扎根校園足球 不忘育人使命

本刊編輯

北京市第十四中學（以下簡稱第十四中學）始建于1906年，分為小學部、初中部和高中部，現有65個班級、2442名學生。多年來，學校逐漸形成了“貼近時代、家國情懷、勇于擔當、明責熱愛”的育人目標，樹立了“做有溫度的教育”的辦學理念。第十四中學始終堅持為黨育人，為國育才的初心，在校長張琳的帶領下，把校園足球文化可持續發展為學校特色，深入挖掘校園足球的育人功能，形成文化育人、技能育人和精神育人的理念，同時依靠開發校園足球校本課程，著力推動校園足球的持續發展。2017年，第十四中學被教育部命名為全國青少年校園足球特色學校。

一、工作舉措

（一）建立完善的校園足球領導保障機制

為激發學生參與足球運動的主動性和熱情，達到健身強體的目的，切實提升學生的足球技能和體質健康水平，培養學生的團隊意識，第十四中學高度重視學校體育和學生體質健康，認真按照《義務教育體育與健康課程標準（2011年版）》及有關規定，積極開展體育教育教學和校園足球工作。同時，將校園足球納入學校發展規劃和年度工作計劃，并嚴格執行。

為進一步健全校園足球發展機制，第十四中學建立了校園足球領導小組，校長擔任組長，全面負責校園足球工作的開展、提升和合理規劃;學校黨委書記和德育副校長擔任副組長，負責校園足球的宣傳普及和校園文化建設工作;團委書記擔任執行組長，全面統籌協調和組織實施校園足球各項工作;組員由德育處、教學處、總務處、團委學生會、信息與評價中心和體育組的主要負責人擔任，負責協同配合落實校園足球各項工作。同時，學校制訂了《北京市第十四中學校園足球工作組織實施辦法》《北京市第十四中學校園足球訓練和競賽制度》等規章制度，并不斷完善，有力保障了校園足球工作的規范化推進。

（二）建立全面的校園足球后勤保障機制

1.組建優質體育師資團隊

第十四中學在核定編制總量內，配齊17名體育教師，其中3名足球專項教師。此外，學校通過《北京校園足球海外引智計劃項目》，聘請2名西班牙足球專業教練員以及2名專職翻譯，到學校擔任校園足球發展顧問，負責足球隊的訓練、比賽工作，同時，協助策劃并組織大課間改革工作，為體育教師提供技術支持和實踐指導。此外，學校每年提供體育教師參加培訓機會，定期開展體育教學研究，提升體育教師的執教能力。2017年至今，學校共10名體育教師參加了全國身體運動功能教學指導培訓，日本大使館足球高端論壇，市、區級校園足球骨干教師培訓，全國青少年校園足教練員國家級專項培訓等活動。

2.認真落實體育教師待遇

第十四中學將體育教師開展體育教育教學和足球訓練計入工作量，并保證體育課時費與其他學科標準一致，按時足額發放體育教師特殊津貼、室外活動補貼、服裝費補貼等。同時，保證體育教師在評優評先、工資待遇、職務評聘等方面與其他學科教師享受同等待遇。

3.完備體育活動場地設施建設

目前，第十四中學運動場館面積約16840平方米，擁有1條400米跑道、1個標準十一人制足球場、2個籃球館、7個籃球場、1個網球場、1個迷你高爾夫球場、2個健身房，能充分滿足體育教育教學工作的需求。同時，每年更新和補充足球教學、訓練器材，確保數量充足，為師生提供良好的保障。

4.保障體育經費充足

近年來，除全國青少年校園足球特色校、西城區足球網點校、西城區體育特色校、“引智計劃”等各級專項撥款以外，第十四中學每年投入2萬元體育專項經費、2萬元體育教師服裝補貼、5萬元足球訓練補助等，保證體育和校園足球工作的順利開展。在為學生實施校方責任險的基礎上，學校還為學生購買了運動意外傷害險。

（三）建立合理的校園足球教育教學綜合改革保障機制

1.不斷更新學校的教學理念

深入推進教育綜合改革，注重內涵發展，努力提升教育教學質量、實現學校新百年的可持續發展。如今，第十四中學樹立了“健康第一”的教育觀念，把足球作為立德樹人的載體，通過開展校園足球，培養學生的團隊意識和大局意識，積極推進素質教育，促進學生全面發展。

