從“十個堅持”看高等教育的內(nèi)在邏輯

代林利

黨的十九屆六中全會審議通過的《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》，系統(tǒng)、科學(xué)地總結(jié)了一百年來黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行偉大奮斗積累的寶貴經(jīng)驗，即堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持人民至上，堅持理論創(chuàng)新，堅持獨立自主，堅持中國道路，堅持胸懷天下，堅持開拓創(chuàng)新，堅持敢于斗爭，堅持統(tǒng)一戰(zhàn)線，堅持自我革命。回顧百年歷史，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的高等教育事業(yè)經(jīng)歷了從無到有、從小到大、從大到強的發(fā)展過程。未來，它還將在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為中國特色社會主義建設(shè)作出更多貢獻。結(jié)合黨百年奮斗的寶貴經(jīng)驗，可以發(fā)現(xiàn)黨百年奮斗所積累的寶貴經(jīng)驗既是過去中國高等教育建設(shè)的內(nèi)在邏輯，也是新時期黨領(lǐng)導(dǎo)中國高等教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展的內(nèi)在邏輯。

堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國高等教育發(fā)展的根本命脈。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征，也是中國高等教育發(fā)展的根本命脈。習(xí)近平總書記指出，辦好我國高等教育，必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)。回顧歷史，從1921年的湖南自修大學(xué)到如今的社會主義現(xiàn)代化大學(xué)，黨的領(lǐng)導(dǎo)始終都是我國高等教育事業(yè)發(fā)展的堅強核心。面對新時期新形勢，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)就是要把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為辦學(xué)治校的根本遵循，堅持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，堅定推進立德樹人根本任務(wù)，堅決夯實高校的基層黨組織建設(shè)。只有堅持和加強黨對高等教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，才能為我國高等教育事業(yè)的健康發(fā)展提供根本保障。

堅持人民至上是中國高等教育發(fā)展的核心價值。堅持人民至上，是無產(chǎn)階級政黨對待人民群眾的根本立場，也是中國高等教育發(fā)展的核心價值。從黨的第二次全國代表大會提出要“改良教育制度，實行教育普及”，到十九大“辦好人民滿意的教育”的目標(biāo)，“人民至上”始終都是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)高等教育發(fā)展的終極價值追求。在我國高等教育進入普及化階段的時代背景下，辦好人民滿意的高等教育，關(guān)鍵在于著力解決高等教育發(fā)展過程中的不平衡不充分問題，不斷促進優(yōu)質(zhì)高等教育資源的共享，更好地滿足人民對更加公平更高質(zhì)量的高等教育的需求。

堅持理論創(chuàng)新是中國高等教育發(fā)展的不竭動力。理論創(chuàng)新是黨領(lǐng)導(dǎo)人民不斷走向勝利的法寶，也是黨領(lǐng)導(dǎo)下中國高等教育發(fā)展的不竭動力。中國共產(chǎn)黨對馬克思主義理論的創(chuàng)新和發(fā)展，始終立足中國國情、堅持實事求是，指導(dǎo)和推動了偉大的中國革命進程。在高等教育發(fā)展新階段，我們必須牢牢把握扎根本土、扎根實踐的理論創(chuàng)新規(guī)律，把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為我國高等教育事業(yè)改革發(fā)展的重要理論基礎(chǔ)，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)“人民至上”核心價值，不斷發(fā)展和完善中國高等教育理論體系，讓創(chuàng)新理論成為指導(dǎo)我們分析問題、解決問題的有力武器。

堅持獨立自主是中國高等教育發(fā)展的基本立場。堅持獨立自主，這既是立黨立國、興黨興國的根本，也是高等教育發(fā)展的基本立場。習(xí)近平總書記指出，我國有獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情，決定了我國必須走自己的高等教育發(fā)展道路。回顧中國近現(xiàn)代高等教育發(fā)展史，不論是以北洋大學(xué)堂為代表的近代高等教育，還是以抗日軍政大學(xué)為代表的紅色高等教育，都是我國經(jīng)過獨立摸索、長期實踐結(jié)出的碩果。如今，中國高等教育迎來了大改革與大發(fā)展時期，只有扎根中國大地走獨立自主的道路，才能培育中國人才、解決中國問題，才能實現(xiàn)中華文化的傳承創(chuàng)新，才能真正引領(lǐng)中國社會的時代性發(fā)展。

