關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)傾聽能力的策略探討

張德能

摘要：語(yǔ)文作為小學(xué)教育最為重要的學(xué)科之一，所以對(duì)于教學(xué)的把握上非常的重要。語(yǔ)文能力是對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育非常重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，所以對(duì)于學(xué)生能力的提升就顯得特別的重要。教師對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)方法是學(xué)生提升語(yǔ)文的關(guān)鍵之一。語(yǔ)文的提升在于對(duì)于文字的理解和表達(dá)。所以去感受語(yǔ)言是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵之一。“傾聽”也是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵之一。傾聽的能力也是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文提升的關(guān)鍵之一。語(yǔ)文教學(xué)是屬于文科類教學(xué)。主要還是教師傳輸知識(shí)較多。所以對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就會(huì)顯得枯燥。因此對(duì)于學(xué)生“傾聽”能力的培養(yǎng)是非常的必要。因?yàn)橹挥袑W(xué)生聽進(jìn)去才能消化知識(shí)，然后給予老師反饋學(xué)習(xí)的成果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文、學(xué)會(huì)傾聽

小學(xué)教育是學(xué)生的啟蒙階段，對(duì)于學(xué)生素質(zhì)和品德方面都有著深遠(yuǎn)的影響，而語(yǔ)文教育是對(duì)學(xué)生各方面教育最為深刻的，它會(huì)給學(xué)生傳輸很多屬于文化方面的東西，以及品德方面的種種影響。因此語(yǔ)文教學(xué)非常重要。我們的教學(xué)是以提高分?jǐn)?shù)為前提，往往這樣會(huì)使學(xué)生對(duì)其他容易提升分?jǐn)?shù)的學(xué)科投以重視的目光，從而忽視了語(yǔ)文的重要性。但語(yǔ)文才是對(duì)學(xué)生日常生活起到很大作用的一門學(xué)科。無(wú)論是在生活中與人溝通交流，還是在與人相處中語(yǔ)文的功底都可以給你的形象加上不少的形象分。所以語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于學(xué)生具有很大的影響。學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵一點(diǎn)就是學(xué)會(huì)“傾聽”學(xué)生只有學(xué)會(huì)傾聽才能最快程度的理解，并加以實(shí)用，最后化為屬于自已的東西。

一、側(cè)重培養(yǎng)，制定策略

小學(xué)是屬于學(xué)生的啟蒙階段，學(xué)生還處于較小的年齡階段，所以教師在教學(xué)中起到的是決定性的作用。因此學(xué)生的很多學(xué)習(xí)方面的習(xí)慣都是從教師的引導(dǎo)中學(xué)到的，所以教師要側(cè)重于對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)同樣需要教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣進(jìn)行側(cè)重的培，所以在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)會(huì)“傾聽”是需要教師在教學(xué)中首先傳授給學(xué)生的。傾聽是學(xué)好語(yǔ)文的前提之一。關(guān)鍵怎樣去制定學(xué)生的傾聽計(jì)劃是老師的工作難點(diǎn)。因此對(duì)于教師備課就顯得尤為的重要。怎樣能使學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上閱讀，愛(ài)上傾聽，都是需要教師去引導(dǎo)學(xué)生的。

例如：在小學(xué)課程《雪孩子》中，教師可以通過(guò)一些視頻或者圖片讓學(xué)生可以有聲臨其境的感覺(jué)。使學(xué)生對(duì)文章的語(yǔ)境有更深層次的理，同時(shí)會(huì)對(duì)課程產(chǎn)生一定的興，繼而提高上課的傾聽率。提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也是需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文化，對(duì)學(xué)生不斷的渲染和灌輸。使學(xué)生自覺(jué)地愛(ài)上語(yǔ)文。讓興趣作為學(xué)生最好的老師，讓學(xué)生感到語(yǔ)文這門學(xué)科的意，讓學(xué)生多多去閱讀，在閱讀中領(lǐng)略語(yǔ)文的美。

