媒介融合背景下播音與主持藝術專業人才的需求變化及培養策略

曹煉煉

關鍵詞：媒介融合;播音主持;人才培養

播音與主持藝術是一門綜合性、實踐性都非常強的專業，其需要進行多方面的知識儲備，并且需要具備專業的播音主持素養，在媒介融合的大背景下，對播音與主持藝術專業人才也有了更高的要求，播音主持人作為一線信息傳播者，要加強對媒介融合形勢下的要求進行分析，對專業人才的培養方向和目標進行明確規劃。在媒介融合的大環境下，很多播音主持工作者在工作中對環境的變化和最新的要求感到力不從心，感覺到工作量的加大、壓力的增強和時間的緊迫，在面對受眾的需求時，又會感到各方面知識和綜合素養的缺乏。因此，在信息技術和傳媒業融合大發展的趨勢下，播音主持人要更加專業，除了需要扎實的播音主持基本功外，還要有鮮明的個性、新穎的思維、較強的即興表達能力、控場能力和互動能力，同時主持人還要具備采編的技術，要有創新的思維和實踐能力。針對這種要求，需要加強對播音與主持藝術專業人才的培養，不僅要在高校專業設置中進行課程更新和課程設計改革，同時還應該對現有的播音主持工作人員進行進一步規范和培訓，在原有針對電臺、電視臺等媒體主持人的培養方案當中，加入適應媒體融合要求的新型播音主持人才的培養目標，制定相應措施和培訓方案，使主持人更加專業，能夠適應媒體融合的大環境。

本文將從媒介融合對播音主持專業人才需求的變化和媒體融合背景下播音與主持藝術專業人才培養的具體策略兩方面作出分析。

媒介融合對播音主持專業人才需求的變化

播音主持人是傳媒一線信息的傳播者，是媒介與受眾的直接關系人，是廣播宣傳中的重要組成部分，其既是傳播前沿，也是廣播的重要環節。可以說，播音主持是黨和政府聯系人民群眾的重要紐帶。在媒介融合的大背景下，對播音主持有了更全面、更專業的要求，因此首先要明確媒介融合對播音主持專業人才的具體需求變化，其次確定符合當前媒介融合需求的人才培養目標，最后根據相關要求制定培養計劃和具體措施，這樣才可以在媒介融合背景下培養出優秀的播音主持藝術專業人才。從另一方面來講，面對日益變化的社會環境和媒體平臺，身處傳媒前沿崗位的播音主持人更加應該具備順應時代潮流、應對挑戰的能力。本文將對媒介融合對播音主持專業人才需求的變化作出進一步探究。

從單一的業務型語言傳播者到復合型全能型傳媒人才的轉變

播音主持人是一線信息的傳播者，是一場節目晚會的控場者，他們首先是黨的新聞工作者，是黨和人民的喉舌，其次才是語言藝術工作者。因此，播音主持人不僅僅是單一傳播信息的業務工作者，更應該成為編輯者和策劃者。在媒介融合背景之下，通過先進的科學技術將不同平臺受眾的喜好進行分析歸類，對不同平臺的優勢進行提取，然后將提取的平臺優勢和受眾喜好的信息進行編輯加工，最后再以常用的傳播方式傳播到特定的受眾當中去，這樣可以最大限度地滿足不同受眾的愛好和需要。在媒體融合背景下，受眾對播音主持人的新聞素養有了更高要求，因此要注重提高播音主持人的采編制作綜合能力，充分挖掘其潛能，使播音主持人能夠參與節目的編排和設計，從最初的選題開始進行節目創作。播音主持人不僅僅要對編導給出的素材進行播報，而且3要深入稿件，對稿件來源以及稿件內容進行深入研究，對稿件背景進行資料挖掘，并且對受眾人群進行分析。在媒體融合背景下，播音主持人要在最短的時間內將傳播內容準確無誤地傳遞給受眾，并且內容既要有自身價值，同時要根據內容的不同引起受眾的同理心。在這種背景之下，互動性和參與性日益突出，而且大量的內容將會變為直播方式，這就對播音主持人的綜合素養、控場能力、專業知識、現場組織稿件能力有了更高要求，所以要求播音主持人要全程參與稿件創作及后期編輯，在參與過程中保證對內容有一個深刻的了解，對稿件內容要有自己的見解，這樣無論是在播報當中，還是在自己的創作當中，都可以對稿件投入自己的情感，也更加能夠調動主持人的主觀能動性，對稿件的播報以及信息的傳遞也有了更加有效的傳播效果。

