網絡文學對當代青少年三觀的影響

李金靈

內容摘要：互聯網的出現和普及，信息技術為文學產業的發展注入了充足的動力，以互聯網信息技術為基礎的全新傳播媒介的應用，推動了文學創作形式、商業運營模式的改革與創新，通過網絡將作者的所思所想準確無誤的傳遞給了廣大的讀者。青少年作為網絡文學以及其他相關鏈接產品的主要受眾群體之一，為青少年破解現實生活中的迷茫和困惑指明了反向。文章主要是就網絡文化對當代青少年三觀的影響進行了分析與探討。

關鍵詞：網絡文學 三觀 三觀影響 青少年

父母的言傳身教、社會生活中的自我認知以及學生在學校里學到的理論知識都是影響青少年正確三觀形成的主要因素。以往教師采用的灌輸式理論學習方式，不但無法真正觸及青少年的內心世界，而且也會因為無法滿足青少年三觀建設需求，導致針對青少年三觀教育工作的開展流于形式，無法發揮出其應有的作用。借助學生在社會生活與實踐中的自我認知幫助青少年構建正確的三觀，才能確保青少年身心的健康成長和發展。青少年群體作為網絡文學最主要的受眾群體，網絡文學作品在創作的過程中，必須以青少年的興趣為基礎，要求青少年明確自己應該創作什么，怎樣才能調動起青少年閱讀網絡文學作品的積極性和主動性，同時將鮮活的時代因素注入到網絡文學作品中，豐富網絡文學作品的教育內涵，才能幫助和引導青少年形成正確的三觀。

一.網絡文學對當代青少年三觀的影響

1.積極影響

（1）勇于追求成功。網絡文學作品在創作的過程中往往為了達到娛樂性和商業性的目的，出現了一大批為了追求成功和夢想的喜劇故事情節。這些離奇的故事情節和內容，為青少年帶來成功的快感，這種原始欲望也逐漸成為當代網絡文學作品創作的主體。由于很多網絡文學作品中出現的失敗者承受來自于世人壓力的同時，也體現出了對成功的渴望。因此，網絡文學作者在創作和塑造人物形象時，雖然主要是以自身的經歷為基礎，但是，作品中表現出的那種堅韌性格、不畏辛勞吃苦耐勞的精神以及為達目的努力付出的意志，為當代青少年的成長和發展指明了方向。比如，《絕世唐門》這部網絡文學作品中的主人公霍雨浩，就是因為其在12歲時，懷著對命運抗爭的精神和為了實現自己的夢想踏上了充滿艱辛的征程，而且數詞游離于生死之間，但是他仍然以自己頑強的意志和不懈的努力獲得了最后的成功。再比如，《龍王傳說》中的唐舞麟為了實現自己的目標，堅韌頑強，其在這一過程中始終堅信只要勇于付出就一定能夠取得成功。這些網絡文學作品傳達出的不屈不撓的奮斗精神，為青少年的成長與發展奠定了堅實的基礎。為了幫助青少年從網絡文學作品中獲取能量，確保青少年始終處在正確的發展道路上，教育工作者必須合理運用網絡文學作品加強青少年意志品質培養的力度，才能將網絡文學作品的經濟價值最大限度的發揮出來。（2）學生愛國情懷的激發。網絡文學作品中出現的有關于描述家國情懷的內容，是青少年傳承中華傳統文化的重要組成那部分。家國情懷不但是新時期青少年自身精神發展的避風港，更是青少年修身、治國、齊家、平天下家國情懷歸屬感增強的關鍵。所以，教師必須通過組織青少年閱讀網絡文學作品的方式，幫助青少年建立對國家的忠誠之心。精忠報國作為中華民族傳承的美德，不但體現出了華夏子孫對家國情懷的認同，而且為網絡文學作品的創作指明了方向。廣大網絡文學作品創作者在創作守衛國家為主的網絡文學作時，以家國情懷作為作品創作的主線，通過塑造主人公捍衛自己家園人物形象的方法，表達出了主人公將自己的人生理想與國家前途、命運以及發展緊密聯系在一起的情感，，形成了現代網絡文學作品亮麗的風景線。比如，深受廣大觀眾青睞的電影《戰狼Ⅱ》就是由著名的網絡文學作品《彈痕》改編而來的，這部電影雖然講述的是主人公冷鋒在異國土地上，但無時無刻都沒有忘記自己身為一名中華兒女的職責，不惜一切與恐怖分子斗爭的意志品質。這種網絡文學作品不僅在潛移默化中完成對青少年家國情感的培養，激發出青少年對祖國的熱愛之情，同時也為青少年健康人格的形成奠定了堅實的基礎。（3）激發學生的情感表達。信息化時代下學習和生活的快節奏雖然給青少年帶來了各種壓力，但同時也為青少年排解不良情緒提供了更多的渠道。文學閱讀作為青少年強用的宣泄和抒發心理情緒的重要手段，主要是在閱讀網絡文學作品的過程中根據自身的經驗和想象獲取信息，并得到心靈上的滿足。所以，為了迎合廣大青少年宣泄情緒的心理需求，網絡文學作品的創作者可以通過構建虛擬場景的方式，引導青少年從中感悟并理解網絡文學作品為青少年提供拓展自己想象的空間，然后將精神寄托于網絡文學作品中的人物身上，才能在引起青少年與作者之間的情感共鳴的同時，升華青少年的情感，從而達到幫助青少年緩解生活壓力的目的。