2.切實保證體育活動時間

第十四中學開齊開足體育課，保證學生每天1小時校園體育活動。義務教育階段，學校把校園足球作為體育課的必修內容，設立足球項目的課后服務，每周開設1節足球課;高中階段，學校積極開設校園足球校本課程和足球研究性學習課程，把足球活動納入大課間和課外活動中。

3.開發足球特色課程資源

第十四中學以《全國青少年校園足球教學指南（試行）》《中國足球協會青少年訓練大綱》為依據，并根據學校并無足球特長生，且初、高中無直升通道的實際情況，籌備開發和編制校本教材——《北京市第十四中學校園足球教學與訓練指南》。

初一、高一年級的教學設計理念是以參與足球比賽為核心和最終目的，在培養興趣、健體育心的基礎上，讓學生了解和認識足球運動、熟悉并掌握規則，在比賽中合理運用踢、停、傳、帶、射等基本技術和組合技術，以及簡單的足球個人和整體戰術，提升閱讀比賽的能力，提升身體素質，培養良好的心理素質和社會適應能力。教學過程中，采用自主學習、合作學習、探究學習的模式，并結合多元化評價方式，激發學生學習的積極性和主動性，以此提升課堂效益。

初二、高二年級的教學設計理念是以開展足球比賽為核心，在提升足球運動綜合素養的基礎上，根據學生的生理、心理特征，關注個體差異與不同需求，幫助學生在足球運動中找準位置，在培養學生團隊協作精神的基礎上，充分發揮學生個性，不斷提升足球組合技術、個人戰術和整體戰術的能力，或者具備組織比賽的能力，讓學生在收獲與成功中充分體會到足球運動帶來的自信與快樂，在失敗與挫折中，激發頑強拼搏和永不放棄的堅韌品質。

（四）推進校園足球訓練與競賽體制機制建設

1.建立三級校園足球梯隊66A535AF-469B-4FA0-BA91-0F2FB353E7F3

第十四中學建立了班隊、年級隊、校隊三級梯隊。其中班級足球隊為男女混合隊，每隊8～12名隊員;年級足球隊設男隊和女隊，男隊11～16名隊員，女隊8～16名隊員;校級足球隊設男隊和女隊，均為16～24名隊員。 在選拔校級足球隊隊員時，學校在注重足球技術水平的基礎上，還關注隊員的品德與學習情況，如果違反校規校紀或學習成績不達標（不能達到同年級學生的平均水平），則不予錄取。在加入足球隊后，如果出現違反校規校紀或者成績下滑，則限期3個月整改提升，整改達標后可繼續留在足球隊，否則不能留在足球隊。

2.開展校園足球訓練

第十四中學足球隊根據學生的成長特點，制訂了系統、合理的訓練計劃。在校期間，每周訓練4次，每次訓練1.5～2小時，寒假開展不少于10天的集訓，暑假開展不少于15天的集訓，并注重提升訓練效益，同時配備有安全、醫療等應急方案。初中部由于條件有限，平時利用籃球場和室內籃球館進行小場地足球訓練，周末利用高中部的場地進行訓練。

3.舉辦并參加校園足球競賽

第十四中學不斷完善校園足球競賽制度，并積極開展校園足球競賽。2009年以來，學校每年舉辦“風華杯”校園足球年級賽。2014年起，每年舉辦“三好杯”校園足球班級賽，到目前已經舉辦了7屆（因新型冠狀病毒肺炎疫情，2021年停辦1屆）。2016年8月，學校還舉辦了“校慶杯”北京市校際足球邀請賽，比賽歷時2天，采用分組淘汰賽制決出冠、亞軍，有北京市陳經綸中學、北京一零一中學和北京市第三十五中學應邀參賽，既在足球競技層面進行了切磋和學習，又在足球文化層面進行了深入交流和展示。與此同時，學校足球隊還積極參加區級、市級校園足球聯賽，以及各級各類足球邀請賽和友誼賽。通過舉辦和參與校園足球聯賽，隊員們在展現自我的同時，不斷提升實踐能力，達到了以賽代練、以賽促練的效果。

