中國共產黨思想政治教育的百年歷程與基本經驗

摘要：自1921年中國共產黨成立以來已經走過了100年的歷程，梳理中國共產黨思想政治教育的百年發展歷程，研究中國共產黨的思想政治教育的基本經驗具有深刻的理論意義和現實意義。中國共產黨思想政治教育的基本經驗即堅持馬克思主義旗幟性方向;堅守思想政治教育“生命線”的重要地位;踐行思想政治教育以人為本的工作方法;重視思想政治教育大眾傳媒的載體作用。

關鍵詞：中國共產黨;思想政治教育;基本經驗

中圖分類號：D9文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.14.052

2021年，中國共產黨即將迎來百年華誕。在過去這100年里，中國共產黨正是由于緊緊依靠人民群眾才能從一個勝利走向另一個勝利。而思想政治教育就是中國共產黨聯合人民群眾，向人民群眾宣傳馬克思主義意識形態的主要方法，“明鏡所以照形，古事所以知今”。在新時代，總結中國共產黨思想政治教育的基本經驗，既是為了更好地發揮思想政治教育的作用，也是為了更好地堅持和發展中國特色社會主義，實現中華民族偉大復興的中國夢。

1中國共產黨思想政治教育的百年歷程

梳理中國共產黨思想者政治教育的百年歷程，是總結其基本經驗、實現黨的思想政治教育創新的基本前提。中國共產黨經歷了以馬克思主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論的思想政治教育理論武裝全黨。

1.1用馬克思主義的思想政治教育理論武裝全黨

第一，關于思想政治教育的內容。在中國共產黨成立之初，思想政治教育工作者就用通俗易懂的語言積極地向人民群眾宣傳辯證唯物主義，使人民群眾從封建思想的泥潭中走向馬克思主義，為人民群眾解決現實生活中遇到的問題提供了操作性強的方法論指引。同時，思想政治教育工作者從歷史唯物主義的角度出發，用學理性的話語解釋了中國共產黨先進性的具體表現，闡述了中國封建制度的落后性以及未來中國革命取得勝利的可能性與必然性。

第二，關于思想政治教育的方法。馬克思的需要理論中指出物質需要是人在生存、生活中的第一需要。因此，中國共產黨在對人民群眾進行思想政治教育的過程中也要注意先滿足人民群眾的物質需要。中國共產黨在土地革命時期頒布的土地政策就是重視農民物質需要的表現，農民獲得土地后自然就會更加擁護中國共產黨，同時也更充分的條件開展思想政治教育工作。滿足物質需要后點燃了農民的革命熱情，最終達到了燎原的革命勢態。中國革命之所以成功正是因為發動農民群眾、依托農村革命基地。

1.2用毛澤東思想的思想政治教育理論武裝全黨

第一，關于思想政治教育的內容。實現共產主義是中國共產黨的最終目標，同時也是中國共產黨與其他政黨的本質性區別。如果不對人民群眾宣傳共產主義思想，“不但不能引導中國革命到將來的社會主義階段上去，而且也不能指導現時的民主革命達到勝利”如果人民群眾不了解共產主義的特征，不清楚實現共產主義的途徑，那么人民群眾也就不會為之而奮斗，這足以說明在思想政治教育的過程中宣傳共產主義對于實現革命目標的重要性。

第二，關于思想政治教育的方法。一是批評與自我批評方法。在革命道路中遇到的各種問題要及時指出批評并加以改正，對于個人來說更應該時時批評自己的缺點，自省是自我教育最好的方式。二是民主、說服、疏導的方法。中國共產黨始終堅持理不辯不明的原則，在人民內部絕不強制執行自己的決策，而是通過討論以理服人。三是實踐鍛煉法。革命道路是真刀真槍干出來的，社會主義道路是一步一步走出來的。共產主義事業絕不是紙上談兵，實現革命目標必須通過實踐的方式。

1.3用中國特色社會主義理論的思想政治教育理論武裝全黨

第一，關于思想政治教育的內容。我們要“用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷?！奔訌娝膫€自信是現代社會快速發展的需要，從四個自信中汲取人民群眾精神世界所需要的養分，豐富人民群眾的思想文化，升華人民群眾的道德修養，在增進四個自信的過程中升華家國情懷，自覺擁護黨的領導。

第二，關于思想政治教育的方法。意識形態是不會主動進入人民群眾的頭腦中的，要想全體人民群眾堅定地信仰馬克思主義就必須采取灌輸的方式，這也是思想政治教育的本質。同時，在思想政治教育的過程中要避免生硬的灌輸，對馬克思主義理論照本宣科、故作高深都會影響思想政治教育的效果。思想政治教育者要針對不同的受教育者群體，采用不同的方法啟發誘導，讓思想政治教育達到潤物細無聲的效果。

2研究中國共產黨思想政治教育的基本經驗的意義

2.1理論意義

一是有利于促進思想政治教育理論的創新發展。中國共產黨思想政治教育理論是毛澤東思想和中國特色理論體系的組成部分，只有不斷深化思想政治教育理論研究，才能推動馬克思主義中國化的發展。只有馬克思主義在人民群眾中入腦入心，才能反過來促進思想政治教育理論創新。通曉過去思想政治教育工作的發展歷程，明確新時代思想政治教育工作的根本任務，科學預見未來思想政治教育的工作方向。如果單純地停留在總結經驗，不對規律進行把握，那么就無法完成理論創新。

