□浙江長興縣實驗小學503 班 張雨婷

我的讀書經歷是從聽書開始的。
在我很小很小的時候,媽媽每天給我讀古詩,聽著聽著,我也能不求甚解地背上幾句。“窗前明月光,疑是地上霜。舉頭?舉頭望牛奶,低頭思故鄉。”這是我三歲時的故事,抬頭看到冰箱上的牛奶,就開始胡亂改詩。
四歲的時候,我最喜歡聽“明明講故事”,每次都要聽到明明說“晚安”才肯入睡。于是,我開始學著明明的模式,自己編故事、講故事。隨便找一本書,只要有圖片,我都可以有模有樣地講個半天。有時候,書都拿反了,仍然可以講得津津有味。
慢慢地,我認識了一些字,就開始看各種繪本。我接觸的第一本繪本是《大衛,不可以》。這些簡單而精巧的圖片,一下子吸引了我。這本繪本的每一頁都只有五個字:大衛,不可以!但對我來說,這種書簡直是“天選之子”,特別適合編出不同版本的小故事,有趣極了!看著看著,我的識字量又增加了不少,便和媽媽一起讀《好玩的漢字》系列。在這些書里,我知道了漢字的演變,也對古文字有了更加深刻的認識。
記得二年級的暑假,我開始獨立閱讀帶拼音的書。《口袋里的爸爸》和《兒童百問百答》成了我喜愛的睡前讀物,當時我可謂是廢寢忘食地看,竟然看完了幾十本。書看多了,閱讀能力提升了,平時的習作也有了明顯的進步。
到了三年級,少兒圖書館成了我每周打卡的好去處。還記得第一次借書時,媽媽居然讓我自己操作。我表面上欣然接受,心卻緊張得怦怦直跳。我仔細地觀察著別人借書時的操作,默默地把步驟記在心里。輪到我了,我將媽媽的身份證放到讀卡區,然后把一本書放到下面掃碼區,沒反應。我轉頭看看媽媽,媽媽正微笑地看著我。嗯,再試一次。“借閱成功!”“耶!”我心里頓時松了口氣。這次,我和媽媽一樣把書捧在胸口,一起走出圖書館。這感覺,真好!
書里,一個個精彩的片段,一處處優美的風景,一段段真摯的感情,讓我的童年變得更加美好。