（五）營造校園足球文化氛圍

第十四中學定期開展以足球為主題的校園文化活動，定期開展校園足球文化墻展示評比，校園足球征文、演講比賽等活動，并召開校園足球工作推進會，邀請學校領導、知名足球人士、學生和學生家長參加，宣講校園足球的開展對于學生全面發展的積極作用。同時，經常性邀請足球明星進校園，普及足球知識，吸引更多的學生積極參與到校園足球活動中，或邀請北京市西城區足球協會裁判委員會的專業裁判員授課，讓學生深入了解足球規則，并學會尊重規則，尊重裁判員。此外，學校還定期開展校園足球啦啦操競賽和展示活動，提升女生對足球運動的關注度和參與性。學校還利用校園電視臺、校園網、微信公眾號、西城教育、北京城市廣播（FM107.3）、BTV-6等媒體平臺，動態報道校園足球活動情況，展示足球特色成果。

二、取得的成績

（一）積極參賽并取得一定成績

2010年，學校足球隊在宣武區中小學生足球比賽中，獲得高中組第二名。2013年、2014年、2016年、2017年，在西城區中小學生足球比賽，獲得高中組第一名。2016年，在北京市校園足球五人制比賽中，獲得第七名。2017年，在“奧運城市杯”京津冀足球比賽中，獲得第七名。2018年，在2017—2018北京市中小學生校園聯賽暨冠軍賽中，獲得高中B組第二名。2019年，在2018—2019 年北京市中小學生校園足球聯賽中，獲得高中A組第八名和公平競賽獎，其中主力隊員胡嘉益、孔振宇、李廷鈺獲評“國家二級運動員”。

（二）積極向上一級學校足球隊輸送優秀人才

2017—2018年，學校足球隊員馬既同、沙雨恒、張宸、雷源鵬、朱以萱、胡嘉益、郭同澤等分別進入了北京農學院、北京建筑大學、北京印刷學院、齊齊哈爾醫學院、合肥工業大學、首都經貿大學和北京師范大學足球隊。

（三）充分發揮校園足球的健體功能

2016—2017學年，在《國家體質健康標準》測試中，學生體質健康達標的優良率為51.62%;2017—2018學年，學生在《國家學生體質健康標準》測試中，學生體質健康達標的優良率為61.9%，具有明顯提升。同時，學校將足球項目列入學生體育學業考核內容，以此提升學生學習效率。

三、下一階段工作計劃

（一）工作思路

第十四中學將從課程設置和德育活動凸顯足球文化特色，從多方面著力打造校園足球文化特色，不斷改善學生對足球運動的認知，增強學生體質，樹立終身體育的意識，培養足球人才。

（二）工作目標

1.總體目標

學校將建立校園足球小、初、高一體化培養模式，實現校園足球文化深入全面、可持續的普及與發展。

2.階段性目標

學校將充分發揮校園足球活動大數據平臺的監測和分析作用，優化師資培訓模式和校園足球硬件基礎建設，營造良好的校園足球文化氛圍。

（三）具體措施

1.2023年工作計劃

學校將從改變學生對于校園足球文化的認知等方面入手，營造“人人懂足球，班班有球隊，周周有比賽，月月有展示，年年有成績”的校園足球文化氛圍，形成“教、學、練、賽”一體化的校園足球教育教學模式。

2.2026年工作計劃

學校將完成校園足球課程整合，以及初中、高中校園足球特色項目銜接的工作，同時充分保證日常教育教學工作的需求，打造“校園足球文化氛圍優良，足球設施達標，足球人才輩出”的學校。

3.2029年工作計劃

學校將全面提升足球教育教學、訓練效果和德育教育效益，打造國際化的校園足球模式。同時，改造足球場，配置足球器材，優化足球硬件設施。并不斷完善校園足球人才培養制度，為西城區的足球人才發展搭建平臺，為北京市校園足球發展注入新動力。

今后，第十四中學將在各級部門領導的支持和關心下，認真貫徹教育部、北京市教育委員會和西城區教育委員會相關文件精神，堅持立德樹人、守正創新的精神，以發展校園足球為契機，勇于創新、敢于挑戰，不斷加強和完善學校體育工作，立足學科核心素養，構建校園多元文化，全面提高全體學生的體質健康水平，助力實現百年名校的足球夢。

（執筆：樊洋 周建龍）66A535AF-469B-4FA0-BA91-0F2FB353E7F3