當文科生遭遇Python

謝華可 仲澤涵 楊雨萱

2020級本科生南山抱著試一試的心態，參與了朋友圈頻繁出現的“3天試聽講，1元學Python”活動。試聽期剛結束，培訓老師便開始反復勸說她報名Python學習課程。

黑漆漆的編程界面、嚴謹的輸入形式，南山無法確定自己能否真正熱愛上它們。她想用“有用與否”來衡量這項技能，但她暫時無法得到答案。

去學Python嗎？無法預知的門檻與投入令她望而卻步。

放棄學Python嗎？可好像在她的世界里，Python早已成為人們口中高校學生的“必備技能”，即使，是人文社科的學生。

消消樂游戲15秒的加載間隙中，反復出現的Python學習廣告，使得國際關系學院2019級本科生夕林學習Python的念頭變得更加迫切。對她來說，Python這個詞并不陌生，學習Python的想法已經在她的腦海中盤繞了許久。

在夕林看來，定量研究似乎是社會科學專業的學生必須掌握的技能，對于數據的收集和處理分析，能夠讓她更容易地做出完成度較高的學術論文或是新聞作品。但大一時，數據是她完全未知的領域。SPSS、Stata、R語言都是既熟悉又陌生的名詞，Python更是出現在社交網絡的各個角落里。閑暇時，夕林會想，學會了Python是不是真的可以讓自己“快人一步”，從而在某種競爭中獲得優勢。

某次刷朋友圈時，一位歷史學院的師兄帶給糾結中的夕林莫大的沖擊。看著朋友圈曬出的Python證書，夕林知道這位文科出身的師兄從編程小白變成了一名熟練掌握Python語言的高手。Python是不是一項人文社科類學生需要掌握的技能呢？Python學習是不是也比想象中容易呢？2021年寒假，中國人民大學統計調查協會舉辦了一個面向Python小白的“假期Python修行”活動，通過8天的打卡系統學習Python知識。夕林自然而然地掃碼入群了。

起初的兩節課相對順利——安裝Anaconda、Pycharm（Python中的一款集成開發軟件）等相對簡易的程序，進行初始的入門學習。即使在這個入門的階段，夕林也總是向身邊學習過Python的理科朋友請教。但當課程進行到中期，題目的難度開始逐漸上升時，她覺得自己不太能理解學習的體系。慢慢地，她就不再點開那個打卡的界面了。

如今回憶起那個寒假失敗的打卡活動，夕林覺得是因為自己當時學習Python沒有明確的導向，“我好像在學，但又不清楚學出來能做什么，而且一段時間不用就會忘記”。

直到這個學期開始，夕林發現新聞學院開設了一門“編程語言基礎”課程，課綱中明確寫著“旨在通過Python的學習，掌握數據可視化的技巧和數據新聞的制作”。這句話一下子戳中了夕林的心，她覺得或許這次會有動力學習這項技能。然而這是一門開設在被課程占滿的工作日上午和下午之間的“午課”，面對排得密密麻麻的課程表，一門非雙選認證跨專業選修課著實是一種負擔。夕林覺得沒有必要，“生活里還有許多優先級更高的事情”。在她看來，Python還是要學，只是還沒到恰當的時期。

面臨糾結與抉擇的，不僅僅只有夕林一人。

在3天試聽期內，培訓老師會要求南山和其他學員在學習Python的同時，額外閱讀許多如?“再不學Python就會被時代拋棄”?“Python才是未來的風口”的文章，并在課程群里分享閱讀感受。3天試聽結束，培訓老師便開始了對學員的輪番“勸導”：“不學Python可是要被淘汰的！”

事實上，培訓營銷在這場席卷全國的Python熱潮中發揮了重要作用。市面上常見的Python課程營銷模式，以基礎介紹為引流，選課成功后，頁面會推送幾百至數千元不等的進階課程鏈接，而免費觀看的直播課程也僅僅只涉及一部分基礎知識。此類Python課程往往采用嵌套營銷的模式，后續學習需不斷追加費用，獲取完整技能往往需要3000～5000元的費用，以及大量的時間與精力。

