城市優(yōu)勢(shì)小學(xué)與農(nóng)村薄弱小學(xué)對(duì)接過(guò)程中對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)提升的影響

陳志軍

改革開(kāi)放以來(lái)，發(fā)達(dá)地區(qū)的基礎(chǔ)教育發(fā)展成績(jī)斐然，但農(nóng)村教育始終還是薄弱環(huán)節(jié)。農(nóng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源匱乏、師資隊(duì)伍素質(zhì)不高、教學(xué)手段單一落后的問(wèn)題還普遍存在，廣大農(nóng)村中小學(xué)的教育資源尤其是優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源嚴(yán)重不足。而更應(yīng)當(dāng)引起重視的是，農(nóng)村教育與城市教育最大的差距，不是在校舍設(shè)施等物質(zhì)條件方面，而是在教師的教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)質(zhì)量方面。所有這些，都直接影響到了農(nóng)村教師隊(duì)伍素質(zhì)的提升和教學(xué)水平的發(fā)揮，直接影響到了農(nóng)村教育質(zhì)量的提高。為了達(dá)到資源共享實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，越來(lái)越多的優(yōu)勢(shì)學(xué)校與薄弱學(xué)校建立幫扶對(duì)接。利用城市優(yōu)質(zhì)教育資源帶動(dòng)薄弱學(xué)校提升辦學(xué)品味，提升教師專業(yè)素質(zhì)，帶動(dòng)教師自身專業(yè)素質(zhì)的提升。

一、通過(guò)落實(shí)課程教育理念，喚醒教師提升欲望

要想轉(zhuǎn)變一所學(xué)校，首先要了解學(xué)校現(xiàn)狀。優(yōu)質(zhì)學(xué)校可利用聽(tīng)評(píng)課機(jī)制走進(jìn)薄弱學(xué)校教師的課堂，診斷課堂教學(xué)，了解師資現(xiàn)狀，掌握一手資料。通過(guò)做教師和家長(zhǎng)問(wèn)卷，了解教師困惑及成長(zhǎng)愿望，了解學(xué)生家庭背景、家長(zhǎng)對(duì)孩子的期待及對(duì)學(xué)校發(fā)展的建議，同時(shí)對(duì)校園環(huán)境、硬件設(shè)施等做考察以方便利用現(xiàn)有資源進(jìn)行提升教師素質(zhì)。

人大附小與溝西小學(xué)對(duì)接后49天里，主校區(qū)安排語(yǔ)數(shù)英教師送課、評(píng)課、做講座，邀請(qǐng)雄安教師參加主校區(qū)召開(kāi)的語(yǔ)數(shù)英課堂四聲文化及融合教育十年實(shí)踐研討會(huì)，參加附小教師第19屆春晚和非遺體驗(yàn)活動(dòng)。利用這些活動(dòng)落實(shí)人大附小課程教育理念，喚醒教師提升的欲望，在心底自然形成向優(yōu)勢(shì)學(xué)校學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

二、利用在線學(xué)習(xí)、集體備課，提升了教師專業(yè)能力

薄弱小學(xué)教師由于教育觀念落后，思想陳舊，知識(shí)老化、貧乏，知識(shí)更新周期長(zhǎng)，講課教條化，還沒(méi)有真正地從傳統(tǒng)的教育觀、陳舊的教學(xué)觀和傳統(tǒng)的師生觀中解放出來(lái)。想要改變教師觀念唯一的出路就是培訓(xùn)學(xué)習(xí)，打破“固步自封”思想，被動(dòng)的讓大部分教師接受新的教育理念。人大附小固定每周四為溝西小學(xué)教師開(kāi)通七彩教育平臺(tái)，提供優(yōu)質(zhì)課程在線學(xué)習(xí)，周一至周五下午放學(xué)后線下安排主校區(qū)的骨干教師針對(duì)每一學(xué)科進(jìn)行集體備課，提高教師備課能力，教師們也從主校區(qū)安排的在線學(xué)習(xí)中獲得專業(yè)上的提升。

三、城市優(yōu)勢(shì)學(xué)校硬件設(shè)施的援助為教師搭建遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái)