2.消極影響

（1）削弱理想信念的作用。理想信念不僅僅指的是與人生目標相關的信息，而且還是一種自我希望和祝愿。由于網絡文學作品主要是利用其自身具有的娛樂性特點，創設出的虛擬化的場景，導致很多青少年因為流連其中迷失了自我，失去了原有的人生追求和目標。經過深入的調查研究發現，越來越多的青少年因為受到網絡文學作品娛樂性特點的影響，為達到追求感觀欲望滿足的帶來的刺激，而在無底線的網絡文學作品娛樂思想的灌輸和影響下，出現了嚴重的個人享樂主義、個人英雄主義等思想，這些思想弱化了青少年原有的理想信念，對青少年身心的健康成長和發展造成了非常嚴重的影響。（2）享樂主義盛行。青少年面臨著巨大的生活和學習壓力，偶爾閱讀網絡文學作品也是舒緩自己內心壓力最有效的手段之一。但如果青少年在成長和發展的過程中，遇到困難或不如意的事情就進入到網絡文學作品的虛擬世界中尋求安慰，希望通過網絡文學作品創設的虛擬世界解決問題，將精神寄托在虛擬情境中，刻意逃避現實中應該承擔的責任和義務，而沒有積極探索解決問題的方法，必然會導致自己無法從困惑中解脫出來。如果青少年長期處在這種生活狀態中，意志就會在虛擬的世界中逐漸消磨，最終因為理想信念的弱化，失去了回到現實中的用氣，而成為虛擬世界中的囚徒。比如，大多數網絡文學作品的作者，為使自己創作的網絡文學作品能夠達到吸引青少年讀者注意力的目的，運用了各種各樣的方法，將網絡文學作品的娛樂性特點發揮到了極致，刻意迎合青少年的喜好，使青少年沉迷于網絡文學作品的虛擬世界中，在精神上對網絡文學作品產生嚴重的依賴。（3）褻瀆生命。生命是人最寶貴的東西，沒有生命一切也就失去了存在的價值和意義。網絡文學作品創設的虛擬世界中的生命輪回雖然使青少年看到了轉世的希望，但與此同時卻讓青少年出現了漠視生命的情況。很多青少年在成長的過程中無視他人生命、使用暴力解決矛盾，通過傷害他人的方式換取自己的成功。這種褻瀆生命的人生理念，已經成為當今青少年群體中普遍存在的問題，如果這一問題得不到有效解決和引導，必然會對青少年身心的健康成長和發展造成無法挽回的影響。（4）自我主義。網絡文學作品為青少年營造的是以主人公為中心的虛擬網絡世界，在這一世界中不僅所有的情節的發展都必須緊緊圍繞主人公展開，各種人物之間的關系也必須以主人公為基礎展開。由于青少年在閱讀網絡文學作品中采用的是代入到作品角色中的方式，感受主人公的喜怒哀樂、體驗主人公為人處世的原則，青少年的價值觀也在潛移默化的過程中受到了影響。如果他們自身存在性格方面的缺陷，在自尊心和嫉妒心的驅使下，就會沉迷于網絡文學作品營造的虛擬世界中。