二、培養(yǎng)興趣、增加課堂樂(lè)趣

語(yǔ)文學(xué)習(xí)之所以提高不了學(xué)生的興趣，大多是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于大段大段的文字段落產(chǎn)生懼怕，不想讀且讀不懂，產(chǎn)生了厭惡的情緒，因此對(duì)于語(yǔ)文的閱讀及學(xué)習(xí)都不太想要去了解。因此教師提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣成了極其關(guān)鍵的一步。怎樣提高學(xué)生的興趣。教師可以從學(xué)生的興趣愛(ài)好中出發(fā)，去看學(xué)生喜歡的角度去尋找學(xué)生感興趣的東西，然后將它轉(zhuǎn)化成課堂上需要學(xué)的內(nèi)容，從而起到增加課堂樂(lè)趣，加大學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)。

例如：在小學(xué)語(yǔ)文課本《該怎么辦》這篇課文中就是要求學(xué)生學(xué)會(huì)基本口語(yǔ)交際能力，教導(dǎo)學(xué)生怎樣去跟長(zhǎng)輩交流。課文中爺爺為了報(bào)答小明每天幫他取牛奶，答應(yīng)給小明每天一毛錢。但這讓小明非常的苦惱，不知道怎樣去跟爺爺去說(shuō)：“他不需要這一毛錢”。這時(shí)候教會(huì)學(xué)生怎樣準(zhǔn)確的表達(dá)自已的想法就顯得極為重要。教師可以讓學(xué)生重現(xiàn)這一場(chǎng)景，讓學(xué)生切身處地體驗(yàn)課文中的處境。然后讓學(xué)生們用自已的方式去解決課文中小明遇到的困難。這樣課堂的互動(dòng)就變得多了，學(xué)生們的興趣也會(huì)大大地提高。也可以增添不少課堂的樂(lè)趣。通過(guò)聽別的同學(xué)有趣的解決方法和對(duì)文章的理解，繼而培養(yǎng)了自已的傾聽習(xí)慣。

三、學(xué)會(huì)傾聽、明白傾聽的重要性

“傾聽”是學(xué)會(huì)說(shuō)話的前提，人只有學(xué)會(huì)傾聽才能更好的表達(dá)自已的想法。“傾聽”更是一個(gè)人學(xué)習(xí)態(tài)度的一種表，更是一個(gè)人在交流中對(duì)于彼此的一種尊重。因此教師對(duì)于學(xué)生傾聽的培養(yǎng)是非常重要的。但小學(xué)階段的學(xué)生很難做到心平氣和的聽老師去規(guī)范習(xí)慣，所以老師對(duì)學(xué)生要采取一些非常有樂(lè)趣的方式去使學(xué)生愛(ài)上學(xué)語(yǔ)文。教師可以在課堂上讀一些有趣地文章和學(xué)生感興趣的話題，去提高學(xué)生對(duì)閱讀的興趣。通過(guò)學(xué)生對(duì)閱讀感興趣，來(lái)促使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣大大提升，然后對(duì)于語(yǔ)文課堂的聽課狀態(tài)有著大幅的提升，最后使語(yǔ)文成績(jī)大大提升。

例如：在學(xué)到“夢(mèng)想的力量”這篇課文時(shí)，可以開設(shè)閱讀課，可以在其中提到閱讀也是傾聽的一種方式，所以加強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)與語(yǔ)文的關(guān)鍵之一。閱讀相當(dāng)于去聆聽這些作家的心聲。，沒(méi)有什么比閱讀更能學(xué)好語(yǔ)文，一本書是語(yǔ)文最好的代名詞。

總結(jié)：“傾聽”是日常生活中所需要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)技能。而在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中也是不可缺失的一項(xiàng)技能。學(xué)會(huì)傾聽是學(xué)好很多東西的關(guān)鍵。因此小學(xué)教學(xué)的“傾聽”教學(xué)的作用是必不可少的。學(xué)好語(yǔ)文“傾聽”是不可少的。因此我們要加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文“傾聽”教育的培養(yǎng)，使越來(lái)越多的學(xué)生愛(ài)上傾聽同時(shí)愛(ài)上語(yǔ)文。

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