在媒介融合環境下，節目形式、傳播方式日益豐富，因此播音主持人更加需要具備一定的網絡操作能力，即對網絡環境、網絡平臺、媒介形式、網絡軟件等都要有深入了解和關注，對優秀的網站和網絡新聞、熱門詞匯的敏感度要高，并且需要具備信息分析能力和稿件語言組織能力，真正做到從“傳播者”到“組織者”的角色轉變，并且不能夠拘泥于一種媒介平臺，要學會在多種媒介平臺中發揮其作用，例如可以對新聞進行網絡報道，同時在其他類型節目中進行深入報道分析，同時還可以在不同的媒介網絡平臺上與觀眾進行互動，對傳播內容進行交流，在受眾中既是傾聽者又可以做分析者，拉近播音主持人與受眾之間的關系，同時也可以在這個過程當中傾聽觀眾的心聲和意見，將意見整合并且在今后的報道中進行有效采納，做好信息傳播的“多面手”，這樣才能夠在媒體融合的背景下脫穎而出，成為一名優秀的播音主持人。

從節目的參與者到具有高度媒介責任感的“把關人”的轉變

在媒介融合背景下，傳統媒體的優勢逐漸減弱，新媒體日益興起，在信息網絡技術的高速發展之下，網絡之間的互動性更強，現代人更加能夠接受網絡信息傳播的形式，受眾通過網絡平臺進行學習和互動成為常態化，媒介平臺范圍的擴大使播音主持人的角色重要性凸顯出來，作為信息傳遞的最后一關，播音主持人在不斷變化的環境中必須要具備高度的職業素養和媒介責任感，做好“把關人”這個角色。

媒介融合下，網絡平臺給予了大家更多的表達權和包容性，這就要求播音主持人要具備堅定的政治立場，要明確自身職責，具有高度的政治鑒別能力和政治敏感，這樣才能夠在挖掘新聞的過程中不偏離軌道，才能夠站在專業的角度上去判斷問題、分析問題。播音主持人不僅僅是對稿件進行報道，對現場進行播報，更對任何新聞信息都要具備高度的政治分析能力和堅定的信念，始終堅持正確的輿論導向，面對復雜的網絡媒介環境要堅持公正、客觀，要具備專業的新聞主持人素養，具備新聞專業責任心。因此，在媒介融合背景下，播音主持人對新聞專業要多學習、多思考、多實踐，在提高專業綜合素養的同時也要具備較高的政治水平和思辨能力，這樣才能夠在大環境下體現出播音主持人的綜合水平，順應時代要求，做好把關人，使新聞傳播達到理想的預期效果。

從信息傳播者到信息引導者

媒介平臺的增多、網絡環境的擴大給予了人們更多的表達空間，人們在選擇范圍上、自由度上的主動權越來越大，不同類型的信息通過不同渠道進入到受眾視線中，但是信息量大、傳播方式多、傳播范圍廣，并不代表信息質量高，反而會因為信息量大而加大人們辨別信息優劣的難度，很多優質的信息非常有可能會被埋沒在眾多信息當中，還有很多信息會對受眾的思想產生誘導，錯誤的信息傳播是網絡媒介的重大安全隱患。作為播音主持人，其不僅要對信息進行傳播，同時也要在眾多信息當中對信息進行篩選，對受眾進行引導，使他們遠離錯誤的傳播內容。在媒介融合背景之下，播音主持人更多的是以直播方式為大家進行報道，與此同時，也有一些主持人在個人平臺與觀眾進行互動和交流，這就要求播音主持人在面對觀眾提出的問題時要具備應急處理的能力，要在瞬間作出正確判斷，學會處理突發性網絡問題。受眾也可能會在直播間對主持人直接提出問題，面對這種情況主持人要始終做好輿論導向，及時理解受眾的意圖并且給予正面回應，做好信息的傳播者和引導者，這樣才會給受眾一個正確的價值觀和方向。媒介融合下網絡平臺的互動性和節奏感都非常強，因此這就要求播音主持人在直播互動的平臺上加強對信息的篩選，在信息的海洋當中起到引導作用，為廣大受眾提供有效的優質信息，引導正確價值觀的形成。