二.優化網絡文學，促進網絡積極作用的措施

1.合理傳播網絡文學

中華民族歷經數千年積淀形成的優秀傳統文化，是我國家發展的根本所在。比如，春秋戰國時期的百家爭鳴，為中華文化的發展奠定了堅實的基礎;秦漢文化的全面統一與融合，為中華文化的進一步發展注入了充足的動力;隋唐文化的兼收并蓄，則將中華文化推向了盛世發展的階段，明清文化則因為自身具有的承古萌新特點，體現出了中華民族文化的博大精深。在中華文化弘揚和發展使命傳承至當代中華兒女手中的新時期，青少年也必須緊跟時代發展的腳步，積極肩負起自己應該承擔的責任和義務，并在感悟和領會中華優秀傳統文化之美的同時，樹立對祖國和社會的責任意識，促進自身思想意識和水平的不斷提高，這樣才能成長為一名合格的中華優秀傳統文化的傳承者與弘揚者。習近平總書記在中國文聯十大、中國作協九大開幕式重要講話明確指出："中華文化作為延續國家和民族的精神血脈，離不開所有人的薪火相傳、代代守護以及推陳出新。各個部門必須深度的挖掘中華優秀傳統文化的內涵，才能在實現中華民族基本文化基因與當代中國文化適應、與現代社會相互協調的基礎上，將跨越時空、跨越國界且具有時代價值的文化精神緊密的融合在一起。"網絡信息技術的迅速發展，雖然促進了網絡文學作品傳播速度的大幅度提升，但是網絡文學作品的創作始終離不開中華文化的滋養，華夏五千年的發展歷史，不僅為網絡文學作品的創作提供了豐富的創作資源和素材，同時其深厚的文化底蘊也為網絡文學產業的發展注入了充足的動力。中華傳統美德作為中華民族經過千百年發展凝結錘煉而來的文化和思想精神，為網絡文學作品的創作提供了參考依據。所以，網絡文學作者在創作時，必須將傳承中華美德視為己任，不管是語言還是情節都應該體現出其應有的道德良知，才能使廣大青少年在閱讀網絡文學作品的過程中接受良好的中華傳統美德教育。

2.積極弘揚革命文化

我國近現代史上出現的中國人民反抗壓迫、爭取解放等歷史事件，形成了特點鮮明的革命文化。這種革命文化出現在中華民族的生死存亡之際，無數革命先輩在積極探索革命道路、尋求愛國真理時，根據我國歷史發展的進程運用先進的思想武裝自己的頭腦，抱著不畏犧牲敢于犧牲的精神爭先恐后投入到解放中國勞苦大眾的革命事業中。中國共產黨將馬克思主義完美的融入到中國革命實踐中，馬克思主義和中國革命的結合不但體現出了中國革命文化的鮮明特色，還確保了中華民族偉大勝利目標的順利實現。革命傳統文化是中國革命發展過程中取得的重要成果，其在中國革命實際與馬克思主義革命理論緊密融合的過程中發揮著不可替代的作用。不管是清朝末期的太平天國亦或是義和團農民起義，還是孫中山領導的資產階級革命，最終都未能使中國真正的擺脫半殖民地半封建社會的命運。中國共產黨通過自己的不斷付出和努力，不僅吸取了中外先進革命文化和經驗，同時根據我國當時的國情，提出了農村包圍城市的革命發展戰略，這一理念的提出為中國革命最終的勝利奠定了堅實的基礎。所以，網絡文學寫作在集成和弘揚革命傳統文化時，必須將弘揚革命精神作為首要目標，在革命文化傳承和弘揚的過程中引導青少年認識到愛國主義精神、艱苦奮斗、不怕犧牲的樂觀主義精神以及實事求是、勇于擔當創新精神的重要性。

