嚴(yán)把車況鑒定，職教助力出口
——以汽車檢測與維修專業(yè)為例的職業(yè)教育與西南二手車出口關(guān)系研究

姜雪茹 陶沙沙

成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川省成都市 610213

1 研究背景

伴隨中國汽車保有量逐年增長和國家環(huán)保政策實施，國內(nèi)二手車市場規(guī)模不斷擴(kuò)展，二手車銷量增速放緩。二手車出口不僅盤活國內(nèi)商品車存量、加速老舊汽車流轉(zhuǎn)、而且緩解環(huán)境污染進(jìn)而激發(fā)消費市場活力。成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈及輻射城市汽車保有量大，兩地均為中國的汽車制造大市，以二手車出口為著力點，拉動西南汽車消費勢在必行。為了維護(hù)我國國際形象和促進(jìn)出口業(yè)務(wù)良性循環(huán)，必須嚴(yán)格出口二手車鑒定工作。職業(yè)教育對標(biāo)國家和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，將其融入學(xué)生技能培訓(xùn)中，采取校企合作共育模式培養(yǎng)專業(yè)技能人才，提升出口二手車鑒定評估能力，助力我國二手車出口業(yè)務(wù)開展。

結(jié)合市場對于人才的需求，通過前期對四川省36 所中高職院校進(jìn)行走訪調(diào)研。發(fā)現(xiàn)目前開設(shè)汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)院校都把《二手車鑒定與評估》納入課程體系當(dāng)中，該課程內(nèi)容主要結(jié)合GB30323-2013《二手車鑒定評估技術(shù)規(guī)范》、《二手車流通管理辦法》、《機(jī)動車強(qiáng)制報廢標(biāo)準(zhǔn)》和GB7258-2014《機(jī)動車運(yùn)行安全技術(shù)條件》等國家標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定，開展二手車合法性辨別、二手車手續(xù)檢查、靜態(tài)及動態(tài)檢查、車輛價格評估及二手車報告撰寫的工作。傳統(tǒng)授課中采用的方式為理實一體教學(xué)，通過在前期學(xué)習(xí)《汽車構(gòu)造》等專業(yè)課程后，學(xué)生通過本門課程學(xué)習(xí)基本能完成二手車車況鑒定與價格評估，為后期頂崗實習(xí)奠定基礎(chǔ)。隨著時間的推移，課程相關(guān)內(nèi)容及行業(yè)、國家標(biāo)準(zhǔn)都發(fā)生了變化，如2019 年由中國標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會（CAS）起草的《二手乘用車出口檢驗規(guī)范》等。國家政策傾斜引導(dǎo)、二手車市場和行業(yè)的變化給職業(yè)教育一個信號，只有及時更新人才培養(yǎng)方案、提升教師能力和堅持順應(yīng)市場需求的課程改革才能讓職業(yè)教育“順發(fā)展、強(qiáng)隊伍、優(yōu)出口”。

我國二手車市場起步晚，但從幾年來二手車交易量和產(chǎn)值看來，二手車市場發(fā)展迅猛且市場前景可觀。2014 年我國出臺了第一個二手車評估標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，《二手車鑒定評估技術(shù)規(guī)范》。該標(biāo)準(zhǔn)為推薦性標(biāo)準(zhǔn)，雖然對二手車評估進(jìn)行指導(dǎo)，但是評估方法未得到細(xì)化，且市場執(zhí)行力度較弱，導(dǎo)致同一臺車在不同的評估機(jī)構(gòu)或不同的評估師鑒定后評估差異大。由于二手車為非標(biāo)產(chǎn)品，對于評估人才要求甚高，例如職業(yè)道德素養(yǎng)、車輛知識和國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或地區(qū)標(biāo)準(zhǔn)的解讀。目前二手車評估人員還是以非專業(yè)技術(shù)人員為主，或者二手車經(jīng)銷企業(yè)員工，難以保證評估結(jié)果的公平、公正。

目前中國標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會組織等行業(yè)組織起草的《二手乘用車出口檢驗規(guī)范》、《二手載貨汽車及掛車出口檢驗規(guī)范》兩項標(biāo)準(zhǔn)已完成征求意見稿，正式稿即將出臺。指導(dǎo)性文件的出臺，可在一定層面上規(guī)范二手車出口從業(yè)人員的鑒定評估工作，保證出口車輛的品質(zhì)，維護(hù)中國國際形象。

