綜合教育滿足特殊學生發展需求

鄭詩嘉

摘要：在長期的發展過程中特殊教育事業受到了廣大市民的關注，在每個人共同的努力下特殊教育事業得到了飛速發展，但是在這種發展之下，卻隱藏著很多的困難和磨難，需要我們去共同解決。與發達國家相比，我們的特殊教育力量還略顯薄弱，需要走的道路還很遙遠。

在日新月異的今天，特殊教育發展也該得到應有的重視，當然教育的發展離不開良好的經濟和物質基礎。想要特殊教育事業發展成國家眼中的優秀景象，還需要我們每個人的共同努力去推陳出新，讓教育事業煥發出蓬勃生機。

一、提供全程服務，滿足發展需求

教育目標已從先前的三種視力，聽力和智力障礙的學生擴展到自閉癥、聾啞、腦癱、多發性特殊、重度特殊等特殊學生。應該以特殊學校為重要主體，以特殊教育班級和隨同班級就讀為主導，以上門輔導為補充，從學前教育到高等教育，特殊教育系統與普特集成在一起。盡量使各個年齡段的特殊教育都得以協調發展，發展需求的數量和質量都能夠滿足特殊學生。

二、實施醫教結合，促進內涵發展

只有把特殊教育全方面提高，促進特殊學生的發展，才能夠實現特殊教育的終極目標，豐富其中的內涵。而想要實現這一目標的話，就只能夠讓教育的針對性和有效性得到提高。醫教結合作為特殊教育的必由之路，在創新教育機制的推動下，全面實現特殊教育的內涵發展。因此我們應該有以下幾個方面大力發展。

（1）在教育課程的改革下進行深化、對建設課程進行加強，做到尊重學生。

根據學生不同的特點，來給腦癱、自閉癥、弱智、等類型的特殊學生，開發不同的康復、文化、生活的課程，教師的編制教材和指導用書也會改變，變得更具有特殊教育的科學性;課程執行力的提高，就要在教育的實行過程中，建立起相應的特殊教育評價體制，結合特殊學生的特點，還要結合教育評估和醫學評估的雙重保障;教育教學方法也會相應的改變，從教育的掌握還有康復的起點出發，對個別教育有針對性的開發出來，并且在日常的學校生活中，讓特殊學生了解到教育和康復的作用，結合課內外的教育，增加學校生活的多彩性，慢慢的去開發出特殊學生的潛能，鍛煉他們的交往能力、學習能力、生活獨立能力。

（2）制度的完善。想要結合醫教，必須利用各方面的資源和幫助，醫教結合可以更好的建立起相應的制度模式，醫學專家有視力、聽力、精神衛生等專業領域，給特殊學生帶來了康復服務，開展了醫學保健、評估康復等項目，對老師和家長，也給予了知識上的教導，整合了學生康復與教育，實現了特教機構的有機升華。

（3）特殊教育服務平臺的建設。特殊教育資源庫的建立迫在眉睫，先從咨詢委員會的組建開始，依靠資源中心的幫助，提供咨詢服務給當地政府，同時服務也會傾向于家長、教師、學校等社會機構的需求。

三、推進融合教育，創建良好環境。

怎樣能給特殊學生提供服務和正常化的環境是我們所考慮的問題。隨班就讀能更好的提高特殊學生的入學率，同時對融合教育又有更大的幫助。近幾年，金華市對特殊學生進行了分類安置的行動，讓重度特殊的得到更特殊的照顧，輕度特殊的讓他們盡量去融入普通班讀書，有近一半的特殊學生都融入了普通學校。為了提升教育質量，加快特殊教育的全面進步，我們會利用普通學校的幫助，來創建一個特殊學生和普通學生和睦相處，共同學習進步的環境，給他們帶來良好的教育環境。

（1）在社會的保障和支持力度上給予幫助。通過對各省區特殊教育中心建設的加強、增加指導老師、完善工作機制等方法，來建立起管理和指導的有效方式，同時再加大資金的投入，增進與各部門的協同配合，讓特殊學生和普通學生一起學習的愿望早日實現。

（2）教育教學的研究的理念也與時俱進。隨班就讀的學生可以依據他們自己的性格和能力，來改變不同的教育方式，達到快樂教育的目的。只有建立起科學的教育方法，才能夠讓特殊學生得到更好的幫助，引領他們走上健康成長的道路。

（3）在資源上提供更多的幫助，對于學生發展上支持隨班就讀。在普通的學校里面會給予更多的特殊教育資源和教育幫助，比較支持隨班就讀的多樣化，利用給予的特殊教育資源，給學生提供身心康復上的幫助。慢慢在各類學校中設立適合特殊學生學習的設備和資源。

四、加強師資建設，提高專業水平。

因為教育的特殊性，所以對特教老師的專業水平提出了更高水準的要求，特殊學生的老師一定要有更專業的教學技能和理論知識，還有相應的教學經驗，才能夠教育好學生。

（1）給予相關特教的配備。特教學校會根據本校的實際情況，給予學生不同的教學，來讓聾啞、自閉癥、腦癱等學生受到更合適的教育和康復訓練。應該根據學校的需求情況分配一定數量的特殊教育教師，來滿足隨班就讀的學生正常需求，分配好的教師需要對于隨班就讀的學生給予相應的指導和幫助。

（2）教師入職后給予相應的培訓。按照規定入職的教師應該有職位培訓和崗位證書，在此條件下還要依據特教老師的實踐能力和教學條件，來對資源教師、專職康復師、巡回指導教師進行形式多樣的崗位培訓，來增加特教的服務能力和專業知識的豐富。

總而言之，只有國家把特殊教育放在規劃綱要的首要目標，才是對特教工作者的鼓舞和支持，我們會創造出一個新的特殊教育，給特殊學生創造出美好的明天，肩負起時代賦予的責任，是我們每個人共同的目標。