震撼的醒悟，靈魂的成長

譚嘉慧

“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。”很多事情我們身在其中時，常會被自己的感覺蒙蔽，而往往就在事情發生后，我們會因某個契機幡然醒悟。我們會從每一次醒悟中汲取力量，這不斷磨礪我們的心靈，令我們愈發強大。就讓我們一起走近他人的心靈世界，感受那有萬鈞之力的震撼一擊。

【范文引路】

墻角的父親（節選）

◎李玉

大一的時候，大將迷上了網絡游戲，經常整晚耗在校外的網吧里。

暑假回家，大將在村里待了幾天，感覺特別無聊，就忐忑地對父親提出，想去他那里玩幾天。至少那里有網吧！父親竟然破天荒地答應了。

七彎八拐，大將跟隨父親來到了徐州冷庫。正在這時，一輛運著海鮮的大貨車進入大院，父親和大伙一起，跟在車后擁了進去。幾分鐘后，大將看到了父親，他弓著腰扛著大大的紙箱，走幾步，停一下，用系在手腕處的毛巾擦額頭的汗，再前行幾步，把背上的紙箱放到手推車上，接著又奔向大貨車，幾秒鐘后，又弓著腰扛來一個紙箱。如此反復七次之后，父親推著那輛車向冰庫走去，弓著腰，雙腿蹬得緊緊的，幾十米外的大將甚至看得到父親腿上的青筋。

原來父親賺的是血汗錢！大將惆悵不已。他向門衛打聽，搬一次貨，能有多少錢？門衛告訴他，五毛錢一箱。大將在心里算了一下，父親一次運了七箱，賺了三塊五毛錢。

大將當天下午就回了家。他不再想著上網了，他的眼前總是晃動著父親暴著青筋的腿。他還算了算，自己在網吧浪費了多少父親的汗水。

大將返校的時候，父親又從銀行里取出厚厚的一沓錢，數了又數，交給大將。大將數了一下，說，“這學期時間短，有兩千就夠了。”說著，分出一半，留給父親。這一天，大將下決心做個好兒子，做個好學生。

但他的這種想法，很快成為過眼云煙。當那些舊日的玩伴又吆喝著去網吧，當他有意無意地看到魔獸游戲圖案，他內心里總是忍不住躁動。終于，他又一次走進了網吧。

國慶節的時候，室友們組織去K歌，去酒吧，還去洗了桑拿。從家里帶來的兩千塊錢，到十月底就沒有了。

大將給媽媽打電話，說前段時間生了一場病，帶來的錢花完了。

第三天下午，西安突然降溫，正在宿舍里和同學打牌的大將接到電話，說校門口有人找他。大將跑到校門口，看到了父親。五十多歲的父親，像個七十歲的老人，老態龍鐘，一臉的疲憊，身上背著一床棉被。大將把父親帶入校園里，才小聲問他：“你怎么來了，我給媽留了賬號，你把錢打入那個卡上就行了。你跑這么遠，還背著這個東西，又辛苦，又浪費錢。”

父親討好地對他笑著，說：“聽你媽說，你前段時間病了，現在怎么樣了，好了沒？要吃好點，照顧好自己，你不用擔心生活費，只要你能吃出好身體，學出好成績，就是再多的生活費，你爸也掏得起。天冷了，這是你媽媽用自己種的棉花給你做的棉被。”大將囁嚅著說：“已經……好了……”

在通往教學樓的路上，父親說：“看到你好好的，我也就放心了，把生活費給你，我就回去，不影響你。”大將接過父親遞過來的錢，正想說帶父親到學校的招待所住，父親又說了，“再有兩個月就放寒假了吧？我這次給你帶了三千塊，你剛生病，要吃好點，把身子養壯點，才能有精力上好學。”父親止住腳步，“你回去吧！”

大將知道父親的脾氣，就不再說什么。他走出不遠，回頭的時候，發現父親還站在原地，朝他揮手。他想起讀高中的時候，每次父親送他去縣城的學校，都是這個場景，淚就溢滿了眼睛。

干癟的錢包終于鼓了起來，一周不見的魔獸又在呼喚大將。晚飯過后，大將又去了校外的網吧。五個小時的兇猛廝殺之后，大將要回宿舍了。和往常一樣，他又來到了校外的一棵大榕樹下，從那兒翻墻進校。

就在他翻上墻頭的那一刻，他的心一下子疼了起來！昏黃的路燈，照著他的父親，他偎在那個墻角，身下墊著不知從哪里揀來的破紙箱。此刻，他正把身上的棉衣裹了又裹，而自己高中時圍過的圍巾，緊緊地纏在父親頭上。

大將說到這里，又忍不住放聲大哭起來。哭了好一會兒，大將又接著說：“后來我媽告訴我說，我爸聽說我病了，就不顧一切地要來看我，買不到座位票，又舍不得買臥鋪，站了二十多個小時來到西安。為了省下住宿的錢，在我們學校的墻角下蹲了一夜……我在電話這頭就哭，在媽媽告訴我之前，我一直裝作不知道。因為我知道父親的固執，我那時就是叫醒他，他也會堅持著在那里。我悄悄回了宿舍，可我的心里卻一直疼著，想到他裹緊衣服的動作，我就心疼。我連夜把所有的關于游戲的賬號全部刪掉了。從那以后，我再也沒有進過網吧，再也不浪費一分錢。也就是從那一天起，我準備了這個記賬本，開始把以前落下的學業一點點補回來。”

