高校圖書館協同農家書屋助推鄉村振興策略研究

關鍵詞：高校圖書館;農家書屋;SWOT分析法;鄉村振興

摘 要：2020年，我國的脫貧攻堅戰取得了全面勝利，為了鞏固脫貧攻堅成果，我國正在全面推進鄉村振興戰略的實施。高校圖書館和農家書屋作為我國文化服務體系的重要組成部分，應積極承擔助推鄉村振興的社會責任。文章運用SWOT分析法分析了高校圖書館協同農家書屋助推鄉村振興的內外部環境，開展了對高校圖書館協同農家書屋助推鄉村振興的策略研究，以期為鄉村地區鞏固脫貧攻堅成果提供理論參考和現實指導。

中圖分類號：G258.6 文獻標識碼：A 文章編號：1003-1588（2022）05-0074-03

1 背景

2020年，我國的脫貧攻堅戰取得了全面勝利，習近平總書記深刻指出：“脫貧摘帽不是鄉村地區發展的終點，而是新生活、新奮斗的起點。接下來要大力推動鄉村地區產業、經濟、人才、文化、生態、組織等全面振興，寫好鄉村振興這篇大文章。”[1]文化是一種重要的社會力量，鄉村文化的全面振興不僅能夠提高鄉村地區的精神文明程度，還能夠推動鄉村地區物質文明的發展。因此，有關部門和機構在實施鄉村振興戰略的過程中應充分利用文化對鄉村振興的引領和推動作用。近年來，高校圖書館與農家書屋的文化精準扶貧工作取得了顯著成效，在深入推進鄉村振興戰略實施的過程中，二者應協作互助，共同推動鄉村地區的文化振興，為鄉村振興創造內生動力。

2 SWOT分析法說明

SWOT分析法是一種主要用于分析企業戰略環境的分析方法[2]。其中，S指企業內部的優勢（Strengths），W指企業內部的劣勢（Weaknesses），O指企業外部環境中存在的機會（Opportunities），T指企業外部環境帶來的威脅（Threats）。企業可通過SWOT分析法識別內外部環境因素，充分發掘內部優勢，把握外部發展機遇，克服自身不足，有效規避外部威脅，將有限的資源投入優勢領域，最大限度地推動自身發展[3]。筆者根據當前高校圖書館協同農家書屋在助推鄉村振興過程中所處的內外部環境因素，運用SWOT分析法具體分析其將要面臨的外部機遇與挑戰，并在此基礎上研究高校圖書館協同農家書屋助推鄉村振興的可行性策略，為鄉村振興貢獻文獻力量。

3 高校圖書館協同農家書屋助推鄉村振興的SWOT分析

3.1 內部優勢

3.1.1 館藏資源優勢。隨著村民文化素養的提升及農業科學的持續發展，村民的文化需求更加多元化、多樣化。目前，農家書屋的文化資源采購經費主要依賴政府財政撥款，有限的文化資源采購經費已成為制約農家書屋持續發展的主要因素。高校圖書館在文化資源方面具有專業、數量等優勢，其以優質館藏資源協同農家書屋助推鄉村振興，能夠解決文化資源購置經費緊缺與資源需求量增加之間的矛盾[4]。

3.1.2 人才資源優勢。高校匯集了不同學科領域的專家和教學骨干，以及具有專業信息服務素養的工作人員和習得專業知識的大學生。一方面，高校圖書館可動員校內的專家、學者、大學生組建志愿服務團隊，根據村民的實際需求，加強興業惠農信息資源的普及宣傳，為鄉村振興戰略的持續推進貢獻人才力量[5];另一方面，高校圖書館的信息服務人員在從事文化資源借閱、文化資源管理、參考咨詢、閱讀推廣等業務工作的過程中積累了豐富的經驗，可對農家書屋進行信息資源的規范化管理工作指導，發揮高校人才資源優勢[6]。

3.1.3 地緣場域優勢。農家書屋是我國當前重點推進的文化惠民工程，為了解決村民買書難、借書難、看書難等現實問題，農家書屋的選址多位于村鎮中心，為村民獲取信息資源提供了便利，具有地緣優勢[7]。農家書屋長期浸潤于鄉土場域，對鄉村文化有更深刻的理解，能夠精準把握村民的文化需求，并以村民喜聞樂見的方式提供信息服務，在服務內容的篩選、提供方面具有場域優勢[8]。

