淺談中醫藥文化在高職院校中醫藥教學中的作用

[摘? ? ? ? ? ?要]? 中國中醫藥文化源遠流長，給新時代的中醫藥教學帶來豐富的教學資源和教學內容。尤其在高職院校教學中，中醫藥文化具有非常重要的教學作用。從中醫藥文化的含義、作用等入手，分析當前高職院校中醫藥教學中存在的具體問題，進而表明中醫藥文化在高職院校中醫藥教學中的作用。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中醫藥文化;高職院校;中醫藥教學

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2022）21-0112-03

中醫藥文化是中華優秀傳統文化的重要組成部分，也是促進我國當前中醫藥教育事業改革的重要教學內容，尤其在我國當前的高職院校中醫藥教學中，具有十分重要的教學意義。本文在分析中醫藥文化的基礎上，重點圍繞中醫藥文化在高職院校中醫藥教學中的具體作用展開論述。

一、關于中醫藥文化的概述

作為中華優秀傳統文化的重要組成部分，中醫藥文化不僅是我國發展中醫藥事業的關鍵，對傳承中華優秀傳統文化、弘揚華夏文明具有十分重要的意義。在我國的中醫藥事業發展過程中，諸多學者、醫學家以及醫藥事業經營者都是在我國傳統中醫藥文化的基礎上進行研究的。在研究傳統中醫藥文化的基礎上，醫學學者可以將這些中醫藥知識帶入課堂，將中醫藥文化與教育事業相銜接，進一步促進中醫藥文化的傳承。對于醫學家而言，中醫藥文化是他們展開中醫藥研究的基礎文化資料，是進行醫學研究時不可或缺的重要部分。同時，醫學家也是促進中醫藥文化傳承的重要主體，也是將中醫藥文化實施于臨床的重要人物。一些醫藥經營者以中醫藥文化為基礎，引進諸多調理型藥材，堅持傳承中華傳統醫藥文化。

當前，我國中醫藥文化在醫療事業、身體調理、醫藥教育、醫學科研以及外界合作與交流等方面都發揮著重要的作用。

二、當前高職院校中醫藥教學存在的問題

當前高職院校中醫藥教學中依然存在忽視中醫藥文化重要性，未合理利用傳統文化資源;忽視傳承中華優秀傳統文化教育，未將智育與德育相聯系;教學理念落后單一，教學方法傳統陳舊以及教學資源落后傳統，師資和教學設備均未及時更新等諸多問題。

（一）忽視中醫藥文化的重要性，未合理利用傳統文化資源

雖然我國中醫藥文化與醫藥教育這一方面有著千絲萬縷的聯系，但仍有一些教育主體未意識到中醫藥文化對其教育推進過程中的重要意義。比如在當前的高職院校教學中，一些教師對中醫藥文化這一珍貴的教育資源加以利用，促進其對當前高職院校教學的推進。如果不充分重視中醫藥文化的重要性，合理利用傳統文化資源，對高職院校的中醫藥教學將是一個重大的損失。

在高職院校的具體教學過程中，中醫藥教學的諸多教師常常是照本宣科，以任務式的教學完成中醫藥學院的具體教學內容，忽視了傳統中醫藥文化帶來的重要教學意義。另外，在中醫藥教學過程中，教師經常忽視學生對課堂發展的真實需求，也忽視了學生最容易接受的教學方式，即激起學生的好奇心和探知欲。作為華夏兒女的一員，每一名高職院校的學生都有對中華優秀傳統文化的熱愛。作為中醫藥學科領域的一員，每一位學生都應有對傳統中醫藥文化的熱情和追求。但在高職院校中醫藥教學中，教師常常會忽視這些重要的教學引

入點。

（二）忽視傳承中華優秀傳統文化教育，未將智育與德育相聯系

自古以來，我國的教育始終存在教學目標單一的問題，教師常以任務式教學為核心展開教學內容，忽視了智育與德育的密切聯系。在高職院校的中醫藥教學中，教師只注重學生中醫藥知識的學習情況，未將智育中醫藥傳統文化與現代的中醫藥教學相聯系，未向學生講明傳承中華優秀傳統文化的意義和重要性，忽視了智育以外的德育。

除了強調傳統中醫藥文化對當前中醫藥教學的重要性，強調合理利用傳統文化資源以外，教師也應注重當前中醫藥教學對傳統中醫藥文化的傳承與發揚，在智育的基礎上拓展德育，促進二者的雙向交流與進步。

（三）教學理念落后單一，教學方法傳統陳舊

高職院校的中醫藥教學理念，主要以提高學生的中醫藥專業水平為主，較為單一、陳舊，忽視了新時代發展下對學生能力的進一步要求。同時，當前中醫藥領域教師的教學方法多為單一的講授制，固守傳統落后的教學方法，忽視了新時代社會背景下學生對課堂教學內容的需求以及課堂改革的需要。