相比城市優(yōu)勢(shì)學(xué)校，農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)水平相比是比較低的，尤其在遠(yuǎn)程教研和遠(yuǎn)程培訓(xùn)方面。人大附小援助溝西小學(xué)一年來(lái)，首先援助溝西小學(xué)建成可容納150多人的多功能廳報(bào)告廳，利用報(bào)告廳進(jìn)行錄播課并實(shí)現(xiàn)與主校區(qū)的遠(yuǎn)程教研。極大的促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的提升。在優(yōu)秀課例評(píng)選活動(dòng)中，主校區(qū)的學(xué)科團(tuán)隊(duì)通過(guò)遠(yuǎn)程及來(lái)校聽(tīng)課說(shuō)課，全程多對(duì)一的指導(dǎo)。這種平臺(tái)的建立有利于教師專業(yè)發(fā)展，激勵(lì)教師自身對(duì)專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求，讓教師在短時(shí)間內(nèi)得到快速成長(zhǎng)。

四、優(yōu)勢(shì)學(xué)校骨干教師的引領(lǐng)促使薄弱學(xué)校教師加快成長(zhǎng)步伐

2019年新學(xué)期到來(lái)之際，人大附小45位教師自愿報(bào)名到雄安工作。學(xué)校針對(duì)雄安校區(qū)師資及課程現(xiàn)狀，選擇了五個(gè)學(xué)科六位各具特色的骨干男教師作為首批援助教師，是所有進(jìn)入雄安援助學(xué)校中派駐教師比例最高的學(xué)校。臨行前主校區(qū)鄭校長(zhǎng)為赴雄安校區(qū)首批教師召開(kāi)了出征會(huì)。明確了我們的使命是什么？我們的目標(biāo)為什么？我們?nèi)チ嗽趺醋觯坷斡浶ｉL(zhǎng)的囑托，六位男教師開(kāi)始了人生的新征程。堅(jiān)決貫徹校長(zhǎng)的理念，半年間學(xué)生們?cè)谡?guī)的體育課上學(xué)到了體育技能，王珂、于成立老師讓校區(qū)的課間操?gòu)臒o(wú)到有，武術(shù)、花式籃球社團(tuán)，體育文化讓學(xué)生的精神面貌大有改觀;變廢為寶的美術(shù)劉大偉老師創(chuàng)立了紙箱板創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)室，成為了孩子們喜愛(ài)的藝術(shù)樂(lè)園，科學(xué)魏稹老師的DI課程培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維;蔡立革老師帶領(lǐng)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)每周開(kāi)展一次教研活動(dòng)，老師們都學(xué)會(huì)了用電腦備課，數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)能力整體提升;學(xué)生學(xué)會(huì)使用信息化方法解決問(wèn)題，編程進(jìn)入課堂，好玩又有用，每周還對(duì)老師們做一次信息技術(shù)培訓(xùn)。教師們從主校區(qū)老師身上學(xué)到了敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，一絲不茍的工作態(tài)度、包容的胸襟、淵博的知識(shí)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、獨(dú)有的人格魅力以及熱火朝天的團(tuán)隊(duì)工作氛圍，點(diǎn)燃了老師們的教育熱情和教育夢(mèng)想。雄安校區(qū)老師們激動(dòng)地說(shuō)“名校來(lái)了，平臺(tái)好了，機(jī)會(huì)多了，結(jié)束了過(guò)去單打獨(dú)斗閉門(mén)造車的時(shí)代，一定要跟著鄭校長(zhǎng)做一件幸福的事。”在優(yōu)勢(shì)學(xué)校骨干教師的帶領(lǐng)下，教師們潛移默化的加速了成長(zhǎng)的步伐。

五、利用科研課題提高了教師教研水平

人大附小劉大偉老師積極開(kāi)展課題研究，申報(bào)成功雄安新區(qū)第一屆課題，并作為重大課題獲批立項(xiàng)，課題組成員全是溝西小學(xué)教師，他們和劉大偉老師一起研究課題，利用課題豐富課程發(fā)展。在主校區(qū)教師的影響帶動(dòng)下，學(xué)校科研氛圍愈加濃厚。學(xué)校成功申報(bào)省級(jí)課題《新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)差異互補(bǔ)與生成互動(dòng)課堂教學(xué)方法研究》。市級(jí)課題《新媒體環(huán)境下英語(yǔ)情境創(chuàng)設(shè)促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)能力提高的研究》《小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)有效性評(píng)價(jià)方法的研究》等，課題的申報(bào)達(dá)到了以科研促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的目的。

總之，城市優(yōu)勢(shì)小學(xué)對(duì)農(nóng)村薄弱小學(xué)在辦學(xué)思想、學(xué)校管理及組織建設(shè)、教學(xué)教研、教師培訓(xùn)等方面進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，重點(diǎn)加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶，使農(nóng)村薄弱小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)進(jìn)一步提高，教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階，逐步形成一定的辦學(xué)特色，從而實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

2019年度河北省雄安新區(qū)教育科研課題，課題編號(hào)xw2019030