高中體育安全問題分析與對策

吳昊

摘要：近年來在高中體育活動領域，在各種政策的推動下和學校的積極配合的情況下，我國高中學校，在體育課程和體育課外活動中，以及體育鍛煉設施的條件的改善，取得了很大的進展。高中體育不只要實施素質教育，促進學生身心健康發展，也要充分重視其安全問題。安全問題是進行任何體育活動的前提，要指引學生學會如何在訓練中思考重視安全問題。在加強學生們身心健康的同時，也要保障學生們的安全。

關鍵詞：高中體育;安全問題;素質教育

引言

高中的體育活動必須要結合高中生的身體素質的情況來展開，不能過多的要求學生們出成績、急于求成。要考慮到高中生的的各方面實際情況。最重要的是活動不能超出高中生的身心承受范圍否則就會造成一些不必要的后果。當然學校的體育場地體育器材也存在著危險因素，造成安全問題。重視體育安全問題，排除安全隱患是高中體育最重要的一點。給學生灌輸安全教育思想，提升安全防范意識。本文就高中體育安全問題展開探究。

一、分析我國高中體育現狀中存在的安全隱患

在以往的體育教學活動中，若學生們在進行體育活動前沒有充分的做好準備活動，或者是老師沒有監督好學生正確的進行準備活動也缺少對學生個體差異的觀察，在準備環節有了很大疏漏，這些都會造成安全問題。高中體育與學習文化知識相對比得不到重視，體育場地也相應的得不到保養。籃球場積水或堆放雜物，體育器材磨損嚴重。如果沒有進行及時的清理、保養和替換的話，學生在沒有注意的情況下活動也會大概率造成受傷、安全等問題。學生們在放假之后，在社會的體育活動場地更要注意其安全問題。社會上的體育活動場地魚龍混雜，中學生很容易跟人爭強斗勝引發沖突，這是一定要避免的。

二、高中體育活動中的安全對策

2.1提高師生體育安全意識

在進行高中體育的時候如何保障學生的安全和怎樣給學生有效的傳授安全觀念，最直接的辦法就是有一名合格的高中體育老師，而這一點要從招聘開始。招聘教師時不能只看他的專業知識是否合格還要觀察他是否具有職業素養。如果老師的范圍已經滿足了那么學校也挺大力開展安全教育培訓，爭取讓全體教師參加，讓教師在日常授課時一點一滴的潛移默化的把知識傳授給學生。其次體育老師自己也要努力研究把安全意識提上來，把相關的安全知識在自己的腦海中扎根。否則自己都不懂，怎么可能會教育好學生。

比如在進行人教版高中體育《游泳運動》的教學時，教師一定要讓學生做好課前熱身活動。以及在課程中要反復囑咐學生給學生灌輸安全觀念。讓學生們充分了解其存在的危險性。做好熱身活動后，要先在岸邊練習。學習游泳姿勢練習憋氣，等待教師的指令方可入水。教室在岸邊或在水中，一定要緊盯學生，防止抽筋嗆水、溺水。有情況時要第一時間把學生帶回泳池邊。

2.2改善體育活動場地

教師以及學生的安全思想是精神方面，而物質方面是學校提供的體育活動場地。在高中這樣一個學習緊張的階段。很多學校關注學生的文化知識，缺乏對體育活動的關注于是體育活動的器材和場地檢修等方面，大大落后。體育場地和器材的不規范大大降低了學生們體育進行體育活動的安全系數。一旦發現器材損壞不穩固，一定要上報學校引起重視。以最快的速度對體育器材進行維修尋找問題解決問題。相關的檢測方法也可以傳授給師生做好警示牌，以及做好體育教學的安全工作。在教授器材使用的時候，教師也要親自示范。詳細講解動作的規范性，避免產生安全隱患。因此教學活動的安排的合理性，也會直接影響到體育課堂安全事故的發生。因此教師也要深入研究課程安全標準。多思考如何有效的避免發生安全事故。

2.3加強體育安全思想理念

在把在滿足學生需求的同時，也要根據其興趣需求，愛好選擇等與自身發展相契合的活動內容相結合。調動學生參與體育鍛煉的積極性。培養學生樹立正確的體育發展觀念。比如在進行單雙杠活動中，學生應穿應穿運動服運動鞋，兜里不可以有尖銳物品，小刀、筆和尺子等。在活動開始前充分熱身，防止拉傷意外受傷。比如在跑步時應該充分活動腳踝。在進行球類運動時要吃飯活動身體各個關節。在進行使用體育器材時，要禁止學生打鬧。如果出現此類事件，教室一定要第一時間對學生進行安全教育，讓的學生知道打鬧時注意力的轉移在體育場上產生的嚴重后果。學校也應讓學生積極參保學校的意外險，如果發生意外的情況下也讓學生有個安全保障。

結束語

總而言之要確保體育活動的正常開展安全問題才是最關鍵的。只有確保學生的人身安全問題，才能確保體育活動有序開展和體育競技的正常發揮。加強學生的安全意識，提高體育教師的職業素養。大力開展學校體育安全教育，讓安全意識裝入到每個師生腦海里。對于體育活動中存在的安全教育一定要重視。但是不能一棒子打死，有安全問題就不進行體育活動了。要在體育活動前正確分析這項體育活動多會帶來的風險，老師或學校要及時做好風險預估，最大程度避免發生安全問題，如果危險發生時必須第一時間送學生就醫。事后還要再一次加強師生安全意識的教育。把發生安全事故的幾率降到最低，把提升學生身體素質健康提到最高。

參考文獻：

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