2 人才培養(yǎng)方案優(yōu)化和課程改革意義

二手車出口是汽車產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵舉措之一，但是現(xiàn)實中依然存在部分限制二手車順利出口的不利因素。誠信機(jī)制的缺失、市場從業(yè)者職業(yè)能力和素養(yǎng)層次不齊、車況檢測儀器普及度低導(dǎo)致鑒定結(jié)果不準(zhǔn)確等等，多種問題疊加在一定程度上阻礙了產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。作為汽車類職業(yè)教育一線的高校，為新興的二手車出口市場提供高素質(zhì)、高技能的二手車鑒定評估師勢在必行。學(xué)生通過系統(tǒng)的汽車構(gòu)造、國家政策、法律法規(guī)以及車輛性能判定知識學(xué)習(xí)，熟練使用現(xiàn)代化智能型鑒定檢測儀器、掌握對于出口國二手車準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)的識讀、熟練使用英語日常溝通和掌握汽車類專業(yè)英語學(xué)習(xí)等技能，保證二手車出口業(yè)務(wù)順利實施。通過對照國家二手車出口標(biāo)準(zhǔn)并重新梳理二手車鑒定技能點，建立西南地區(qū)職業(yè)院校與二手車出口企業(yè)的產(chǎn)教融合、校企合作聯(lián)盟，并在該聯(lián)盟的基礎(chǔ)上提升教師團(tuán)隊進(jìn)而反哺整個汽車檢測與維修技術(shù)專科課程實施，為西南二手車出口夯實技能人才基礎(chǔ)。

從西南地區(qū)已開設(shè)汽車檢測與維修專業(yè)為點，與成都地區(qū)已獲得出口資質(zhì)認(rèn)證的二手車出口企業(yè)進(jìn)行“跨地區(qū)、跨學(xué)院”的共享型校企合作模式，形成“點-線-面”結(jié)合校企聯(lián)盟。此基礎(chǔ)上在高校中開展《二手車鑒定與評估》課程改革和雙師雙能型教師團(tuán)隊建設(shè)，培育出順應(yīng)時代發(fā)展和符合市場需求的“明政策、識法規(guī)、懂技術(shù)、會業(yè)務(wù)”新型二手車鑒定評估人才。合格的二手車評估人員進(jìn)入二手車出口檢測、二手車車況評估崗位，保證車況透明、公開、公正，為助力西南地區(qū)二手車出口提供評估人才培養(yǎng)保證。

3 具體實施方案

3.1 產(chǎn)教融合、校企合作、共育人才

搭建共享型校企合作平臺，利用成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程學(xué)院為成都市汽車類職教集團(tuán)理事單位的優(yōu)勢，召集已獲批二手車出口資質(zhì)的5 家企業(yè)與集團(tuán)中有意開設(shè)二手車鑒定專業(yè)方向的高校完成共享型校企合作平臺搭建。成渝地區(qū)的部分高職院校等進(jìn)入“雙高”計劃的高職學(xué)院在汽車維修與檢測專業(yè)方面具有很大的辦學(xué)優(yōu)勢，同時也涌現(xiàn)出如成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等國際項目引領(lǐng)和校企合作方面發(fā)展迅猛的年輕高職院校。二手車出口這一產(chǎn)業(yè)雖然才剛剛開始萌芽，但依舊許多資本和知名企業(yè)早完成產(chǎn)業(yè)布局，例如成都地區(qū)獲批出口資質(zhì)的精典汽車、重慶地區(qū)的力帆汽車等。通過搭“跨地區(qū)、跨學(xué)院”的校企合作平臺，將成渝兩地的出口二手車產(chǎn)業(yè)與職業(yè)教育的主體相互融入形成一個固定且包容開放的系統(tǒng)，建成“課程共建、人才共育、效益共創(chuàng)”的多元共享共贏產(chǎn)教融合新生態(tài)。

