勤奮刻苦，積極拼搏

邱忍耐

一、注重課堂質量和效率

在學習過程中，課堂學習是十分重要且必不可少的一部分。課堂不僅是老師傳授知識的主要方式，而且是實現師生交流的主要途徑。不少同學可能會提前預習課本內容，并在老師授課時提前完成課后練習。在學有余力時，或粗淺或充分的預習本身并沒有錯，但因此而忽略課堂的作用則不合理。即使已經對老師所講的知識學習得較為充分，積極地參與課堂也可以起到復習、反復熟悉知識點的作用，這是十分有必要的。而且與自主學習不同的是，老師授課可以在課本知識點上進行很多延伸和遷移，同時老師對重難點、常考知識點以及考題形式的把握更為透徹，這樣，在參與課堂的過程中可以對知識點有更加深刻清晰的認識，明白什么是重點，什么是常考點，從而對某一章節有全新的認識和收獲。而這，不是多做幾道題就能替代的。另外，專注于課堂也能夠讓老師對學生有更多的了解，有助于以后制定授課方案，進而實現良性循環。

所以我們要特別注重課堂學習，用寫題來取代課堂顯然就得不償失了。

二、重視課后作業

課后作業，尤其是老師布置的作業，應當予以足夠的重視，不應有拖延、敷衍的想法。“你對自己的練習打折扣，你的成績自然也會對你打折扣。”所謂重視，并不是追求快速甚至超額完成練習，而是不放過練習中的每一道題；所謂重視，不只是完成練習時的一鼓作氣，也是訂正時對每一個問題刨根問底的態度。掌握一道曾經做錯的題，或許比寫對十道會做的題更有效果。當然，不可否認高中學習任務較為繁重，課后作業也較多。這時也許某些科目的作業難以及時完成。在我看來，拖欠作業本身并不嚴重，但長期拖欠，甚至對不完成作業變得麻木就是非常嚴重的問題。因此，積極的態度和上進心也是很關鍵的。另外，其實作業也不是完全沒有彈性的，因為不同學生對每個科目的掌握程度有所不同，存在優勢學科和弱勢學科，所以課后練習也不是一成不變的，學生可以根據自己的學習情況進行相應的調整，以達到高效高質的效果。

三、勤于做題積累，善于思考總結

在高中階段，一定量的刷題是不可避免的。題目就像是書本知識和考試考點之間的橋梁，有充足的刷題量可以有效避免“一看就會，一寫就廢”的現象。不少同學可能對書本知識點掌握得十分到位，但是一到考試就感覺力不從心，有些題目看著熟悉卻無法快速找到解題方法，或者在解到某一步時百思不得其解，最終導致一張試卷無法按時完成。這種現象，很有可能是刷題量不足導致的。而做題這種訓練方式可以讓所學知識有較為明顯且全面的運用，從而有助于學生從解題的角度加深對知識的理解與運用，而且熟能生巧，練著練著解題速度自然會有提升。不過，也有同學每天都在做題，但一到考場上卻總是考不出理想的成績。通過仔細分析試卷，其實可以發現這類同學在各次考試中所犯的錯誤可能都有一定的相同之處，如考查的知識點題型相同或相似。這說明刷題并不是盲目的，而是要有方法。我很喜歡我的班主任老師說的一句話：“不要只顧低頭開車，還要抬頭看路。”這里所謂的看路，指的便是一個思考總結的過程。我們在做題訓練的同時，應當有分析題目的過程，可以看看自己常在哪些題型上犯錯，可以看看自己對哪個知識點沒有完全掌握，這樣，我們的訓練就不是盲目的，而是有方向的。時常總結，時常把握自己的方向，這樣訓練的效率會更高，效果也會更好。

談到具體做法，這里我建議可以專門買一套訓練卷，先通過平時的測試分析自己在哪一類題型失分最多，然后可以在買的訓練卷中挑出每張試卷的這類題，統一把它們做一遍，最后統一批改并訂正，分析錯因，總結出做這類題的方法。

