做一名輕松、快樂的班主任

吳秀平

摘 要：班主任工作是艱辛的，不但要注重學生的成績，更要關心他們的心身健康發(fā)展;不但要關心他們的今天，更要關注他們的未來。這需要我們用理想去支撐、用信念去把握、用愛與奉獻來維護。唯有這樣，才能收獲教育的快樂，才能做幸福的班主任。本文結合多年的教學實踐和心得體會，談談如何成為一位輕松快樂的班主任。

關鍵詞：班主任;輕松快樂;教育策略

教師是一份崇高的職業(yè)，更為崇高的是教師隊伍中的班主任工作。因為班級是學校組成的基本單元，班主任水平直接體現(xiàn)在班集體表現(xiàn)出來的優(yōu)異或糟糕上，學校每一個班級表現(xiàn)的好差直接體現(xiàn)了學校辦學水平和決定了學校的聲譽。學生表現(xiàn)出來的言行舉止優(yōu)秀程度體現(xiàn)了一個優(yōu)秀班主任的智慧和能力。如何才能做到一個既出色又輕松還快樂的班主任呢？

一、認真學習吸納，為班務工作順利開展積累經驗

都說“活到老，學到老”，肯學習的班主任是最聰明的班主任，善于學習的班主任才能更快成為優(yōu)秀的班主任。

（一）向身邊的名師學習。班主任一定要牢牢記住我國歷史上最著名的“班主任”孔子先生的“三人行必有我?guī)熝伞钡慕浀湔擖c教育，不斷向身邊的前輩、同事、同行交流學習，堅持“拿來主義”方式，尋找優(yōu)秀同仁們沉淀、積累下來的經驗，從中汲取了豐富的精神營養(yǎng)，并結合自己的實際，用于自己更好地處理、解決班主任工作中遇到的問題，不斷豐富自己的理論水平和處理能力。

（二）向書本學習，讀班主任專著。“書中自有黃金屋”，班主任需要不停地從書本中學習，才會有利于我們提高班級管理的理論水平，對實踐起到指導作用。記得魏書生說班級管理要快樂點，輕松點，效率高點，一靠民主，二靠科學。他說："普通學生能做的班委不做;班委能做的班長不做;班長能做的班主任不做。"我把這個經驗用于到了班級的勞動管理方面，每學期按照學生的個體差異分給他們勞動區(qū)域，或許開始需要班主任監(jiān)督指導，但很快他們就會適應自己的任務。這樣周而復始的動作，學生就可以用很少的時間就把自己的勞動任務完成得很好。所以普通班主任覺得頭疼的衛(wèi)生打掃就不會是難事了。在學習中去尋找適合自己班級管理的方法，這樣的班級管理不但是老師覺得很輕松，同時也提高了學生的責任心、不拖拉等各種能力。

二、擁有愛心，溫暖學生健康成長每一步

若班主任無微不至的關愛著每一個孩子，既能營造一個團結、向上、優(yōu)秀的班集體，又會有無數(shù)讓人一輩子無法忘懷的感動人心的事情發(fā)生，讓自己的班主任工作增添美麗的色彩。學生中，難免會遇到性格孤僻，不喜歡開口說話，盡管上課能專心聽講，書寫認真，但是學習成績永遠是最后的孩子，班主任就需要通過不同的方式了解情況，可以進行家訪，細心了解情況，找到真實原因。遇到家庭條件特別困難的，我們可以通過孩子的需求，給予物質方面的幫助;對于性格天生內向的孩子，可以鼓勵他們參加運動會，盡量陪伴其訓練本領，爭取好名次，點滴的成績，會使孩子自信起來，優(yōu)秀起來。班主任擁有愛心，是一股力量，從學生的成長里可以體會的自信與快樂，這是班主任工作中不可缺少的心態(tài)。