在教學理念方面，單一、狹窄的教學思路已經不適合當前高職院校發展的需求，一味堅持落后的教學理念，只會造成高職院校中醫藥教學停滯不前。無論是為了學生的發展需求還是高職院校的發展進步，教師都不能固守傳統，因循守舊，堅持落后的教學理念。另外，從教學方法而言，教師不應頑固地堅持“傳統講授制”，忽視新時代教育改革背景下對教育課堂提出的新要求。一味地進行教師“獨角戲”式的課堂講授，只會使學生喪失學習本門課程的興趣，使教師的教學難度加大。

（四）教學資源落后傳統，師資和教學設備均未及時更新

由于教師意識上的忽視，導致中醫藥文化的教學資源缺乏，包括教學人才、教學設備、教學宣傳等諸多方面。優秀教學人才的匱乏，使傳統中醫藥文化在當前的中醫藥教學中無法發揮其重要作用，使中醫藥文化逐漸成為被隱沒的文化。教學設備的欠缺，使學生無法開展關于中醫藥研究的相關實驗，更無法將中醫藥文化中記載的方法應用于實踐。在中醫藥文化的宣傳教學方面，也是當前高職院校中醫藥教學中忽視的部分。只有做好關于中醫藥文化的宣傳教育工作，才能激發更多人對中醫藥文化的學習和探索，充分發揮中醫藥文化對當前高職院校中醫藥教學的重要作用。

三、中醫藥文化在高職院校中醫藥教學中的具體作用

（一）強調中醫藥文化的重要性，合理利用傳統文化資源

中醫藥文化的重要性，不僅體現在其對醫療事業的發展、對教育改革的推進，也體現在其蘊含的豐富傳統文化資源和對中華優秀傳統文化的傳承。

在高職院校的中醫藥教學中，首先，教師應強調中醫藥文化對教學的意義，引起學生的充分重視。作為綿延五千年的中華文化重要組成部分，中醫藥文化具有豐富的內涵，值得學生進行深入學習和探究。其次，在激發學生重視中醫藥文化程度的基礎上，教師應開展關于中醫藥文化的相關教學，將傳統中醫藥文化與現代中醫藥教學融會貫通，促進學生對傳統中醫藥文化的理解。比如，教師可以組織類似于“開學第一課”的教學活動，為學生普及傳統中醫藥文化的概念及常識，明確中醫藥文化的作用及其對當代社會發展的重要意義。在“開學第一課”這種娛樂性和教學性并存的教學活動中，學生既可以置身于輕松的課堂氛圍中了解學習內容，也可以真正了解關于中醫藥教學的學習內容，從心理上重視中醫藥文化的學習與傳承。此外，教師也可以組織與中醫藥文化相關的課外實踐活動，使學生在課堂之外的活動中充分了解中醫藥文化，實現理論課程與實踐活動的結合。無論是哪一科目的學習和探究過程，都離不開理論與實踐的結合。最后，在日常教學考核中，教師可以加入對中華傳統醫藥文化的考核，了解學生對中醫藥文化的掌握程度，進而根據學生的掌握程度制訂并調整相關教學計劃，實現中醫藥教學效率的提升。

從強調中醫藥文化的教學意義入手，激發學生對中醫藥文化的重視。在學生重視中醫藥文化的基礎上，教師可以組織學生將傳統中醫藥文化與現代的中醫藥教學進行融會貫通，實現中醫藥教學的理論與實踐相結合。教師對于學生中醫藥文化的考核，則可以更好地督促學生進行中醫藥文化的學習，并根據學生的掌握程度進行教學計劃的調整。

（二）注重中華優秀傳統文化的傳承，實現智育與德育并重

在當前的高職院校中醫藥教學過程中，一些教師忽視了對學生德育的培養。作為中華優秀傳統文化的重要組成部分，中醫藥文化對當前中醫藥德育教學具有十分重要的作用。

首先，教師可以幫助學生明確中醫藥文化蘊含的豐富內涵和發展歷史，幫助學生了解傳承五千年的中華文化。在中醫藥文化的發展歷史中，許多醫學家都作出了重要的貢獻，比如李時珍為我國寫出《本草綱目》這一醫學巨著，對后世的醫學研究產生了深刻影響。這些都是當前高職院校的學生需要掌握的重要內容，也為學生后續的醫學學習提供了重要的榜樣力量。其次，教師可以將中醫藥文化與現代中醫藥教學緊密聯系，引導學生明確中醫藥文化對我國中醫藥教學的深刻意義。只有使學生明確中醫藥文化對我國現代醫學教學產生的深刻意義，才能引起學生對中華優秀傳統文化的重視，進而激發學生的社會責任感和對中華優秀傳統文化的信仰感。最后，在實踐方面，教師應注重學生智育和德育相結合的學習成果檢測，明確實現中華優秀傳統文化傳承的學習目標。作為一項重要的德育目標，傳承中華優秀傳統文化始終是我國各階段教育事業的重要任務。在教學過程中，教師應時刻注重學生學習成果的檢測，明確德育教學的最終目標，促進教學效率的有效提升。

