文”一樣，這是一種正常的文化現象，不必大驚小怪。

材料三：

有學者認為，青少年追求個性化的表達方式無可厚非，但是語言是交流的工具，也是文化傳承的紐帶，“yyds”“絕絕子”等個性化語言的大量使用，不僅可能造成語言交流的障礙，還會傷害漢語的純潔性。

請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

這是一則多材料思辨型作文。材料緊扣社會上的熱點話題，從網絡流行語的角度考查學生對語言的“個性”與“傳承”之間關系的認識。

材料一描述了當前“yyds”“絕絕子”等流行語風行的現狀，認為這是一個越來越需要重視的社會問題；材料二追溯了語言表達個性化的歷史，認為這是一種正常的文化現象，對此表示理解；材料三則持辯證觀點，認為青少年追求個性化的表達方式無可厚非，但也對其可能造成的問題表示擔憂。

從材料一出發，可以談此類流行語的過度使用帶來的一系列社會問題，如“文字失語”、交流障礙、文化代溝、傷害漢語的純潔性等。從材料二出發，可以著重談青少年使用此類流行語的合理性：從青少年的身心特點來看，這體現的正是他們對個性的追求；從語言表達本身來看，一些流行語簡潔生動，提高了交流的效率；從語言文字發展的角度來看，優秀的流行語也豐富了漢語的詞匯。從材料三出發，則可以將材料一和材料二結合起來，辯證看待這一現象。學生寫作時，從以上任意一個角度出發都是符合題意的。

值得注意的是，本題重在考查學生的思辨能力，因此不能孤立地討論某一則材料而無視其他兩則材料的存在，即圍繞一種觀點展開寫作時，也要對其他觀點進行簡要評論。例如，如果選擇材料一的角度，我們不能一味貶低“yyds”“絕絕子”等流行語，也要適當兼顧材料二中“近幾十年來，每一代青少年都喜歡追求語言表達的個性化”的事實，還要考慮到材料三提到的“青少年追求個性化的表達方式無可厚非，但是語言是交流的工具，也是文化傳承的紐帶”，思考“個性化語言的大量使用”可能造成的后果。這就體現了辯證思考問題的能力。當然，本題的立意是比較開放的，能夠結合自己的思考和感悟，自圓其說即可。

亮點

文淵似海，何懼浮流

湖北一考生

結構圓融，層層說理。

古老的漢語走過悠悠數千載，早已積聚成廣闊深沉的大海。而現在的網絡流行語只是一閃而過的涓涓細流，如何能在大海中掀起狂瀾？因此，我認為所謂的“文字失語”不過是一種正常的文化現象，不足為慮。（開篇運用比喻、對比引出觀點，引發讀者的思考。）

青少年創造屬于自己的“語言”，是自我意識進一步發展的表現。青少年在成長過程中，難免要承受來自家庭、學校等方面的一些壓力，互聯網則給了他們一個營造屬于自己的舒適圈的機會。在這個圈子里，都是與自己年齡相仿的伙伴，他們可以恣意地表達個性、展現自我，得到精神上的自由。而“yyds”等網絡流行語便是打開圈子大門的鑰匙，它們被使用的根本原因并不是其表意多么精準，而是青少年們想要獲得集體認同、標明自我身份。當年輕人不再年輕，他們所使用的流行語自然會退出歷史舞臺，又怎會對漢語的根基造成影響？（從年輕人自我意識的角度分析原因，貼合實際，有說服力。）

在更新換代極為頻繁的網絡環境中，網絡流行語很難長久保持生命力。一些網絡流行語短時間內被大量使用，隨后又迅速貶值，直到下一個“爆款”出現。例如前一段時間流行的“喪”“佛系”等詞語，恐怕已經被“喜新厭舊”的網民們拋諸腦后了。而語言文字的定型是一個長久沉淀的過程，一個新生的字、詞或者句子，只有融入了一個時代的血肉中、一代人的魂魄中，才有可能永世流傳。中國歷史上的詩詞歌賦，經歷了漫長時光的考驗，那些經典之作才流傳下來，傳唱至今；而網絡用語的沉淀時間短則數月，長難跨年，它們大多連成為人們日常用語的資格都沒有，又何以傷害漢語的純潔性？（從網絡環境的特點入手進一步展開分析，切合熱點，有時代感。）

語言是交流的工具，實用總會代替時尚。一些表意明確、實用性強的網絡流行語也能夠得到人們的認可，成為正式的漢語詞匯。最經典的便是“內卷”，這一名詞十分準確地點出了當今社會過度競爭的現狀，可謂針砭時弊。盡管它出身網絡，但英雄不問出處。而像“火星文”這種由字母、符號、繁體字、日文、韓文混雜而成的網絡用語，既沒有不可替代的含義，又難以理解，被眾人忘卻也是理所當然的。（從語言發展規律深入分析，令人信服。）

