初中地理教學中應強加環境地理教育

田春

摘 要：地理與中學生地理學科的環境密切相關。環境教育的理念在中學地理課程中得到了更好的體現，提高了學生的環境保護意識。在中學地理領域，環境教育不僅體現了國家對“生態文明”的要求，更重要的是在環境教育的框架下，培養學生對環境問題的思考。

關鍵詞：地理學科;環境保護意識;中學地理

引言

環境保護一直是中學地理教學的重點內容之一。但在實踐中，教師需要改善和積極整合環境教育的內容。同時，要將環境教育納入到課堂教學中，包括課堂內外，提高學生的環境意識。此外，教師需要更加重視環境教育的重要性，這樣學生就可以為未來的社會發展做出更好的貢獻，因為環境污染對我們的生活有很大的影響。為社會可持續發展，人們需要有保護環境的意識，環境保護意識是以環境教育為基礎的。

1環境教育在中學地理教學中的理念和作用

環境保護領域的初中地理課程，從低碳、環保、節能的角度進行教學。中學地理與環境保護密切相關。將環境教育納入地理領域的中學課程，不僅能讓學生更好地理解和學習地理知識，還能提高學生對環境保護重要性的意識。它還有助于初中地理教育的持續發展，擴大學生對環境保護的知識廣度，提高他們對環境保護重要性的認識。與此同時，學校地理教師和其他教育工作者需要以身作則，提高學生的環境意識，幫助建立一個資源可持續利用的社會。對中學地理資源的分析表明，地理材料中含有環境教育的要素。但在實踐中，許多教師只關注地理經驗相關的問題，不僅如此，為了讓環境教育繼續下去，所有的教師都只有一個知識教育的概念。通過分析教材內容來理解環境內容也屬于地理教育領域，如果教師不接受環境教育，就沒有一定的實踐性。環境教育不僅要達到相關的教育目標，更要提高學生的環境意識。地理教育離不開環境教育。地理教授不僅教授地理知識，也教授環境問題。此外，對與最近地理調查有關的問題進行分析后得出的結論是，其中許多問題與環境有關。如果教師在教學過程中不重視環境教育，很多學生就無法回答環境問題。重視環境教育不僅有利于教師教育，也能激發學生積極參與環境活動。堅持環境教育理念，不僅有助于加深對地理教育的認識，也可以為學生在環境保護領域樹立榜樣。如果教師不注重環境教育的滲透，很多學生就不會有環境意識。初中生的環保意識較強，如果教師能引導學生正確地形成環保意識，很多學生就會逐漸形成環保習慣。因此，教師需要在沒有環境教育“教室”的情況下，積極有效地實施環境教育[]。

2 地理在初中環境教育體系中的滲透

要使地理學科中學生更容易接受環境教育，教師首先要關注學生“環境意識”的培養。其次，教師需要舉例說明環境教育在地理教學中的運用，最后，在具體的地理教學方案中運用不同的方法來滲透環境意識。

2.1基于教材內容的環境教育

雖然地理教材中包含了很多與環境有關的材料，但在教學中許多教師忽略了這一部分的教學材料。為確保學生充分關注環境問題，需要所有教師首先以教材內容為基礎進行環境教育。許多初中生可以根據老師的教學方法從自己的知識判斷中學習。如果教師忽視了環境的內容，學生就不會注意到學習環境的內容。學生只有認真透徹地學習這部分的內容，才能有效地學習環境相關的知識。為了教育學生環境問題的知識，首先必須引導學生學習環境知識。只有深入了解環境內容，學生才能在環境保護的道路上慢慢走下去。在這方面，在教學材料的內容時，也需要納入環境教育。此外，通過教育學生關于環境保護的好處和對環境的危害，學生可以真正了解環境保護的重要性。教師需要將學習內容與環境保護有效地結合起來。只有這樣，才能保證環境教育的有效性。

2.2傳播環保知識，提高學生的環保意識

首先，需要選擇一個“突破”。在中學地理課中，環境知識可以更好地向學生解釋，使他們意識到環境保護的重要性。在地理教學過程中，地理教師可以運用不同的教學方法，將地理知識的傳授與環境知識的傳播緊密結合起來，將課堂中地理的各個部分與相關的環境知識適當地結合起來，學生也會對環境有了更多的了解。例如，在教學之前，根據初中地理章節的內容，可以開展討論，并通過多媒體來展現更多和環境有關的內容，如：大量砍伐樹木造成的后果;過度捕獵動物對環境的影響等[]。

2.3培養學生的地理環境意識

在環境保護工作中，教育學生具有環境意識是很重要的。良好的情感共鳴會激勵學生積極保護環境，并為其實施做出貢獻。因此，中學地理教師在教學過程中需要對學生的環境保護進行差異化、個體化的定位，例如讓學生明白環境退化會威脅到人類的生存。在學生地理學習的過程中，教師逐步滲透環境教育，逐步提高學生的環境意識，逐步拉近學生與大自然環境的距離。同時，教師自身要在形成生態友好型生活方式方面發揮主導作用，無論是在學校還是在生活中，形成生態友好型、環境友好型、節能意識、保護環境素養等。

2.4提高學生的環境意識

環境理論知識是中學環境洞察力的重要基礎，提高學生的環境意識和感知固然重要，但更重要的是采取切實措施加強環境保護。因此，中學地理教學是教育領域的優先事項之一：提高學生的環境意識。在日常生活中，也要注意環境保護，如組織學生在旅游區進行春游，指導學生不亂扔垃圾，注意旅游區的環境保護。這些都有助于提高學生的環境保護意識，并以身作責。

3 結束語

總的來說，在地理教學中引入環境教育，不僅有利于地理教育的擴展，而且提高了學生的環境保護意識，使保護環境行動成為可能。初中地理教師積極開展以教材為基礎的環境教育，宣傳環境知識，培養學生的地理環境意識，提高學生的環境保護意識。將環境教育納入初中地理區域，可以有效地增長學生對環境的重視。同時環境教育成為初中地理非常重要的組成部分，也會使學生在未來能夠積極有效地從事環境保護領域的工作。

參考文獻

[1] 李遠航，郭志永，姬璐璐.初中地理教學中德育滲透路徑初探[J].教育現代化，2018，5（27）：358-359.

[2] 王澤輝.初中地理教學中的環境教育[J].科教導刊-電子版（下旬），2013（12）：30-30.