三、巧用鮮活的事例，引導學生心智健康發(fā)展

作為班主任，對學生的勵志教育應該無時不有，如果把身邊特殊的成功事例，一遍又一遍的講給他們聽，最終目的就是要讓他們明白無數(shù)從書上學到的真理。

我時常抓住每一次比賽機會，指導學生如何訓練，讓他們品嘗到成功的喜悅，再把成功的經驗運用到生活中，引導他們不斷努力，擁有一個成功的人生。曾經有一個學生對我說，拉丁舞初賽成績不好，于是每天拿出所有空閑時間練習，去重慶比賽拿了冠軍，捧回大獎狀，她開心不已，從此以后，學習成績平平的她，拿出練舞的態(tài)度，成績慢慢上升，成為班上的優(yōu)等生;也有同學為了參加班上的詩歌朗誦比賽，周末的時候拉著她崇拜的爸爸當評委，當觀眾，一遍又一邊練習，比賽結果理所當然第一名。好長一段時間，他們被同學們寫進作文里，成了同學們學習的榜樣。老師反復提起他們成功的經歷，強調他們成功的原因，讓學生們明白成功的秘密，學著別人成功的方法去做自己想做的事情，不斷嘗到成功的甜頭。這樣的班集體是優(yōu)秀上進的集體，這樣的班主任工作方法，就會讓自己輕松和滿意。

四、履行紐帶責任，為班務工作奠定堅實基礎

作為班主任，要想帶出一個優(yōu)秀的班集體，一定要充分發(fā)揮紐帶作用。

（一）做家庭和學校的紐帶。心理學常識告訴我們：感情越親密，人與人之間情感的相互感染性越強，感化作用越大;反之，則感染性越弱，感化作用越小。家庭和學校作為學生教育過程中的兩種主要的教育力量。如果形成合力，就能互相支持和配合，強化教育作用;如果不能形成合力，則互相削弱和抵消。要想贏得班級管理的成功，就必須先贏得家長的配合。因此，要學會與家長進行良好的交流溝通。一旦家長認可了你這位老師，家長和老師對學生的教育就能達到同步，就會起到事半功倍的作用，孩子也就會尊重你的引導，朝著班主任的想法融入集體。

（二）做學生與科任老師的紐帶。一個優(yōu)秀的班主任，必須是聯(lián)系科任教師的紐帶，與科任教師擰成一股繩，齊抓共管，才能形成班級的合力。班主任要真正地發(fā)揮好紐帶作用，首先就得想方設法調動科任教師教育教學的積極性。班主任可利用廣泛接觸學生的有利條件，把班級學生對科任教師教學上的意見和要求及時地進行反饋，使科任教師知己知彼、樂教善教。其次是創(chuàng)設機會，讓學生和科任教師盡可能多地接觸，在相互尊重和理解的基礎上建立融洽的師生關系，使學生樂于學習。如：開展聯(lián)歡會、籃球比賽等班級活動，有意識地邀請科任教師參加，并安排擔當一定的角色，如攝影、裁判等，使師生之間在感情上融洽溝通。

五、創(chuàng)新教學方式，為班務工作添磚加瓦

我是語文老師，我的學生每天最盼望的最幸福的事情，就是每天的語文閱讀課。我讓學生在閱讀課上讀了很多本中外名著，他們從名著里明白了更多、更深的道理，不只是學習成績更優(yōu)秀了，他們的表達能力也不斷見漲，孩子們的自身修養(yǎng)不斷提高，期末學科考試成績經常四科年級排名第一。所以，想成為優(yōu)秀班主任，首先得做一個優(yōu)秀的老師，不斷創(chuàng)新教學方式方法，展示自身教學魅力，提高學生對學習的興趣和愛好，真正贏得學生敬佩和仰慕了，成為輕松快樂的班主任那都是水到渠成、順理成章的事兒了。

總之，成為優(yōu)秀班主任的方法還有很多，讓我們在工作中繼續(xù)不斷探索，不斷總結，尋求更多更高效的途徑。

參考文獻

[1]魏洪玲. 做一個幸福、快樂的班主任[J]. 教書育人：教師新概念， 2015（7）：72-73.

[2]吳鳳桃. 如何做一名快樂的班主任[J]. 小說月刊：下半月， 2015（12）：172-172.