（三）創新傳統教學理念，變革傳統教學方法

在教學理念方面，教師應摒棄傳統教學觀念，尊重學生的教學主體地位，圍繞學生展開教學計劃，制訂最符合學生的教學內容。在教學方法方面，教師應摒棄傳統的“單一講授制”，創新教學方法，引進新的教學元素，使學生激發對中醫藥教學的濃厚興趣。

具體到教學理念方面，教師應保障學生主體地位，圍繞學生進行教學計劃的制訂和教學目標的改革。相較于傳統教師主導地位的教學理念而言，發揮學生主體作用是當下中醫藥教學理念改革的重要目標。堅定學生主體地位，不僅體現在圍繞學生展開教學計劃，圍繞學生開展課堂活動，更體現在圍繞學生進行教學拓展和教學實踐。中醫藥文化的教學，主要體現在教學拓展和教學實踐方面，在這一過程中，教師應充分注重學生主體地位的保障，為學生制訂符合其學習要求的教學拓展內容和教學實踐活動。

具體到教學方法方面，教師必須堅決摒棄傳統講授制教學方法，將學生帶入課堂，邀請學生參加關于中醫藥文化的實踐活動。具體的實踐活動包括中醫藥文化的相關講座交流活動，也包括關于中醫藥文化的演講比賽等多種形式。這些豐富多樣的實踐活動可以使學生深刻了解中醫藥文化，使學生明確中醫藥文化給當代教育事業帶來的深刻意義。教學方法的變革對當前中醫藥文化的傳承和高職院校的中醫藥教學改革具有十分重要的意義。

（四）更新教學資源，提供先進的中醫藥教學設備

隨著我國經濟社會的快速發展，醫學領域的相關設備越來越高級和先進，這對高職院校的醫學教學提出了相關要求。具體包括教學人才、教學設備、教學宣傳等方面，高職院校需要從這些方面對中醫藥教學資源進行更新換代，進而實現中醫藥文化的傳承和發揚。

在教學人才方面，高職院校應對中醫藥教學人才進行專業培訓，中醫藥教師明確中醫藥文化在當前中醫藥教學中的重要作用，使教師為學生樹立良好榜樣。在教學設備方面，教師應及時關注中醫藥文化中涉及的知識點與現代中醫藥教學中的關聯點，為學生提供最先進的教學設備和教學器械，使學生沒有學習的后顧之憂。在教學宣傳方面，學校必須從上到下做好中醫藥文化的宣傳工作，使學生從心底重視中醫藥傳統文化，并在中醫藥文化的學習過程中明確中醫藥文化的重要性。

總之，教學人才、教學設備、教學宣傳工作等諸多方面都是我國當前高職院校中醫藥教學過程中需要改進的地方，對發揚中醫藥傳統文化、促進中醫藥文化傳承具有重要的作用。

四、結語

作為中華優秀傳統文化的重要組成部分，傳統中醫藥文化對我國當今社會發展的各方面都具有重要的作用。但我國當前高職院校中醫藥教學中依然存在忽視中醫藥文化重要性的問題，并且這一問題使中華優秀傳統文化資源未得到合理利用。同時，中醫藥文化是新時代需要進行傳承的中華優秀傳統文化，也是中醫藥教學中開展德育的重要素材，對于教學理念落后、教學方法傳統等問題，教師必須充分重視。通過對中醫藥文化重要性的強調，可以幫助學生明確中醫藥文化的重要性，實現傳統文化資源的合理利用。通過對中醫藥文化的傳承教育，可以實現智育與德育的共同進步，實現學生綜合能力的提升。在改進教學理念和教學方法的過程中，教師可以充分發揮中醫藥文化的重要性，借此激發學生學習的興趣，圍繞學生和中醫藥文化展開中醫藥教學。最后，在教學資源的更新過程中，高職院校可以圍繞教學人才、教學設備以及教學宣傳等方面展開，最大限度地發揮中醫藥傳統文化對中醫藥教學的作用。

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◎編輯 魯翠紅

作者簡介：姜海燕（1977—），女，漢族，吉林長春人，博士，講師，研究方向：中醫藥及教學研究。