新時(shí)代背景下醫(yī)學(xué)院校網(wǎng)絡(luò)輿情管理引導(dǎo)研究

黃英 何翠華

【摘要】對(duì)于醫(yī)學(xué)院校網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)督與管理人員來(lái)說(shuō)，對(duì)于輿情系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)是十分重要的，而當(dāng)前新時(shí)達(dá)的背景下，醫(yī)學(xué)院校的網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)于整個(gè)社會(huì)的影響是十分明顯的，尤其是當(dāng)下處于新冠疫情的肆虐時(shí)期，對(duì)于醫(yī)學(xué)院校而言，需要強(qiáng)化對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)督與管理，這樣既能夠應(yīng)對(duì)醫(yī)學(xué)院校教學(xué)之中的突發(fā)實(shí)踐，也能夠在維護(hù)社會(huì)主義核心價(jià)值體系等方面做出突出的貢獻(xiàn)以及作用，因此，本篇文章就結(jié)合醫(yī)學(xué)院校網(wǎng)絡(luò)輿情的實(shí)際情況，對(duì)新時(shí)達(dá)背景下醫(yī)學(xué)院校網(wǎng)絡(luò)輿情管理策略展開具體的論述以及深入的分析。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代;醫(yī)學(xué)院校;網(wǎng)絡(luò)輿情;管理

前言

對(duì)于醫(yī)學(xué)院校網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)督與管理而言，需要首先明確網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)督管理的內(nèi)容，并為醫(yī)學(xué)院校網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)督與管理人員，制定相對(duì)應(yīng)的監(jiān)督與管理的方案，這樣一方面能夠突出醫(yī)學(xué)院校網(wǎng)絡(luò)輿情管理的重要性，另一方面也能夠提升醫(yī)學(xué)院校學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)輿情管理以及引導(dǎo)等方面的認(rèn)識(shí)與理解，從而為今后新時(shí)代背景下醫(yī)學(xué)院校網(wǎng)絡(luò)輿情管理等方面提供建設(shè)性的意見以及建議。

一、導(dǎo)入網(wǎng)絡(luò)輿情的內(nèi)容，為醫(yī)學(xué)院校教師搭建多元化的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)

醫(yī)學(xué)院校教師可以通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情內(nèi)容的導(dǎo)入，進(jìn)一步豐富網(wǎng)絡(luò)輿情的內(nèi)容，一方面能夠提升對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行收集，另一方面能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將重要的信息或者消息進(jìn)行散播，這是網(wǎng)絡(luò)輿情的優(yōu)勢(shì)以及特點(diǎn)，而且網(wǎng)絡(luò)輿情平臺(tái)的建立能夠?yàn)獒t(yī)學(xué)院校教師搭建多元化的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，使得醫(yī)學(xué)院校教師以及學(xué)生都能夠獲取更為廣闊的交流平臺(tái)，從而為教師與學(xué)生之間的溝通提供網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)以及渠道等資源的支持。

在當(dāng)今社會(huì)，醫(yī)學(xué)院校網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)督與管理人員通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息瀏覽率以及頁(yè)面的瀏覽記錄進(jìn)行分析。能夠發(fā)現(xiàn)社會(huì)上的突發(fā)事件的傳播速度非常快，而網(wǎng)絡(luò)輿情的一大功能就是對(duì)社會(huì)突發(fā)實(shí)踐的快速防范以及預(yù)警，這一點(diǎn)就是為了防止突發(fā)事件對(duì)于人們生產(chǎn)以及生活等方面造成的恐慌，而當(dāng)前部分的醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生，不排除有借著網(wǎng)絡(luò)輿情的渠道，發(fā)泄自己對(duì)于這些社會(huì)突發(fā)事件的極端想法，或者在網(wǎng)絡(luò)傳播渠道之中，宣泄自己對(duì)于這些事件的不滿情緒，并將這些情緒夸張化，這一些都是網(wǎng)絡(luò)輿情利用不當(dāng)出現(xiàn)的問(wèn)題，當(dāng)前，對(duì)于這一問(wèn)題的解決，就需要醫(yī)學(xué)院校，建立起網(wǎng)絡(luò)輿情突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)小組，這樣可以在突發(fā)事件爆發(fā)的第一時(shí)間。快速防范和預(yù)警突發(fā)事件所造成的不良社會(huì)影響，而在當(dāng)下網(wǎng)站網(wǎng)點(diǎn)、微信朋友圈、即時(shí)通訊等的交流方式在不斷的豐富，能夠看出消息的傳播可以通過(guò)多個(gè)渠道進(jìn)行，而且傳播的速度很快，而且在這樣的情況之下，對(duì)于突發(fā)事件的處理難度加大，因此，本篇文章認(rèn)為當(dāng)前的新時(shí)代的背景之下，對(duì)醫(yī)學(xué)院校網(wǎng)絡(luò)輿情管理等方面的引導(dǎo)要求更為嚴(yán)格。