3.2 內部劣勢

3.2.1 文化資源配置供需錯位。集中采購和統一配送是鄉村文化資源配置的主要方式，“村村相同，鎮鎮無別”的資源配置方式在很大程度上忽略了個體對文化資源需求的差異性。目前，這種統一配送的鄉村文化資源配置方式不僅沒有取得預期的效果，還在一定程度上造成了財政資金及文化資源的浪費。

3.2.2 文化資源利用率低。農家書屋是我國鄉村地區的文化資源供給主體，其信息服務人員多為當地村委會成員或村民。由于其信息服務人員并不具備專業的信息服務素養，信息服務意識淡薄，無法為村民提供他們所需的文化資源。另外，很多村民沒有良好的閱讀習慣且閱讀時間有限，在農忙時節無暇閱讀，使大量文化資源長期處于閑置狀態，極大地降低了文化資源利用率。

3.2.3 管理機制缺失。目前，農家書屋在鄉村振興戰略中的推動作用不夠明顯，這是由農家書屋缺乏日常管理機制造成的。一方面，農家書屋沒有建立文化資源管理機制，在資源購置、書籍流通等各個環節都存在管理漏洞，導致文化資源流失;另一方面，農家書屋的管理人員沒有經過專業培訓，缺乏管理意識，導致普遍出現“刷臉借閱”現象，大量公共資源被私人侵占。

3.3 外部機遇

3.3.1 國家政策法規的支持。教育部印發的《普通高等學校圖書館規程》明確指出，高校圖書館應在保證校內信息服務和正常科研、教學工作秩序的基礎上，發揮文化資源和專業信息服務的優勢，向社會用戶提供必要的信息服務[9]。《鄉村振興戰略規劃（2018—2022年）》中指出，要健全鄉村地區的公共文化服務體系，推動縣級圖書館、文化館總分館制的實施，發揮縣級公共文化機構的輻射作用，加強基層綜合性文化服務中心建設，提升文化服務機構的效能[10]。

3.3.2 網絡信息技術的支持。高校圖書館和農家書屋可依托互聯網平臺收集更多農業、牧業知識，滿足村民的精細化信息需求，為他們提供更加優質、精準的信息服務，實現鄉村文化振興。

3.4 外部挑戰

3.4.1 村民主體意識缺失。經濟學家西奧多·W·舒爾茨認為，社會經濟發展的主要動力來自人力資本的積累，影響一個地區貧困或富裕的決定性因素是人，是人的自身素質[11]。這充分說明，我國如果要鞏固脫貧攻堅成果，實現鄉村振興，就要在調動村民自主參與文化振興的積極性上下功夫，確保村民的主體性地位。村民的主體性即村民在鄉村地區的經濟建設、社會發展、政治、文化等方面擁有主導權、參與權、表達權、受益權和消費權等權利[12]。目前，大多數村民在鄉村建設中扮演“旁觀者”或“結果接受者”的角色，沒有有效行使其主導權和表達權，降低了他們參與文化振興的積極性[13]。

3.4.2 村民對文化振興的認可度較低。很多村民對文化的重要性認識不足，認為文化振興工作可有可無，這種思想觀念嚴重阻礙了優秀文化在鄉村地區的傳承與發展。

3.4.3 鄉村文化環境的缺失。目前，鄉村文化環境的缺失是阻礙文化振興工作開展的重要原因之一。一方面，很多村民沉迷于喝酒、賭博等不良活動，無暇參與農家書屋開展的文化活動;另一方面，村民可利用的文化活動場地較少，鄉村科學文化知識氛圍不足，村民難以養成良好的學習、閱讀習慣。

4 高校圖書館協同農家書屋助推鄉村振興的策略

4.1 精準配置文化資源，提高文化資源利用率

優質文化資源是高校圖書館引導鄉村地區實現文化振興的重要保障。高校圖書館在協同農家書屋助推鄉村文化振興的過程中，應準確把握村民的文化需求，精準配置文化資源。首先，高校圖書館應充分發揮人力資源優勢，要求信息服務人員幫助農家書屋的負責人制訂文化資源購置計劃，提高文化資源購置的針對性，滿足村民的需求。其次，高校圖書館應充分發揮館藏資源優勢，科學、合理地填補農家書屋的資源缺口，優化農家書屋的館藏資源結構及鄉村地區的信息服務模式。再次，農家書屋應發揮其地緣場域優勢，做好文化資源精準配置工作，保證按時開放，堅持開展文化資源推薦、信息咨詢、閱讀推廣等工作，加強與村民的溝通交流，滿足他們的精神文化需求。

