那一次，我站在岔路口

陳醒言

那節(jié)語(yǔ)文課，我本以為老師要講新課，卻不料他發(fā)起了試卷，說(shuō)：“下面進(jìn)行閱讀測(cè)試。”我的心“咯噔”一下：最近完全忘了讀課外書(shū)，這下學(xué)霸的形象要轟然坍塌了！

拿到試卷，我快速瀏覽了一遍，果然如我所料，試卷上只有兩種題：一種是難題，一種是更難的題。頓時(shí)，我變得狂躁不安。我被手機(jī)“嗡嗡嗡”的聲音吸引了注意力，不禁望向講臺(tái)。老師接了個(gè)電話(huà)，吩咐我們自覺(jué)做題后，急匆匆地走出了教室。

老師一離開(kāi)，教室里立馬發(fā)生了小規(guī)模的騷動(dòng)。這時(shí)，我聽(tīng)到了“嘩啦”一聲，扭頭一看，大驚失色——同桌竟然在抄書(shū)。他手里那支死氣沉沉的筆，仿佛被注入了新的生命一般，開(kāi)始飛快地在紙上舞動(dòng)。

陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑入教室，照射在我的試卷上，連空氣中的微小浮塵都清晰可見(jiàn)，它們?cè)陉?yáng)光下不住地翻騰、上升，再緩緩降落。我看著同桌的行為陷入了沉思。現(xiàn)在我面前有兩條路——是和同桌一樣踏上捷徑，還是憑實(shí)力作答？選擇前者，無(wú)疑可以取得高分，但要舍棄誠(chéng)信；選擇后者，迎接我的只能是慘不忍睹的分?jǐn)?shù)。誠(chéng)信與分?jǐn)?shù)不可兼得。學(xué)霸的人設(shè)不能丟！我心一橫，手顫巍巍地伸向了書(shū)包。“你確定要走這條捷徑？”這時(shí)，我的腦海里響起一個(gè)聲音。我的手如觸電般縮了回去。成功無(wú)捷徑，只有憑自己的努力，一步一步腳踏實(shí)地地走，才能走成功。我收回手，提筆，坐正，開(kāi)始了奮戰(zhàn)。

那次，我僅僅得了72分，但是選擇的那條路卻印刻在了我的心底，總有一天，我會(huì)順著這條路走向成功。

（225400）江蘇省泰興市黃橋小學(xué)教育集團(tuán)新城校區(qū)

指導(dǎo)老師 閭小榮

妙解說(shuō)

在人生的十字路口，一條是捷徑，取得高分；一條是實(shí)事求是，學(xué)霸形象坍塌。小作者經(jīng)過(guò)一番思考后，作出了正確的選擇。文章心理描寫(xiě)出色，讓讀者感受到了小作者當(dāng)時(shí)矛盾的心理。