同繪中小學心理健康教育“同心圓”

王珊珊　何義穩

“送給你小心心，送你花一朵;你在我生命中，太多的感動。”4月13日，在鄖西縣城關鎮中心小學三（2）班的心理健康課上，吳環老師采用手指操的方式帶領學生唱歌，引導學生適度解壓。當天，城關鎮15所學校的心理健康課同步開講。

近年來，鄖西縣開展多元化心理健康教育活動，為青少年健康成長保駕護航。

搭建心理干預綠色通道。“我不善于跟同學和父母溝通，我應該怎么辦？”“如何調節自己的負面情緒？”“有沒有好的解壓方法分享給我們……”在鄖西縣職業技術學校心理健康教育講座上，學生敞開心扉說出了自己的困惑。十堰市心理衛生服務中心專家團隊采用與學生互動的方式，講故事、看圖像、做游戲，以幽默風趣的語言循循善誘，開啟孩子們對心理健康的認知。

加強心理干預和疏導，針對性落實人文關懷。鄖西縣與十堰市心理衛生服務中心聯合簽署了《共建校園心理健康服務體系》及鄖西縣教育局心理健康教育人才梯隊培訓協議。該中心心理咨詢團隊每年深入學校開展活動不少于100次，為學生開展心理輔導、心理評估和心理干預工作，指導學校建立心理干預綠色通道。

鄖西縣還舉行了中小學校教師心理健康教育培訓，考核選拔出150余名優秀心理輔導員，確保每所學校有一名“心靈使者”，呵護學生的心理健康。“心理干預綠色通道成為很多學生解決心理問題及疾病的重要渠道。”縣教育局相關負責人介紹，不同年齡層次的學生心理特點不同，發現心理問題及時干預，才能促進學生身心健康、快樂成長。

三級心理健康服務網全覆蓋。4月16日，鄖西一中教師朱雙雙收到一封特別的來信：“朱老師，謝謝您，通過您的耐心開導，我現在上課能認真聽講，學習成績有了很大進步。”這封信是該校學生小雨發來的。一個月前，小雨上課時注意力很難集中，擔心成績下降，晚上也不能正常入睡，心情很壓抑。于是，小雨來到學校心理咨詢室，尋求心理輔導。朱老師是學校的專職心理教師，針對小雨面臨的困境，采用會談法、合理情緒療法等方法，幫助小雨調整好心情。經過幾次深入溝通交流后，小雨恢復了往日的陽光與自信。

近年來，鄖西縣以縣級未成年人心理健康輔導中心為核心、鄉鎮（場、區）二級心理維護中心為支撐、103所中小學校心理健康咨詢室為保障，實現三級心理健康服務網絡全覆蓋。學校配備專兼職心理教師，開展心理健康教育工作。與此同時，鄖西縣認真開展學生心理健康狀況摸排工作，各學校針對排查出的“困境生”迅速組織教師入戶家訪，及時了解學生的學習、生活和心理狀況，有針對性地開展思想引導、心理疏導和學習指導，搭起家校育人“連心橋”。

打造青少年“幸福開心園”。鄖西縣不斷進行教學改革，圍繞“雙減”“五育”開展了豐富多樣的社團活動。

在河夾鎮中心小學校園里，傳統文化氣息撲面而來——大鼓氣勢磅礴，獅龍活靈活現……8個傳統文化社團活動各具特色。“學校開展豐富的社團活動讓我圓了舞龍夢。”五（1）班學生解雯雯報名參加了學校舞龍傳統文化興趣班，經過老師悉心指導，解雯雯的舞龍技術突飛猛進。

除了傳統文化社團，編程、3D打印、機器人等現代科技社團也成了“熱門”，縣實驗小學創客社團的孩子們均能熟練地制作門鈴、紅綠燈、倒車雷達等作品，許多作品還在省市獲獎。

鄖西縣落實“雙減”政策，精心打造“一校一品”特色，吸納教師志愿服務者、“五老”人員、民間藝人等組建優質師資隊伍，廣泛開展未成年人喜聞樂見、樂于參與的藝術活動，充實學生課余生活，精心打造孩子們的“開心園”，為他們解壓紓困。

鄖西縣還充分利用校園廣播、校刊校報、宣傳欄等宣傳陣地，開辟《心理聊吧》“云服務”，將心理健康教育與班團隊活動、校園文體活動、社會實踐活動等有機結合，線上線下為全縣中小學生提供心理咨詢和心理健康疏導等服務。

責任編輯/楊萬軍