3.2 師德為先、大師引領(lǐng)、創(chuàng)新發(fā)展

堅持育人為先，三全育人，堅持把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教師隊伍師德師風(fēng)建設(shè)，圍繞國家實施創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的客觀要求，打造雙師雙能型教師隊伍。組建教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊，外引大師、工匠領(lǐng)軍人才，內(nèi)培專業(yè)帶頭人、骨干教師，通過共享型企業(yè)高校合作模式，給予教師到相關(guān)企業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、企業(yè)師傅和學(xué)校教師的“青藍(lán)工程”師傅徒弟結(jié)隊提升計劃等措施，將職業(yè)教育教師培育既懂專業(yè)技術(shù)理論知識的教育者，又精通行業(yè)技術(shù)與實踐操作的執(zhí)業(yè)者。

1.堅持育人為先，打造創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊

以師德師風(fēng)作為評價教師的第一標(biāo)準(zhǔn)，開展“四史”學(xué)習(xí)知識競賽、挖掘身邊感人事跡等活動營造學(xué)習(xí)氛圍，教研室每周固定時間組織政治理論學(xué)習(xí)，了解國家教育方針政策，把握正確辦學(xué)方向、提升教師政治素養(yǎng)；開展信息化教學(xué)競賽，不斷更新職業(yè)教育理念，提高課堂思政元素與課程內(nèi)容契合度，研究思政元素與二手車鑒定課程內(nèi)容結(jié)合，申報課程思政示范項目、打造典型案例，實現(xiàn)教書與育人的統(tǒng)一，提升教育成效。

2.堅持大師引領(lǐng)，優(yōu)化教學(xué)團(tuán)隊結(jié)構(gòu)

引進(jìn)全國技能大師、技術(shù)能手、勞動模范等高技能人才引領(lǐng)團(tuán)隊前進(jìn)方向，內(nèi)培二手車鑒定領(lǐng)域?qū)I(yè)帶頭人，聘請宏盟二手車、白家二手車等成都二手車龍頭企業(yè)資深技術(shù)人員擔(dān)任實踐教學(xué)指導(dǎo)教師，開展校企雙向交流活動，優(yōu)化教學(xué)團(tuán)隊結(jié)構(gòu)。通過持續(xù)參加教師教學(xué)能力大賽、全國二手車鑒定與評估技能大賽、境外學(xué)習(xí)交流、申報科研課題等方式培養(yǎng)提高教師隊伍素質(zhì)。

3.堅持校企合作，建立雙師實踐基地

與成都市交管局、成都市汽車產(chǎn)業(yè)研究院、西華大學(xué)、宏盟二手車、北京物研科技有限公司、成都市二手車行業(yè)協(xié)會等單位共同組建二手車領(lǐng)域雙師型實踐基地，開展教師企業(yè)實踐活動，進(jìn)一步落實教師輪崗要求，拉近課堂與市場的距離，提高教師實踐技能，把握二手車行業(yè)發(fā)展方向，練就二手車評估火眼金睛。建立四川省二手車鑒定大師工作室、成都市名師工作室?guī)訄F(tuán)隊創(chuàng)新發(fā)展，依托大師工作室提高教師在二手車鑒定與評估領(lǐng)域的技術(shù)技能，名師工作室?guī)訄F(tuán)隊教育教學(xué)理念創(chuàng)新實踐。

3.3 面向?qū)嵺`、參考標(biāo)準(zhǔn)、強(qiáng)化能力

順應(yīng)市場需求型課程改革：根據(jù)《二手乘用車出口檢驗規(guī)范》中規(guī)定，出口二手車除了執(zhí)行GB30323-2013《二手車鑒定評估技術(shù)規(guī)范》外，還需進(jìn)行儀器設(shè)備檢查，形成一套“人工檢查+儀器設(shè)備檢查”相符的車況鑒定標(biāo)準(zhǔn)。

1.精準(zhǔn)車況鑒定——使用現(xiàn)代化車況鑒定儀器

《二手乘用車出口檢驗規(guī)范》明確要對出口二手車必須執(zhí)行行車制動、駐車制動、前照燈和轉(zhuǎn)向輪側(cè)滑測試，為了保證出口二手車質(zhì)量、維護(hù)我國國際形象，我們應(yīng)該嚴(yán)格把控出口關(guān)。在學(xué)校教學(xué)過程中，授課教師應(yīng)多查閱我國的主要二手車出口國家對應(yīng)的二手車法律法規(guī)和進(jìn)口車準(zhǔn)入要求，并將車況檢查項目和檢測標(biāo)準(zhǔn)落實到平時授課過程中。對于大型設(shè)備儀器可以采取校企共享模式，例如可用于事故車辨別的車身電子測量儀、底盤測功機(jī)、汽車空調(diào)性能檢測儀、汽車尾氣分析儀等。通過整合資源、校企合作制度，提高校企雙方設(shè)備、場地使用率，為鑒定評估學(xué)習(xí)提供充足的硬件支持，同時通過先進(jìn)儀器使用也保證了出口產(chǎn)品的質(zhì)量。