大浪淘沙，無用者走，有用者留。經歷時間的考驗之后，能夠留下的網絡流行語證明了自己的價值，也就成了漢語的一部分。（辯證展開分析，讓說理更嚴密、深刻。）

喧囂的浪花、洶涌的暗流難以抵達深海，待一切消失，風平浪靜，海仍是海。（總結全文，升華主旨。語言靈動，富有感染力。）

教師點評

本文深得時評類文章的精髓。首先簡明扼要地提出觀點———“文字失語”不過是一種正常的文化現象，不足為慮。然后尋根溯源，深入挖掘現象背后的成因———青年人自我意識的發展、網絡環境的特點、語言發展規律等。在論證過程中，作者結合典型的網絡流行語加以佐證，豐富了寫作的內容。最后辯證分析，呼應標題。（萬安）

亮點

厚植文化基因，拒絕“文字失語”

湖北一考生

立意高遠，體現了良好的思辨能力。

除了“yyds”不知道該如何贊美，萬物皆可“絕絕子”……曾幾何時，這類“文字失語”式的評論充斥網絡，令我背后發涼———身為中華兒女，坐擁積淀數千年的優秀文化，怎會連贊美之詞都如此貧乏？探究本質則不難發現，問題的關鍵在于文化基因的缺失。（巧用設問，引發讀者的思考。）

我們需要看到，這類網絡流行語是信息爆炸的互聯網時代下的特定產物，在一定程度上反映了時代特征，是新時代青年追求個性發展的證明，也是新時代文化不斷創新的見證。但是，這些并不能改變它們“敗絮其中”的本質：同質化信息噴涌、跟風現象盛行、蹭熱度行為屢見不鮮……凡此種種，均表明“文字失語”現象已經成為日益嚴重的社會問題，它反映了社會成員文化基因的缺失。（挖掘“文字失語”的本質，“敗絮其中”一詞十分貼切。）

而要扼制這種現象，最有效的辦法無外乎將失去的文化基因“補”回來。那么如何“補”呢？（逐層深入，從“怎么辦”的角度展開分析。）

厚植文化基因，需要個人的堅守。

“詩書藏于心，不懼歲月衰?！边@句話形容的是我國詩詞文化的偉大傳播者———葉嘉瑩教授。她一生致力于詩詞的傳播與教學，激發國人的“詩心”?！拔蚁Ｍ馨堰@一扇門打開，讓大家走進去，把不懂詩的人接引到里面來。”正是葉嘉瑩教授的堅守，讓中華詩詞的馨香飄得更遠。作為新時代青年，我們也應該積極學習和弘揚優秀傳統文化，讓文化基因深植于我們的血脈。（引用葉嘉瑩教授的典型事例，具有說服力。且段尾能結合青年的生活實際展開論述，更有針對性。）

厚植文化基因，需要社會的共勉。

在北京、上海等大城市的繁華街頭，《朗讀者》節目組設置了朗讀亭，人們可以在其中靜心誦讀，感悟文化的滋養；全國各地中小學校紛紛舉辦“讀書日”等活動，在學生心中播下文化的種子；《經典詠流傳》《典籍里的中國》等節目幫助人們脫離淺薄，在傳統文化中尋找心靈的凈土……如今，各方力量都在努力將文化的力量注入人們的心扉，將中華民族的文化基因融入整個社會。（運用排比素材，既充實了文章的內容，又彰顯了文采。）

當今社會，許多青少年傳承意識淡薄，對中華民族的歷史文化越來越不了解。中華文明綿延千年而不曾斷絕，生長于新時代的我們又怎能屈服于“文字失語”的攻勢，讓它失去往日的輝煌燦爛？（結合中華文明與中國未來展開分析，使文章觀點更加深刻。）

未來的某一天，我們看到壯美的晚霞時，是否早已忘卻“秋水共長天一色”的詩情畫意，只能說出一句干癟的“絕絕子”？作為新時代青年，我們應自覺厚植文化基因，沖破“文字失語”的束縛，切莫讓“秋水長天”成為絕唱！（結合想象展開分析，彰顯文采。再次點題，升華主旨。）

教師點評

文章從“網絡流行語”延伸到文化基因、民族精神，視野開闊，構思新穎。隨著信息時代的到來，我們究竟應該如何面對網絡流行語？作者從“為什么”“怎么做”的角度論述這一問題，闡述深入，見解獨到。本文能夠深入到文化基因的層面，展開辯證分析，便已比那些泛泛而談的作文高出一籌。結構上采用層進式，不斷深入，立意高遠，發人深思。（萬安）