滄桑巨變憶甲子志遠行近需亮劍

任何事物都是背靠歷史，面向未來的。共和國輝煌歷程的6。年，也是滄桑巨變的60年，我們不能忘記歷史，以期待更好地走向未來。每個人也是背靠歷史，面向未來的，也正是在對自己的歷史反思比較、總結提煉中使人的進取步伐更加扎實、穩健、持久。從事教育工作多年，又肩負管理任務，恰逢中華人民共和國建立60周年之際，也是我走向工作崗位從事教育工作的第38個年頭，我愿意與各位讀者、同仁分享歲月的苦與樂。

我參加工作較早，1971年底，剛滿16歲的我，就走上了工作崗位，成為一名光榮的體育教師，而這一千就是長達26年，直到1997年我擔任北京市55中校長，隨后2002年調任北京市東城區教委擔任主任至今?；厥孜覐囊幻胀ǖ捏w育教師成長為今天的教育行業領導干部的經歷，體育教學一線的磨礪對我起到了決定性的作用。

我現在雖然是一名教育領域的干部，但曾經從事一線體育教學工作達30余年，而這些經歷，幾乎可以說是和共和國的風雨滄桑榮辱與共；也正是這么多年來在體育教學工作中的點滴收獲，使我在今天的領導崗位上依然受益無窮。其中我對體育教育的感情之深，以及在從事體育教育工程中的鉆研、好學、執著等感悟，無論對于我的成長發展還是做人行事都起到了積極作用。

一、對體育深厚的感情是我成長的前提

遙想工作之初，教學條件有限，體育教學理論與實踐底子薄弱，而且70年代初整體教育大環境等等今天看來的種種不利因素，對于一個當時只有16歲的弱冠少年來說，如果沒有一個對體育有著深厚感情的我來說，很可能難以在體育教學一線工作中走到今天。也正是這種始終不渝的體育情結，包括一些老前輩對我積極的引導和關懷，我才逐步收獲著體育教育工作的喜悅和成功。

我至今清楚地記得，那是1993年6月6日，當時在宣武區的育才學校召開了一次北京市體育教學現場會。我作為現場會展示課教師之一，上了一節武術雙杠課。當時負責點評的毛振明老師給予了相當肯定的評價：首先你課前隊列隊形雖然短短幾分鐘，但通過隊列作風、口號等反映了男子漢的風貌和特點值得肯定。此外，你的武術課也很有特點，形散而神不散。武術練習講究方向性，所以練習時隊形往往都一致，易達到效果。而你卻特意相向而站，在過程中雖然方向相異，但最終歸于一統，實際上倒讓學生們感受到了方向性，包括你在練習間隙中讓學生的自我總結，其實你并沒有仔細聽到什么，但學生的自我評價效果卻達到了。還有你的雙杠練習，組合也是讓學生自愿組合而不是傳統的條件組合，將學生互助促進、相互積極保護的效果達到了最大。最后，毛老師還熱情地邀請我參加隨后舉行的一次“中日研討會”。

事后反思，在當時并沒有多少教學理論指導的前提下，我在體育教學實踐中取得的點滴成就，完全是在心底有著一種對學生熱愛、對體育教學充滿著樸素的熱情所致，這種對體育深厚的感情始終支撐著我在平日的教學實踐中不停地研究、琢磨，最后體現在一堂堂充滿著激情的體育課上。

二、執著好學并終有所成

1994年我榮獲北京市特級教師榮譽，當時是我想都不敢想的。不敢想的原因并不是自己做得不夠好，而是當時我只有38歲。以往的這種榮譽往往都是給那些在教育戰線上奮斗了一輩子的老教師們，而且大多是學校教育中的主流學科。當時以我這樣一個不足40歲的年輕體育教師來說，可以說是不敢想的。

