試論高職院校思政課教師核心素養提升路徑

高職院校思政課教師核心素養提升必須緊扣“六個要”要求，明確高職院校思政課教師核心素養的內涵，切實從國家層面、學校層面、教師個人層面幫助高職院校思政課教師提升核心素養。

辦好思政課，教師是關鍵，高職院校思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）教師核心素養提升是落實高校立德樹人根本任務的必然要求。作為高職院校思政課教師，必須具備良好的政治素養、道德素養、專業素養、社會素養。高職院校思政課教師核心素養提升需要教師個人的努力，更需要國家層面的保障和學校層面的支持。

高職院校思政課教師核心素養的理論依據

高校是思想政治教育的重要陣地，高校教師在思想政治教育工作中發揮著不可替代的作用。我國高校思想政治工作直接關系著黨和國家培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。習近平總書記在同北京師范大學師生代表座談時，勉勵廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好師，[1]首次指明了思政課教師核心素養提升的方向。2016年，習近平總書記強調：“高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。”[2]這次講話豐富了思政課教師核心素養的內容。2018年，《21世紀核心素養5C模型研究報告》出版，在不同維度上厘清了教師核心素養的要素，為思政課教師核心素養研究奠定了理論基礎。2019年，習近平總書記在學校思政課教師座談會上強調：“思政課教師要政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正。”[3]這既是對思政課教師核心素養提升的具體要求，又為思政課教師核心素養提升提供了基本遵循。現階段，高職院校思政課教師核心素養提升必須緊扣“六個要”要求，明確高職院校思政課教師核心素養的內涵，切實從國家層面、學校層面、教師個人層面幫助高職院校思政課教師提升核心素養。

高職院校思政課教師必須具備的核心素養

（一）政治素養：堅定理想信念，樹立職業自信

政治素養是高職院校思政課教師必須具備的首要的核心素養。習近平總書記曾指出，“古今中外，每個國家都是按照自己的政治要求來培養人的。”[4]思政課教師作為思想政治教育工作者和馬克思主義理論工作者，必須具備過硬的政治素養，站穩政治立場，堅定理想信念，在黨言黨、在馬言馬，樹立職業自信，為青年學生提供正確的政治引導。

思政課教師要具備對馬克思主義和馬克思主義理論的信仰，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真全面貫徹黨和國家的方針、政策精神，做到學思踐悟，不斷強化“四個意識”、堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，必須筑牢思想政治基礎，不斷提升自身政治素養。思政課教師也要保持政治敏銳，明辨是非，始終保持清醒的頭腦，做出正確政治判斷，尤其是在互聯網迅速發展和文化多元化的時代，既要明確自身的政治立場，敢于同錯誤觀點、言論和行為做斗爭，也要緊緊把握大學生的思想動態與困惑，及時為處于“拔苗育穗期”的大學生解答疑問與困惑，引領青年學生堅持正確的政治方向，擔當民族復興重任，為實現中國夢貢獻自己的青春力量。

（二）道德素養：加強修身養性，注重言傳身教

“一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。”[5]思政課教師具有良好的道德素養對教學、育人工作至關重要，教師工作具有復雜性與示范性的特點，教師的一言一行體現著其內在的道德修養，也間接感染著學生，對學生正確價值觀的確立和優秀道德品質的養成有一定的影響。

廣大思政課教師要用好課堂講壇，用好校園主陣地，做到行為示范，知行合一，用自己的實際行動引導青年學生自覺踐行社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗打開學生對真善美的正確認識、點燃青年學生對真善美的向往，讓社會主義核心價值觀滋潤學生心田，轉化為學生日常行為，增強學生的價值判斷、價值選擇、價值塑造能力，引領學生健康成長。思政課教師要緊密圍繞社會主義核心價值觀加強修身養性，從國家、社會、個人三個核心價值層面加強道德素養建設，既要注重修養與自律，重視在國家與社會的發展中貢獻自己的力量，涵養自身道德品質。同時，思政課教師要把這三個層面的核心價值融入到教育教學工作中。思政課教師不僅僅要把知識傳遞給學生，還要引導學生養成良好的思想道德素質。

（三）專業素養：夯實理論知識，堅持守正創新

高校思政課教師必須“要堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，抓好馬克思主義理論教育，為學生一生成長奠定科學的思想基礎”。[6]這就要求高校思政課教師要具備扎實的學識，包括馬克思主義理論、中國特色社會主義理論、習近平新時代中國特色社會主義思想等專業知識，同時也要增加通用知識的儲備。在信息化時代高校思政課教師要樹立和踐行終身學習的理念，堅持守正創新，不斷提升專業素養，接受知識的挑戰。在互聯網如此發達的現今時代，大學生每天都面對著多元化、碎片化的信息，甚至很多錯誤言論。思政課教師具備較高的專業素養可以運用扎實的知識功底、深厚的學識幫助大學生解答困惑、厘清事實，擺脫不良信息帶來的誤導和負面影響，讓學生們感受到馬克思主義理論知識的力量，提高學生們的學習熱情，幫助學生們堅定探究事物本質，追求真理的信心。