堅持中國道路是中國高等教育發(fā)展的堅定信念。堅持中國道路，是黨的全部理論和實踐的立足點，也是中國高等教育發(fā)展過程中必須堅定的根本信念。回顧歷史，中國共產(chǎn)黨在摸索、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新中建立了具有中國特色的高等教育體系，不斷探索并引領(lǐng)中國高等教育建設(shè)取得了輝煌成果。面向未來，我們要進一步挖掘中國傳統(tǒng)文化和革命文化中的理性內(nèi)核和實質(zhì)精華，要進一步反思、總結(jié)和發(fā)現(xiàn)中國高等教育發(fā)展進程中的中國智慧和本土邏輯，要進一步立足中國大地的高等教育實踐，為人類文明進步和世界教育發(fā)展提供中國經(jīng)驗。

堅持胸懷天下是中國高等教育發(fā)展的使命擔(dān)當(dāng)。習(xí)近平總書記指出，文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。從“西學(xué)東漸”“以俄為師”，到創(chuàng)設(shè)海南國際教育創(chuàng)新島，黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國高等教育始終以開闊的胸襟視野與世界高等教育對話。胸懷天下要求我們立足本土、以我為主，而不是亦步亦趨、被動適應(yīng)。這不僅需要我們始終堅持“引進來”和“走出去”，充分打通人才、知識和成果的雙向通道，更需要我們在練好“內(nèi)功”的基礎(chǔ)上，積極參與全球高等教育治理分工，在國際高等教育舞臺上發(fā)出中國聲音，為人類命運共同體的構(gòu)建貢獻中國力量。

堅持開拓創(chuàng)新是中國高等教育發(fā)展的力量源泉。堅持開拓創(chuàng)新是中國共產(chǎn)黨能夠歷經(jīng)磨難卻無往而不勝的力量源泉。習(xí)近平總書記指出，創(chuàng)新是改革開放的生命。在新時代，高等教育綜合改革必須注重破解深層次的體制機制障礙，大力推動實施創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略，創(chuàng)新高等教育治理機制、學(xué)術(shù)評價機制、人才培養(yǎng)機制、學(xué)術(shù)合作與成果轉(zhuǎn)化機制等，通過開拓新思路、新方法，努力探索出一條內(nèi)外兼修、良性互動的高等教育創(chuàng)新發(fā)展新模式。

堅持敢于斗爭是中國高等教育發(fā)展的鮮明底色。敢于斗爭，是我黨不畏強敵、不懼風(fēng)險的一貫品格，也是我國高等教育事業(yè)發(fā)展的鮮明底色。百年來，黨領(lǐng)導(dǎo)下的高等教育事業(yè)從無到有、由弱到強，靠的就是迎難而上、不怕犧牲的斗爭精神。如今，我國高等教育體制改革已經(jīng)步入深水區(qū)，有很多硬骨頭需要我們?nèi)タ小Ｍ瑫r，世界百年未有之大變局更是要求我們要在大變局中開新局，在后疫情時代主動作為、化危為機。這既是我們從未面臨過的大挑戰(zhàn)，也是我國高等教育發(fā)展的新機遇。

堅持統(tǒng)一戰(zhàn)線是中國高等教育發(fā)展的重要法寶。堅持統(tǒng)一戰(zhàn)線，是黨的事業(yè)取得勝利的重要法寶。習(xí)近平總書記指出，人心向背、力量對比是決定黨和人民事業(yè)成敗的關(guān)鍵，是最大的政治。高等教育統(tǒng)一戰(zhàn)線的本質(zhì)要求就是對黨外師生的大團結(jié)大聯(lián)合，解決的就是人心和力量問題。如今，我國正在向第二個百年奮斗目標(biāo)邁進，必然會遇到各種風(fēng)險挑戰(zhàn)。高等教育統(tǒng)戰(zhàn)工作作為黨統(tǒng)一戰(zhàn)線工作的重要基礎(chǔ)，一定要不斷增進統(tǒng)戰(zhàn)成員對中國共產(chǎn)黨的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同，最終形成共識和合力，為中國高等教育事業(yè)發(fā)展匯聚磅礴力量。

堅持自我革命是中國高等教育發(fā)展的厚重底氣。堅持自我革命是中國共產(chǎn)黨區(qū)別于其他政黨的顯著標(biāo)志。在中國高等教育事業(yè)發(fā)展過程中，黨始終把高校的制度建設(shè)擺在首位，從計劃經(jīng)濟體制下政府“統(tǒng)得過死”的弊端入手，逐步深入高校內(nèi)部的各項體制機制改革。新時期，我們要實現(xiàn)“雙一流”的建設(shè)目標(biāo)，要發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育，就必須以自我革命的底氣和勇氣，打破慣性思維，革除改革惰性，去著力解決制約教育高質(zhì)量發(fā)展的突出問題，營造風(fēng)清氣正、求真致新的教育生態(tài)，真正辦好人民滿意的教育。（作者為浙江樹人學(xué)院中國民辦高等教育研究院助理研究員）

（本組文章均摘自1月4日《光明日報》）