二、開展小組合作探究，加強(qiáng)突發(fā)事件處理能力訓(xùn)練

將傳統(tǒng)的小組合作探究與網(wǎng)絡(luò)輿情結(jié)合起來(lái)，可以有效提升醫(yī)學(xué)院校網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)督與管理人員的突發(fā)事件處理能力。這是因?yàn)楫?dāng)前在網(wǎng)絡(luò)輿情的管理之下，網(wǎng)絡(luò)輿情的管理人員，需要將本部門的人員，按照小組進(jìn)行劃分，具體結(jié)合小組之中每一位成員的特點(diǎn)，制定出小組合作探究的方案，從而加強(qiáng)突發(fā)事件處理能力的訓(xùn)練，并為今后小組合作探究等方面提供意見，當(dāng)然作為醫(yī)學(xué)院校，需要為小組成員，提供參與處理突發(fā)事件的機(jī)會(huì)，這樣就能夠讓醫(yī)學(xué)院校教師能夠掌握小組合作研究的方法，而且能夠提升突發(fā)事件的處理能力。

三、采用線上作業(yè)形式，提升醫(yī)學(xué)院校輿情監(jiān)督與管理的效果

想要采取線上作業(yè)的形式，以便提升醫(yī)學(xué)院校教師訓(xùn)練的效果，搭建網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件處理平臺(tái)。這就需要借助電腦、手機(jī)等來(lái)等的形式，讓醫(yī)學(xué)院校的教師以及網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)督與管理人員積極參與到線上作業(yè)之中，在做作業(yè)的過(guò)程之中，會(huì)暴露出醫(yī)學(xué)院校教師以及網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)督與管理人員在學(xué)習(xí)以及實(shí)踐過(guò)程之中存在的具體問(wèn)題，在解決當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校教師以網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)督與管理人員在學(xué)習(xí)之中的實(shí)際問(wèn)題，就能夠從根本上提升醫(yī)學(xué)院校教師以及網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)督與管理的效果。

四、教師借助視頻系統(tǒng)等方式手段，記錄學(xué)生活動(dòng)的行為特征

對(duì)于醫(yī)學(xué)院校教師來(lái)說(shuō)，借助視頻系統(tǒng)等方式手段，記錄學(xué)生活動(dòng)的行為特征。當(dāng)前時(shí)期，醫(yī)學(xué)院校教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輿情遠(yuǎn)程技術(shù)，從學(xué)生日常生活入手，從學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钜约皩W(xué)習(xí)之中的行為表現(xiàn)進(jìn)行分析，從這些數(shù)據(jù)以及學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)之中，并借助數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，能夠及時(shí)掌握學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)，并在學(xué)生們的學(xué)習(xí)的過(guò)程之中，為他們排遣心中的壓力，從而讓學(xué)生們以公開的方式，與自己的同伴或者與其他人員交流自己對(duì)于某些問(wèn)題的看法與想法，這是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)輿情的重要作用，而醫(yī)學(xué)院校的教師借助視頻系統(tǒng)等方式手段，記錄學(xué)生活動(dòng)的行為特征，不斷強(qiáng)化輿情管理的數(shù)據(jù)渠道，對(duì)學(xué)生們的生活進(jìn)行監(jiān)督，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)以及生活之中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，并為學(xué)生們制定出針對(duì)性的調(diào)整方案。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著當(dāng)前信息技術(shù)的高度發(fā)展，醫(yī)學(xué)院校網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)督與管理人員對(duì)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用也越來(lái)越多，能夠看出當(dāng)前新時(shí)代背景下醫(yī)學(xué)院校對(duì)于網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)督與管理要求也在不斷的提升，因此，本篇文章就結(jié)合新時(shí)代背景下醫(yī)學(xué)院校網(wǎng)絡(luò)輿情管理引導(dǎo)的現(xiàn)實(shí)情況，具體探討新時(shí)代背景下醫(yī)學(xué)院校網(wǎng)絡(luò)輿情管理引導(dǎo)策略，具體從以下的四個(gè)方面展開論述，分別為導(dǎo)入網(wǎng)絡(luò)輿情的內(nèi)容，為醫(yī)學(xué)院校教師搭建多元化的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)、開展小組合作探究，加強(qiáng)突發(fā)事件處理能力訓(xùn)練、采用線上作業(yè)形式，提升醫(yī)學(xué)院校輿情監(jiān)督與管理的效果、教師借助視頻系統(tǒng)等方式手段，記錄學(xué)生活動(dòng)的行為特征。本篇文章旨在為醫(yī)學(xué)院校教師以及網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)督與管理等方面的研究建言獻(xiàn)策。

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