二是有利于促進思想政治教育學科體系科學化?！八枷胝谓逃目茖W性是與馬克思本身的科學性密切聯系的，我們不能脫離馬克思主義的科學性進行所謂的思想政治教育科學化。”馬克思主義之所以具有科學性是因為它是以實踐的觀點作為其本質的，正是由于馬克思主義遵循實事求是的方法，根據實際情況不斷地發展變化，才能在21世紀的中國煥發出強大的生機與活力。若思想政治教育失去其發展的根基——科學性，那么它將失去生命力。

2.2現實意義

一是有利于加強青年學生思想道德修養。對青年學生進行思想政治教育有利于加強青年學生的思想道德修養，引導青年學生明大德，修大德。每個青年學生都要有位卑未敢忘憂國的思想覺悟，要有守得云開見月明的豁達心胸，這樣才能取得學業的進步、成就輝煌的人生。青年學生要做到知行合一，樹立正確的“三觀”，把正確的道德標準、道德規范外化于行。思想政治教育理論只有通過實踐的形式表現出來才能讓社會上的其他人感受到思想理論作為一種力量，可以傳遞巨大的能量。同時，在社會實踐過程中不斷萃取出思想道德理論的優秀品質，賦予傳統的優秀道德品質以新的時代特征。

二是有利于提升政府執政能力和水平。黨員干部在自己的崗位工作時不能只是做表面政績，要有一張藍圖繪到底、功成比不在我的想法。但是，黨員干部光有建設社會主義的滿腔熱情還不夠，還需要有治國理政的執政本領。“本領不是天生的，是要通過學習和實踐來獲得的?！敝袊伯a黨長期以來重視黨內思想政治教育就是為了不斷地提高黨員干部的執政本領。黨員干部通過學習馬克思主義理論，堅定馬克思主義信仰，善于運用信仰的力量團結人民群眾，才能更好地把握中國共產黨執政規律。學史以崇德，黨員干部通過學習百年黨史，理解革命先烈在戰爭年代的不易，珍惜自己在和平年代所擁有的物質條件。面對金錢、權力的腐蝕不為所動，在各種誘惑面前有強大的政治定力，珍惜人民群眾賦予自己的權力，做人民群眾的公仆。

3中國共產黨思想政治教育的基本經驗

3.1堅持馬克思主義旗幟性方向

“指導思想是一個政黨的精神旗幟?！敝袊伯a黨成立100年以來，之所以能夠完成其他階級政黨不能完成的歷史使命，正是由于中國共產黨始終堅持馬克思主義這一理論。蘇聯在意識形態領域的混亂與退縮導致蘇聯最終形成國家解體的慘淡局面，這一慘痛的警誡中國必須要始終堅持馬克思主義的主導地位。意識形態領域如果出現混亂，那么意識形態就會被別的西方資本主義國家主流意識形態乘虛而入所占領。因此，中國在意識形態領域要始終堅持馬克思主義旗幟性方向。同時，馬克思主義理論是經過實踐檢驗的具有科學性的理論，是不斷發展變化的，在運用馬克思主義理論的過程中要反對將馬克思主義教條化。

3.2堅守思想政治教育“生命線”的重要地位

改革開放后中國的經濟發展迅速，但西方資本主義國家的主流價值觀隨之腐蝕著人民群眾的精神世界。在多元價值觀的碰撞交流中，有些人沒有抵住金錢誘惑，價值取向發生偏差，認為利己主義、拜金主義是可取的。因此，中國在改革開放新時代只有堅守思想政治教育“生命線”地位，才能讓市場經濟為社會主義偉大事業所服務。中國在進行經濟建設工作的過程中，也要堅持思想政治教育工作圍繞經濟建設并為經濟改革所服務。在社會主義經濟建設的過程中逐漸形成社會價值共識，使人民群眾有堅定的馬克思主義信仰。思想政治教育工作也不只是為價值服務，它還為其他的社會主義建設工作提供思想動力。

3.3踐行思想政治教育以人為本的工作方法

“我們黨來自人民、根植人民、服務人民，一旦脫離群眾，就會失去生命力。”黨在成立初期，就帶著光點亮了舊社會的黑暗。這束光照耀著每一個中國人，給予人民溫暖?！笆冀K把人民立場作為根本立場，把為人民謀幸福作為根本使命，堅持全心全為人民服務的根本宗旨”。中國共產黨在對人民群眾進行思想政治教育時緊緊依靠人民群眾，踐行以人為本的工作方法，這是中國共產黨堅守初心體現?，F階段，我國思想政治教育的根本目標就是以馬克思主義為指導，教育引導人民群眾積極向上，提高人民群眾的思想覺悟，在每個人追求發展進步的過程中走完中國復興之路，最終實現共產主義。

3.4重視思想政治教育大眾傳媒的載體作用

隨著互聯網的普及應用，網絡媒體已經成為影響現代思想政治教育效果的重要載體?！斑^不了互聯網這一關，就過不了長期執政這一關?！眰鹘y媒體與網絡媒體共同發展，為中國共產黨思想政治教育提供一個的學習平臺和輿論支持。傳統媒體要創新形式、豐富主題，賦予傳統媒體新的時代活力，調動思想政治教育受教育者的積極性。因此，必須加快網絡安全立法工作進程，強化健康網絡環境的管理，通過立法的強制手段，快速有效地遏制不良信息的傳播，使網絡媒體服務于思想政治教育。主流媒體要善于引導輿論導向，堅守馬克思主義主陣地，堅決與任何形式的非馬克思主義、反馬克思主義做斗爭。

參考文獻

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作者簡介：馬琪（1996-），女，漢族，山西呂梁人，碩士，遼寧師范大學馬克思主義學院2019級研究生在讀，研究方向;思想政治教育理論與實踐。