媒體融合背景下播音與主持藝術專業人才培養具體策略

加強語言素質培養

無論在傳統媒體環境下還是在當前媒介融合背景下，語言素養依舊是播音主持人的核心能力。媒介融合背景下，播音主持人不僅僅是坐在臺前進行新聞報道、晚會報道、現場報道，而是逐漸向主播、專家、評論員等方向發展，這就對播音主持人的語言應用有了更加全面的要求。他們語言具備自己的個性特點，但對不同的報道內容要運用不同的模式和語言情感，這就要求播音主持人要具備扎實的語言功底和語言表達能力，使其能夠更加高度地融入到稿件當中。因此，在播音主持人的培養策略中，要規范播音主持人的語言表達能力，加強對播音技巧的培訓，更重要的是在媒介融合環境下要根據自身特點和節目特點進行語言表達方式的定位，形成自己的個性化語言風格，適應媒介融合發展趨勢，成為新環境下的播音主持人才。

加強自身互聯網思維，加強與不同媒介的融合度

在媒介融合的背景下，播音主持人的角色和職能發生了變化，因此要注重對播音主持人網絡思維的培養，培養其對網絡技術和新媒體運營進行學習，對不同媒介平臺的要求進行具體研究，對不同媒介平臺的受眾喜好和需求進行分析，積極去尋找新的主持方向和主持風格，對互聯網平臺的信息進行及時高效的篩選和處理，要具備學習和分析能力，突破思維的局限性，要實現思維的網絡化轉變和創新，要將網絡與實際相結合，將信息進行綜合處理，加強與不同媒介的融合度。

守正創新，講好故事

作為信息的引導者，播音主持人要堅守好自己的政治底線，提升政治素養，自覺增強文化自信。在日常工作中要加強自身在政治方面的學習，抵制低俗、不規范的語言糟粕，要讓受眾聽清楚、聽明白，傳遞正能量，獲得審美愉悅。同時，還要明確現在的播音主持已經不單單是對稿件進行播報，更重要的是要勇于創新，在語言風格、報道形式上進行創新，不僅要將故事講出來，還要講好故事，要善于與媒介平臺、媒介信息相結合，讓新聞故事更加具有親和力，用大家都聽得懂的語言吸引大家的注意力。媒介融合下的播音主持人要向時代學習，向生活學習，學習用新媒體新語言為老百姓講述故事，講好故事，讓受眾都能夠聽得懂。因此在日常的工作當中就要加強對播音主持人綜合素養的培養，對播音主持專業進行扎實的基本功訓練，加強對不同學科知識的學習，提升主持人的專業水平和能力，在日常工作中注重實踐和控場能力，多寫稿件，多讀稿件，多參與策劃，多加強鍛煉，增強自己的知識儲備，樹立終身學習的觀念，不斷更新自己的知識架構，只有這樣才能夠在媒介融合下凸顯出播音主持的優勢與價值。

實施人才培養戰略

在媒介融合大背景下，播音主持人自身需提高綜合素養，相關媒體單位也要完善內部管理，實施人才培養戰略，建立專業的人才培養機制體制。媒體單位要對播音主持人進行整體結構分析和研究，根據不同主持人的風格特點進行不同節目欄目分配，進行定點定位培養，同時設立首席主持人，這不僅是對播音主持人自身能力提升的促進，也是對媒體單位整體質量的提升。在媒介融合下，加強對專業播音主持人的包裝和培養，提升主持人的品牌價值，就需要媒體單位在觀念和機制上進行改革創新，給專業、具有發展潛力的播音主持人提供相應的培訓和流量，推出優秀的主持人，順應媒介融合時代的發展，也可以成為媒體單位的突出亮點，以點帶面，促進其他播音主持人共同成長。完善人才培養戰略有利于播音主持整體環境的發展與進步，這樣使播音主持人有了更加明確的動力和努力方向，對培訓內容也有了更深一步的了解，在自身努力的同時獲得客觀條件的幫助，這樣可以促進整體播音主持行業的發展，也使得在媒介融合環境下播音主持行業得到整體提升，從而推動傳媒行業蓬勃發展。

當今媒介融合環境對播音主持藝術專業人才提出了更高的要求，因此相關從業人員必須要深入分析了解受眾的需求和實際要求。在網絡媒介的大環境下，播音主持專業人才要提升自身素養，堅定自身政治立場和政治素養，深入了解時代的變化和不變，自覺進行跨界融合，掌握新本領，學習新知識，與此同時還要在媒介融合的大環境下不斷創新語言表達能力，創新主持形式，認真分析受眾心理，加深對網絡媒介平臺的研究和調查，要讓自己的報道真正深入人心，跟得上時代的要求和步伐，在節目當中實現自我迭代、價值提升，履行播音主持人的職責，成為新一代媒介融合背景下的播音主持專業人才。

（作者單位：達州職業技術學院）