四、勤記勤背，注重積累

對于語文、英語等學科，我認為積累和背誦在學習過程中是十分關鍵的，從語文課文和英語單詞詞組，到語文作文素材和英語拓展詞匯、高級句型等，無一不需要長期的背誦和日積月累。

對于語文課文尤其是文言文的背誦，我認為可以先疏通文章大意，理清文章結構，然后再背誦，這會有更好的效果，也有助于在背誦過程中反復回顧文章。對于背誦英語單詞詞組等，我認為可以將單詞的發音與拼寫緊密聯系起來，熟悉某些字母的常見發音，同時在例句或者文章等語境中記憶其中文意思，加強記憶效果。除此之外，每個人在不同時間段的記憶效果是有差異的，學生可以通過不斷調整記憶時間，來尋找適合自己的背誦時間（如早晨或晚上等），以盡可能提高效率。對于英語這門學科，我認為學有余力的同學可以選擇一些英語雜志外文期刊等來閱讀，長期堅持下去有助于提升閱讀能力并擴展詞匯量，提高英語素養。

五、記錄錯題，不斷反思

隨著測試的頻率不斷提高，不少同學發現其實自己常犯的錯誤總是相似的（尤其是數學、物理等理科類學科）。確實，第一遍就能做對的題目往往以后也不會做錯，但偏偏是那些一開始不會做的題目在之后的訓練過程中還是會反復出錯。因此，記錄錯題就顯得十分重要。學生可以定期整理最近的錯題，尤其是大型考試和關鍵的測試，以及成績不理想的測試。記錄錯題講究的是效率，而不是精致完美，如果為了讓錯題本變得更加美觀而花費大量精力，那是得不償失的，也沒有發揮錯題本的真正效用。我建議可以通過裁剪試卷等方式代替手抄題目以節約時間，提高效率。另外，錯題是用來做的，不是用來看的，這一點很關鍵。不少同學在把錯題的題干和答案記錄下來以后就不再翻錯題本了，這樣的做法是無效的。錯題本應當經常翻閱，反復琢磨。而且，回顧錯題不是把題目和答案再看一遍，而是擋住答案把題目重新做一遍。記錄的錯題能夠重新被做對，才是真正有效的。除了記錄錯題外，我建議記錄一些自己在考試中常犯的錯誤，這類錯誤可能不會涉及具體的知識點或題目，更多可能是一種做題習慣上的錯誤（如物理中矢量忘了考慮方向或填寫數據時忽略了有效數字等）。在考試前可以反復看，盡可能減少失誤。

六、擺正心態，堅持不懈

在高中三年的學習過程中，我們可能會遇到瓶頸期，尤其是弱勢學科。以我個人為例，在高一、高二，我的英語成績在班級一直處于較落后的水平，英語老師說高二是提升英語的黃金時期，這更讓我感到焦慮。然而，我知道，擔心、著急根本無濟于事，采取措施、做出行動才能真正解決問題。在后續的學習過程中，面對難度大、題量大的專項訓練，我總是不能按時做完，到最后教室里只剩下我和其他幾個同學，甚至因為不能按時完成訓練要推遲吃晚飯的時間。英語老師也關注那些比較薄弱的學生，給我布置額外的練習。在反復地訓練、不停地糾正錯題、糾正做題方法中來回打轉。到了高三，我的成績總算有了好轉，測試成績逐漸穩定、逐漸提升。果然，堅持總是有回報的。在漫長的高二英語學習過程中，我也曾感覺迷茫和無助，也曾感覺看不到希望，面對遲遲看不到進步的成績，我也感到失落，想要放棄。但是，我心中總有一個力量告訴我要堅持下去，時間不會辜負那些永遠堅持、永遠奮斗的人。越是在瓶頸期，越要有一個正確的心態面對眼前的挫折，堅持不懈，努力克服困難，才能看到希望的曙光！

以上是我的一些學習方法分享，僅供參考，希望能夠對同學們的學習有所幫助。最后祝愿各位學弟學妹能夠創造屬于自己的輝煌，為高中生活譜寫一曲壯麗的詩篇！