2.課程融合創(chuàng)新——融入對外貿(mào)易相關(guān)知識

使用中英雙語教材與授課，從國家層面上一直在落實二手車出口手續(xù)精簡，但實際二手車出口的業(yè)務(wù)流程非常復(fù)雜。主要涉及到公安過戶、轉(zhuǎn)移登記、第三方機(jī)構(gòu)車況檢查、打印許可單、報關(guān)、注銷和物流環(huán)節(jié)，以上技能均未在原本《二手車鑒定與評估》課程中涉及。為了職業(yè)教育產(chǎn)出的學(xué)生更加符合崗位、市場要求，課程內(nèi)容也繼續(xù)大刀闊斧的改革，融入更多的與出口二手車相關(guān)知識。另外傳統(tǒng)二手車市場從業(yè)者普遍文化水平較低，對于出口目標(biāo)國的法律法規(guī)、稅費和官方語言均不通，而作為職業(yè)院校的學(xué)生則具備以上能力要求。變傳統(tǒng)的課本和普通話教學(xué)為中英文對照課本，再加雙語教學(xué)，可初步減小貿(mào)易出口國的各類差異。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不僅能評估車輛，還能順利進(jìn)行與外國人士交流和貿(mào)易。相信這樣的課本和授課方式的改革在整個國內(nèi)職業(yè)教育中都是罕見的，相信如此大力度的改革勢必為西南二手車的出口在語言關(guān)和政策關(guān)找到解決方案。

3.雙創(chuàng)融入課程——挖掘二手車評估貿(mào)易創(chuàng)新

如何讓二手車出口貿(mào)易更加“個性化、國際化、互聯(lián)網(wǎng)化”是健康發(fā)展二手車出口貿(mào)易需要解決的問題。日本是世界最大的汽車出口國之一，在二手車流通領(lǐng)域的“互聯(lián)網(wǎng)+”拍賣模式非常值得借鑒。目前我國的優(yōu)信二手車、汽車之家等知名企業(yè)紛紛開始將VR 技術(shù)應(yīng)用在二手車上。二手車出口貿(mào)易的開展需要突破時空限制，讓遠(yuǎn)在地球另一地方的人也能“看得見、摸得著”二手車。在課程實施過程中加入雙創(chuàng)元素，打造不一樣的西南二手車出口鑒定方式。讓二手車出口鑒定服務(wù)更加“評估報告VR 可視化、評估結(jié)果數(shù)據(jù)化、買賣誠信合作”，保證二手車貿(mào)易持續(xù)、健康發(fā)展。

成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈位于“一帶一路”和長江經(jīng)濟(jì)帶交匯處，為打造為西南地區(qū)汽車產(chǎn)業(yè)升級提供契機(jī)，借助成都為二手車出口試點城市和二手車存量大等優(yōu)勢，綜合重慶市汽車產(chǎn)銷兩旺、龍頭企業(yè)已成功摸索出二手車出口貿(mào)易的有利條件，雙城共同協(xié)作盤活兩地汽車產(chǎn)業(yè)，進(jìn)而“從點到面”帶動西南地區(qū)汽車產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，推動成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)。作為職業(yè)教育的參與者，只有堅持立德樹人、德技并修，從思想上樹牢培養(yǎng)二手車鑒定誠信人才觀念，通過共享型企業(yè)高校合作模式探索，堅持產(chǎn)教融合、校企合作，構(gòu)建二手車鑒定產(chǎn)教融合新生態(tài)。讓職業(yè)教育培養(yǎng)的新型二手車鑒定評估師嚴(yán)格執(zhí)行車況鑒定，讓職業(yè)教育助力西南二手車出口，讓職業(yè)教育為成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈的建設(shè)出一份力。