3.實施精品戰略

正能量不僅是生命的活力，更是推動人們積極進取的動力。只有感受到了正能量，人才能領悟到生命的價值和意義。人一旦擁有了正能量，即便是在面臨黑暗或者遇到挫折時也不會喪失希望。正能量的傳遞不僅有助于青少年三觀品質的提高，而且對于青少年堅強品格與高尚情操的養成方面也發揮著極為重要的作用。網絡文學具有的娛樂性特點，是導致很多網絡文學作品中出現欲望積累的主要原因。假如青少年在精神滿足的過程中感受和體會到了任性的快樂，那么隨著欲念的不斷積累以及負能量的迅速增加，青少年心理承受能力就會越來越脆弱。因此，網絡文學創作者必須針對青少年閱讀網絡文學作品過程中的這一現象，努力提高網絡文學作品的品質，為青少年三觀的培養提供全方位的支持和幫助。由于大多數的網絡文學作品在謳歌正義、反映人民生活方面都發揮著極為重要的作用，因此，要從這些優秀的網絡文學作品中，挖掘出有助于青少年三觀培養的內容，并給予其充分的肯定和宣傳，才能在擴大網絡文學作品影響力的前提下，確保廣大青少年可以閱讀到更多充滿正能量的網絡文學作品。

4.限制讀者閱讀權限

由于青少年自主判斷能力較弱，一旦接觸到有暴力、血腥等觀念傾向的網絡文學作品，就會影響到其三觀的培養。針對這一問題，網絡文學創作者，應該從以下幾方面著手，發揮其在青少年三觀培養過程中所發揮的積極作用。首先，網絡文學作品讀者的實名認證。網絡文學作品的分級，主要是為了適應不同讀者的網絡文學作品理解和欣賞能力。讀者在閱讀網絡文學作品時，必須通過實名登錄網站的方式，準確判斷讀者的閱讀權限，并以此為基礎向其推薦網絡文學作品，才能確保讀者可以及時找到適合自己的網絡文學作品。其次，限制讀者閱讀網絡文學作品的時間，防止讀者過度沉迷于網絡文學作品中，影響青少年讀者的成長和發展。如果可以合理劃分不同年齡段界限，限制讀者閱讀網絡文學作品的時長，那么通過對自制力較差讀者的合理限制，就可以幫助其養成良好的網絡文學作品閱讀習慣。網絡文學作品作為信息化時代與先進技術相互融合的產物，不僅是青少年喜聞樂見的重要文化載體，而且為其他文化領域的發展提供了內容豐富的原始素材。所以，制定完善的網絡文學作品監督制度很措施，引導網絡文學產業的健康穩定發展，同時積極的宣傳網絡文學中的正能量，才能打造出符合青少年成長和發展需求的思想政治教育平臺，提高青少年的思想，推動青少年三觀建設工作的順利開展。

總之，網絡文學作為重要的文學表現形式之一，不僅是社會經濟發展過程中的重要文化載體，而且肩負著傳承和弘揚文明的歷史使命。由于青少年三觀形成的過程是構建底線意識、實現價值的過程，所以弘揚和發展底線意識理論對于青少年三觀理論體系建設工作的開展有著極為重要的意義。青少年三觀的養成不受一蹴而就的，其需要經過一個漫長的過程，通過幫助青少年確立底線意識，完善青少年的是非觀、榮辱觀、價值觀，嚴格的按照社會主義核心價值觀導向規范和約束青少年的行為，才能充分發揮出網絡文學在青少年三觀教育中的積極作用。

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（作者單位：江蘇省交通技師學院）