得益于國家發展歷程中的一段繁榮期，當時領導層開創性地提出了此次的特級教師評選要具有“引領作用”，加之多年來我在體育教學一線的不懈努力和一些積沙成塔般的成績，在那一年榮獲北京市特級教師榮譽，記得當時體育戰線上還有我國著名乒乓球國手莊則棟。捫心自問，就我取得的成就而言，和許多前輩以及其他領域中優秀教師相比還相差很遠。但我想可能是我在體育教學一線工作中的執著好學并終有所成，能夠為我們體育教師同行們起到一點引領作用吧。

我們許多體育教師同仁們也十分好學，對教學中出現的新思想、新方法都有著高漲的學習興趣，執著到底，學為己用，但最終實現在體育教學中去，卻需要付出更多。今年是我們國家建國60周年，記得在建國35周年的國慶閱兵中，當時的海軍方陣走過天安門廣場上那整齊劃一、氣宇軒昂，且伴隨著各種令人耳目一新的各式各樣的隊形變換給人們留下了難忘的印象。隨后，我就在思索，這些復雜的隊列隊形變換是如何練成的?如果運用在體育課堂上那又將是一種怎樣的奇效?想到此，我便先是通過電視臺找到當時海軍方陣的教官——遠在大連的孫國貞教官，寫信、電話表達了我的想法。也許我的這種執著精神打動了孫教官，在他來北京開會間隙，我頂著炎炎烈日，騎車趕往孫國貞老師的會場，取到了真經。當這些奇妙多樣的隊形變換在我的學生隊伍中實現時，那種經過執著探索并終有所獲的喜悅至今難忘。

三、單科行話到辯證共性的轉變

在我的成長道路上，一些前輩們在我身上付出了許多心血，我能在體育教育的道路上走到今天并成長起來，離不開他們的培養。不僅在我的專業技能上潛心輔導，更上升到一種人生觀、價值觀的哲學層面。

記得我的老師，王占春、劉永祥老先生曾告誡我，作為我們體育教師，不能僅限于在我們這個單一的體育行業里自以為是，就是說不要只講我們的“行話”，還要有著這個教育科學領域的共性話題。如何才能進步呢?首先你要多讀讀辯證法方面的書，世界萬事萬物都是一個辯證的事物，教育科學的規律也是一個辯證的科學發展規律；此外，一些邊緣學科也是我們一個優秀體育工作者所不能忽視的；再就是我們本質的學科體育了。

這一番話，至今縈繞耳邊，而且今天看來，受益匪淺。我不僅從他們身上學到了許多業務上的技能，更從他們身上汲取了人生的真諦。我更懂得身在體育教學一線，卻需要跳出體育學科的個性特征，而從整個教育科學的高度去研究它、理解它，乃至上升到辯證法的高度來審視。這種科學的思維至今讓我在領導崗位上都受益無窮。

回首往事，我深知，“藝”無止境、學無止境、事業無止境。包括現今在教委主任的崗位上，我思考、比較、實踐，直面社會熱點、難點，與大家一起探索教育規律，破解教育難題。何謂社會大勢?我理解就是國家政策與古今、國家需求與走勢。同時要發展地看歷史，變化地看教育，辯證地看自己。

生逢其時，伴隨著共和國60年的輝煌，我身臨其境中的38年教育生涯，仿佛彈指一揮間，光陰荏苒，歲月如梭。我從一名普通的體育教師，到普通中學副校長，北京市示范高中校、國際文憑學校校長，再到首都中心城區的教委主任，這只是一些符號而已，其背后是辛勤的付出，執著地探索；其動力是組織的培養，前輩的點拔，其支撐點是對教育的不斷追求、迷戀，更是對學生深沉的愛，對同行由衷的尊重、理解。

昨天的道路并不平坦，今天和明天所走的路仍將面對挑戰，為了教育事業，為了孩子們的健康成長，為了共和國繁榮昌盛美好的明天，我會志遠行近主動亮劍，在創新中求發展，在發展中求輝煌。