4.2 確定村民的主體地位，引導村民自主參與鄉村振興

鄉村文化的全面振興取決于村民主體意識的覺醒。一方面，農家書屋應根據村民的文化需求購置文化資源，在充分考慮村民主觀意愿的前提下開展信息咨詢、書目推薦等工作;另一方面，農家書屋應積極動員和鼓勵村民自發組織文化活動，喚醒他們的主人翁意識，使他們真正成為鄉村振興戰略成果的享有者和鄉村文化振興的推動者。另外，高校圖書館應積極與農家書屋協作，通過宣傳推廣各類種植、養殖相關的文獻資料，傳播科學的種植、養殖知識，填補村民的技能短板，切實改善他們的生活質量，調動他們參與鄉村文化振興的積極性，促使他們成為推動鄉村振興的主力軍[14]。

4.3 明確文化振興目標，建立文化資源管理機制

文化振興目標不僅是豐富村民的精神文化生活，還是幫助村民養成正確利用文化資源的習慣，能夠將學到的文化知識應用于日常生產生活。因此，文化振興目標是豐富村民精神文化生活與轉變村民態度的有機統一。在明確文化振興目標的基礎上，高校圖書館和農家書屋應牢牢把握政府政策支持、先進互聯網技術等外部機遇，建立健全鄉村地區文化資源管理機制，利用互聯網技術打造圖書管理系統，規范圖書采購、入庫、上架、流通等工作流程，杜絕公共資源被私人侵占等問題的出現;完善規章制度，明確開放時間、工作細則及資源借閱期限等，保障鄉村文化資源的按需、及時供給。

參考文獻：

[1]鞏固拓展脫貧攻堅成果：論學習貫徹中央農村工作會議精神[EB/OL].[2022-03-09].http：//finance.people.com.cn/n1/2021/0101/c1004-31986327.html.

[2]高兵.基于SWOT分析的公共圖書館文化精準扶貧策略研究[J].圖書館工作與研究，2019（7）：99-103.

[3]唐韜智.競爭情報的SWOT分析法與競爭戰略選擇[J].情報雜志，2002（3）：36-37.

[4]馮永財.挑戰與創新：高校圖書館文化扶貧研究[J].圖書館工作與研究，2016（9）：29-33.

[5]李薇.高校真人圖書館助推文化扶貧的思考[J].圖書館工作與研究，2017（5）：18-22.

[6]武建光，姜瑞鵬，賀培風，等.精準脫貧戰略下圖書館文化扶貧模式研究[J].圖書館，2019（3）：14-19.

[7]王華祎，熊春林，劉玲輝，等.農家書屋信息化服務發展的SWOT分析及策略研究[J].圖書館工作與研究，2018（11）：20-25.

[8]汪圣，田秀娟.鄉村文化振興中的基層文化機構參與策略研究[J].圖書館，2019（12）：43-48.

[9]教育部關于印發《普通高等學校圖書館規程》的通知[EB/OL].[2022-03-09].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/moe_736/s3886/201601/t20160120_2284 87.html.

[10]中共中央 國務院印發《鄉村振興戰略規劃（2018—2022年）》[EB/OL].[2022-03-09].http：//www.moa.gov.cn/ztzl/xczx/xczxzlgh/201811/t20181129_61 63953.htm.

[11]王敏.我國農村人力資本投資探析：基于舒爾茨的人力資本理論視角[J].生產力研究，2011（5）：26-28.

[12]王春光.關于鄉村振興中農民主體性問題的思考[J].社會發展研究，2018（1）：31-40.

[13]蕭子揚，劉清斌，桑萌.社會工作參與鄉村振興：何以可能和何以可為[J].農林經濟管理學報，2019（2）：224-232.

[14]徐望.公共文化服務供給之文化墮距矛盾化解路徑[J].新世紀圖書館，2019（5）：5-9，68.

（編校：馮耕）

收稿日期：2022-04-13

作者簡介：魏榮芳（1994— ），陜西學前師范學院圖書館助理館員。

* 本文系2020年度陜西學前師范學院扶貧科研項目“精準扶貧視角下地方高校圖書館文化扶貧路徑研究”的階段性研究成果之一，項目編號：2020ZF06。