【方法點撥一】

細節描摹，感觸更真

細節描寫是一種抓住細微之處并對其進行細膩描寫的手法，它對人物性格的刻畫、人物情感的展現等有著重要作用，在文章中，它能讓讀者借看似不起眼的細枝末節窺探到作者構建的深層或淺層的人物關系、復雜卻豐滿的人物形象等，因此我們常說，細節描寫使文章更自然動人。而我們在應用該方法時應注意抓住具體典型的細節進行描寫，讓文章有真實之美。

如《墻角的父親》一文，作者通過抓住父親勞作進行細節描寫，如：“他弓著腰扛著大大的紙箱，走幾步，停一下，用系在手腕處的毛巾擦額頭的汗……幾十米外的大將甚至看得到父親腿上的青筋。”父親的動作細節、外貌細節、周圍環境的細節讓這段文字擁有了動人的力量，而文章后面對父親縮在墻角的細節描寫如：“昏黃的路燈”“揀來的破紙箱”等等，更將父親的艱辛不易凸顯出來，給人以深深的震撼。

【小試牛刀一】

我在房前看見了我年邁的父親，他大病初愈，臉色有些蒼白。他本應臥床休息的，可我看見他把一大筐谷物用他那兩條瘦弱的手臂抬起，倒入石磨中。接著他俯下身體，手握在石磨的推桿上，咬緊了牙，擰住眉，向前推動著。但腿卻似灌了水泥，扎根在地上。他青筋暴起，青色的血管爬上小腿、手臂，蔓上脖頸，突突地跳動著。可石磨如一堵巨大的墻，無論他如何努力，也無法撼動。他額上凝出了滴滴汗水，順著臉流下。他抬手拭去汗水，深吸了一口氣，再次使全力向前推動著。他臉漲得通紅，喉嚨里擠出一聲嘶啞的吶喊，手臂也粗了一圈，肌肉全部繃緊……終于，石磨緩緩地向前挪動了一點兒……黃昏臨近，汗水濕透了他的背心，他看著那一筐磨好的谷物，臉褪去血色，煞白一片。他無力地癱倒在地，大口大口地吸著空氣。647D1A98-8E9A-48E5-AA3B-BE2BCD2E46DB

——長沙市怡雅中學初2102班 吳芊凝《那一刻，我醒悟了》片段

【方法點撥二】

先抑后揚，醒悟更深

先抑后揚是一種較為常見的寫作手法，這種手法一般先貶低或否定人、事物，然后對同一事物贊美贊揚，形成鮮明對比，使得文章中轉折的契機更為震撼。但在寫“抑”的部分時，應注意分寸。

如《墻角的父親》一文中，大將最開始的形象非常令人不喜，他沒有經得住誘惑，一次又一次揮霍父親的血汗錢。在文章前半段，大將是一個沒有自制力、不體恤父母的不良少年，而就在見證了蒼老的父親為節約錢、縮在墻角過夜的場景后，他產生了翻天覆地的變化。正是因為前面有了無藥可救的不良少年這一“抑”的印象，后面才更凸顯他成為懂事少年這一“揚”的轉變之大。

【小試牛刀二】

從小，外婆的嘮叨總是宛如煩人的雨點般打在我的身上。對于這點，總令我很厭煩。

有時被母親數落完，她要送來一盤水果，說“現在吃點苦，以后就不會苦了”，聽了這些話，我變得更惱，一把把她推開，甜水果也因為她的惱人變得苦澀了。

在家里吃飯，她總有提不完的“建議”，這個要吃，那個也要吃，像“多吃點，長高一點”之類的話能說無數遍，說到我耳朵起繭。

……

所有的怨言被無止境地埋在心底。終于，那天早上爆發了出來——

在她又一次無數遍催促我起床、甚至直接掀開我被子之后，我十分生氣，直接沖出來打翻桌上她清早為我準備好的面條，奪門而去！

走路到學校，竟然看到了一個熟悉的身影，是外婆，她裹著一件薄薄的外套，呼嘯的風中，外套被掀了起來，好像隨時都會被吹飛。傾盆大雨中，她使勁撐著一把黑色的雨傘，佝僂著背，一步一步慢慢挪移，步履蹣跚。她手中提著一個紅色塑料袋，里面裝著幾本書，正挪著，突然急馳而過的一輛汽車擊起了地上的泥水，她為了躲閃，一個踉蹌，笨拙地、重重地摔倒在地上，積水浸透了她的衣服，她慢慢抬起上半身，左手撐起，右手連忙拾起裝著書的紅色袋子，查看里面的書是否濕了……