（四）社會素養：勇擔社會責任，培育時代新人

習近平總書記曾說過：“我國知識分子歷來有濃厚的家國情懷，有強烈的社會責任感。”[7]作為一名合格的思政課教師，必然要愛國、愛民、愛教育事業、愛學生，把教書育人融入到國家發展中。高校思政課教師作為思想政治教育的主力軍，對發揮思政課育人功能有重要的推動作用。思政課教師的職責與使命不僅僅在于傳授知識與真理，更要鑄魂育人，為黨和國家培育人才。高校思政課教師在從教中要有家國情懷，社會擔當，心里裝著我們國家和民族，關注新時代、關注社會發展，引導青年大學生正確認識世界發展潮流和我國發展大趨勢，教導指導青年大學生從我國的黨情和國情實踐中把握中國特色社會主義的歷史必然性，教導青年大學生運用馬克思主義基本立場、觀點、方法來分析和解決問題，幫助青年大學生樹立公民意識，增強政治認同，為實現中國夢貢獻自己的青春力量。

高職院校思政課教師核心素養提升的路徑

（一）國家層面：加強頂層設計，提供強有力的政策制度保障

國將興，必貴師而重傅。建設一支高素質的教師隊伍是辦好教育的關鍵。高職院校思政課教師核心素質提升首要從國家層面著手，國家理應為高職院校思政課教師核心素養提升提供制度保障和培育指導。制度保障是根本，國家層面應指導制定和發布高職院校思政課教師核心素養提升指南，明確高校思政課教師核心素養的內涵、具體要求、發展目標、培養途徑、經費支持、考核標準等內容。讓高校思政課教師核心素養提升有章可循、有據可依。同時，制度要制定，更要落實好。國家要從整體上推進高校思政教師核心素養提升的相關政策落地落實。國家要監督各級黨委、政府、高校嚴格準確地落實黨中央重視高校思政課和思政教師隊伍建設的指示精神，積極結合本地、本校實際情況制定相關方針、法規等提升思政課教師核心素養，為思政課教師核心素養提升提供經費、精神、政策的支持，進而推動高校思政課建設。

（二）學校層面：給予高度重視，助力思政課教師核心素養的提升

作為教師工作單位的高校應該為思政課教師核心素養提升提供大力支持。首先，高校要對思政課和思政課教師隊伍建設高度重視。高校必須重視、落實好國家方針政策和習總書記講話精神，為思政課教師核心素養提升提供相關支持和保障。其次，高校應該建立合理考核激勵機制來助推思政課教師核心素養提升。在思政課教師考核方面，高校要改變以往重科研輕教學、唯論文、唯課題等不合理的考核機制，把思政課教師的核心素養、教學質量、師德師風納入到考核機制中。在思政課教師激勵方面，高校要保證思政課教師最基本的工作收入，確保思政課教師的基本薪酬不低于專業課教師的基本薪酬，讓思政課教師有穩定的收入，滿足基本生活需要，讓思政課教師沒有后顧之憂，全身心地投入到思想政治教育工作中。最后，高校要積極組織思政課教師開展校內、校外培訓。高校應定期組織思政課教師圍繞專業理論、世情、國情、民情、黨情等開展培訓，強化思政課教師政治意識、底線意識、陣地意識、育人意識等方面的意識。高校也應支持思政課教師利用課余時間參加校外培訓，提升自身教育教學能力。

（三）教師個人層面：錘煉符合新時代要求的核心素養

思政課教師“承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任”。[8]作為思政課教師必須明確自身的職責與使命，重視自身核心素養的提升。思政課教師作為思想政治理論教育的主體及核心素養提升的主體，要樹立終身學習理念，積極主動地提升自身的核心素養，把教授思想政治理論課當做人生事業，把真摯的情感融入到思想政治教育工作中，堅定職業理想，筑牢職業情懷。作為一名合格的老師，要清醒地意識到教師的自身成長也是一個終身學習的過程，教師要有危機意識，要立足新時代，加強個人的修身養性， 完善個人的知識體系。思政課教師要準確把握新時代的背景和特征，優化知識體系，充分學習習近平新時代中國特色社會主義思想的主旨，認真學習思政課教學涉及的各學科知識，創新教學方式方法，擅于把信息技術和思政課教學資源結合起來，上好思政課。

參考文獻

[1]習近平.做黨和人民滿意的好老師[N].中國青年報，2014-9-10（3）.

[2]張爍.把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09（1）.

[4]習近平.習近平在北京大學師生座談會上的講話[N].人民日報，2018-05-03（1）.

[5]鄧小平.鄧小平文選（第2卷）[M].北京：人民出版社，1994：108.

[6]習近平.習近平談治國理政（第2卷）[M].外文出版社，2017：377.

[7]習近平.在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上的講話[M].人民出版社，2016：5.

[8]習近平.思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程[M].人民出版社，2020：12.

作者簡介

朱紅娟 衢州職業技術學院專職思政課教師，研究方向為大學生思想政治教育、馬克思主義基本原理在當代中國的發展