滿滿的課程規劃，可以接受的價格，那時的南山幾乎要被培訓老師說服了。但在真正付款之前，一絲猶豫涌上心頭?！鞍凑照n程規劃每天大概要花費一兩個小時，很擔心自己能不能跟著學下去?！蹦仙胶髞韽恼搲系弥?，這家培訓公司的口碑并不好，課程的設計也相對較差。她猶豫再三，最終選擇了放棄。

但南山并沒有就此打消學習Python的念頭。在上大一前一個月內，她零零散散地看了一些Python相關的學習視頻。進入大學后，陡然上升的數學課程難度、與周圍人的英語口語差距和補充資料極多的專業課程，都讓南山分身乏術，她逐漸淡忘了Python。半個學期后，第一次微積分考試的失利，讓她陷入低落與自我懷疑中，“突然就想到自己是不是一直都在逃避一些做不好的事情，比如Python？”

進入大學后的很長一段時間內，Python都是南山的一塊心結，對Python的逃避，曾讓她一度陷入自我否定當中。南山一直認為編程是一項必備的實用技能。這似乎是一種多見的現象：在對數名大學生的問卷調查中，有65.9%的人認為當初選擇學習Python是看中Python的實用性。

但這種實用性最終會用在他們人生的何處，目前無從得知。

對數據新聞的興趣，使新聞學院2020級本科生芋頭邁出了學習Python的第一步。先前對定量研究的小范圍學習，使她了解到Python的廣泛應用性。恰逢新聞學院開設了“編程語言基礎”的選修課，在學長學姐的推薦和男友的支持下，選課時的她沒有絲毫猶豫。理解課程的原理后，她每周的作業基本都能夠通過參照PPT與CSDN社區（IT技術交流平臺）上的案例照貓畫虎地完成。

“起初沒覺得難。”這個想法持續了一個月，直到最新的排序作業讓芋頭掙扎了兩個小時后仍束手無策，只得求助于男朋友。對于統計學院學過C語言的男友來說，Python的使用幾乎駕輕就熟，他“幾乎全程輔助”芋頭完成了當周的作業。

“Python對于邏輯和耐心有很高的要求?！庇箢^坦言。作為新聞學院的選修課，該課程后期會進入社交媒體數據分析、融媒體報道、數據可視化等這些對于新聞學子較為實用的專題。她相信這門課是一個很好的鍛煉機會，也對學好這門課程懷有信心與熱情。

與芋頭的經歷相似，一本游戲編程書開啟了2020級本科生包子的Python學習之旅。這是他自主購買的第一本Python編程書。大二的專業課要求包子暑假自學掌握一定的Python基礎，焦慮隨著炎炎夏日緩慢增長。但當真正開學之后，包子驚喜地發現，他可以在專業課的深入學習中逐漸梳理清楚這門語言。

但不是所有人都能夠直面Python學習，也不是所有人都能在實際行動中克服焦慮。

一些有過Python學習經歷的人文社科專業學生表示，“快逃”“聽不懂沒學會”“束手無策”“一團亂麻”，而像芋頭和包子一樣認為“熱愛可以克服焦慮”的人卻寥寥無幾。

經歷了漫長的大學時光，南山終于認識到，“Python只是個工具”，而她有選擇不使用的權利。完成大創課題時，面對用Python抓取數據的需要，她坦然求助于擅長編程的隊員。她逐漸發現，原本對Python的焦慮很大程度來自對編程語言的無知，以及不確定的未來。而她已能夠從容面對未知，從焦慮的漩渦中抽離。

夕林同樣擱置了Python學習計劃。對于人文社科類的學生，完成課堂作業、大小創等科研項目（尤其是定量研究）是學習Python的重要驅動力。但夕林在經歷了3年的歷練后，發現在處理大多數任務的過程中，Python都并不是唯一的解決途徑。諸如“Stata”“八爪魚”等數據分析軟件，同樣能起到數據抓取與采集的功能，Python只是一種選擇。

芋頭則繼續鉆研著Python。每個周二中午，她都會走向明德新聞樓，為一周一次的Python學習做好準備。

（文中南山、夕林、芋頭、包子均為化名）

責任編輯：丁莉莎