我內心的堤壩被沖垮了，淚水不聽使喚地流下。

我仿佛看到了以前的點點滴滴：冬日里，她不厭其煩地早起，為我準備熱氣騰騰的早餐;當我被責罵時，她總護在我的身前;每一次我丟三落四，忘帶了什么，她都一個人乘著公交車為我送到學校;怕我在學校吃不好，她做好飯給我送來……

我幡然醒悟：她對我所有的忍耐，她對我所有的呵護，僅僅是為了保護我那自以為是的驕傲。

我慶幸，這醒悟的到來，不算晚。

——長沙市怡雅中學初2102班 崔泰來《醒悟，何時都不晚》片段

【方法點撥三】

適時插敘，情感更濃

插敘，指在順敘過程中為了某種表達的需要，暫時中斷原來的敘述，穿插與中心事件有關的內容，穿插完畢再回到原來事件的敘述中去的寫作方法。插敘能在主要事件的基礎上加以補充，讓主要事件內容更豐滿，也可以對主要事件加以佐證，使情感更為深沉。

如《墻角的父親》一文中，大將從裝病要錢開始到發現父親縮在墻角后醒悟，這便是一個順序發展的完整事件。但作者運用插敘，插入母親的話，向讀者展現父親一路奔波來探病這一事件，讓我們感受到父親對兒子的牽掛、擔憂。這樣的插敘讓我們更能感受到深沉無私的父愛，感觸更深。

【小試牛刀三】

我望著外婆遠去的背影，望著她邁著蹣跚的腳步，從挺拔走向佝僂，從青絲走向華發滿頭。淚眼婆娑中，我忽地想起了她在瘋狗面前拼命護住我，想起了她即使貧窮也要省下來給我壓歲錢，她那即便被嫌棄也依舊每年送上的香包，想起她夏夜為我扇風驅蚊，想起她冬日為我掖好被角……佝僂的身影，是為我無盡的辛勞;雪白的頭發，是給我無限的包容;蹣跚的腳步，是對我無私的愛。

——長沙市怡雅中學初2102班 邱可馨《背影觸動了我的心》片段

【學生佳作】

遲來的醒悟

長沙市怡雅中學初2102班

◎劉穎潼

在我八歲那年，她來到了我們家。因為她的“毒舌”，我的脾氣變得越來越惡劣、古怪。

在她對我多次嘮叨的洗禮后，我終于有一次無法忍受她，當時我甚至直接對她吼道：“你別管我的事了行不行？我自己的事我自己選擇！”她被我兇得一顫，瞪大了眼望著我，似乎不敢相信這是她外孫女說出的話，可看到我怒氣沖沖的樣子，佝僂的她走開了。

父母為了約束我不看電視，便在她的房間裝了一臺。因此，她常坐在床上悠閑地看著電視。渴望電視的我，便借著拿衣服的機會，定在那里，盯著電視，趕也趕不走。她便關掉電視，用看似嘲笑諷刺的目光瞧著我。我發起火來，嘴上嘟囔著，摔門而去，留下一臉迷茫的她，望著門板發呆。

而父母為了緩和我和她的關系，也是費盡了心思。

一次家里吃飯，父母要我將一塊肉夾給她，我硬是不同意，最后在眾目睽睽之下奪門離開。父親找到我時，我還委屈地向他哭訴。

直到有一天深夜，我起來喝水，見她房里還亮著燈，便悄悄進去，瞥見她披著睡衣，戴著老花鏡，鬢邊的銀發垂下，遮住了她蒼老的面孔，粗糙的雙手捏著一根細細的針和一根長長的細線，想要穿針。可她終究是老眼昏花了，一次又一次笨拙地想要將線穿入針眼中，卻一次又一次失敗了。這樣反復無果后，她放下針線，暗淡的目光中夾著一絲愧疚的神色，那身影，顯得無比的落寞。而她手里拿著的，竟然是我的校服，我的眼淚在眼眶里打轉兒。

望著她的臉，想起她總是有錢就往我手里塞，有好吃的就往我嘴里送，打毛衣就第一個給我打，還千方百計將妹妹哄開，怕妹妹影響到我的學習……而我卻一點感激之情都沒有！

我醒悟了，徹底醒悟了，我悔恨我對她那么不好，那么不尊敬她，可她卻包容了我無數次，還小心翼翼的，生怕惹怒了我。

這是一個老人對她外孫女質樸的愛啊！我卻為什么要對給予我愛的人冷眼呢！

【評點】

這篇文章先抑后揚，先寫自己眼中啰嗦又喜歡批評自己的外婆，這是“抑”，而后又寫外婆為自己艱難地縫補衣物這一事件，贊揚了外婆對我濃厚的愛，更能讓讀者感受“我”內心對自己之前傷害她行為的悔恨。而在具體內容上，作者在外婆縫補衣物的事件上運用了細膩的細節描寫，如外婆的銀發和蒼老的手，展現了外婆的年歲已高;又如她看到作者后的驚慌與掩飾的動作，這些細節都能令作者醒悟，反思自己之前的作為。而后的插敘中曾經外婆對作者點點滴滴的關愛，更如當頭一棒，給予了作者靈魂的洗禮。647D1A98-8E9A-48E5-AA3B-BE2BCD2E46DB