基于全民閱讀理念的青少年數字閱讀推廣策略

海雁

關鍵詞：全民閱讀;青少年;圖書館;數字閱讀推廣

摘 要：在全民閱讀理念的指引下，圖書館根據青少年的閱讀需求構建青少年數字閱讀推廣組織體系，能夠有效推動數字閱讀推廣的開展，彰顯服務特色，提升閱讀指導活動成效。文章探討了全民閱讀理念下的圖書館青少年數字閱讀推廣策略，以期圖書館能夠充分發揮數字閱讀推廣工作的價值和作用，提高青少年閱讀服務質量，推動全民閱讀戰略的貫徹落實。

中圖分類號：G250 文獻標識碼：A 文章編號：1003-1588（2022）06-0002-02

我國的全民閱讀戰略要求圖書館在開展閱讀推廣服務工作過程中，能夠根據不同群體的閱讀需求，有針對性地制訂閱讀指導服務方案，不斷提升服務效能。因此，圖書館應切實根據青少年的閱讀需求開展數字閱讀推廣工作，構建青少年數字閱讀推廣服務體系，以實現預期的推廣目標。

1 圖書館開展青少年數字閱讀推廣服務工作的必要性

隨著全民閱讀戰略的提出，有關部門更加重視面向青少年的閱讀推廣服務工作，創新開展閱讀推廣服務工作成為圖書館新的責任和使命。信息化時代，圖書館應積極發揮資源優勢，創新數字閱讀推廣工作方式，提升服務水平，為全民閱讀戰略的貫徹落實奠定堅實的基礎。

1.1 保障青少年的閱讀權利

圖書館在開展數字閱讀推廣服務工作的過程中應建設良好閱讀環境，為青少年提供專業的閱讀服務，保障他們的閱讀權利，幫助他們養成良好的閱讀習慣。

1.2 為閱讀推廣服務工作提供資源保障

在開展青少年數字閱讀推廣服務工作的過程中，圖書館可利用數字化技術，系統地對館藏資源進行整合，優化館藏資源結構，為閱讀推廣服務工作提供資源保障。

2 基于全民閱讀理念的青少年數字閱讀推廣策略

圖書館應積極開展閱讀推廣服務工作，在為青少年提供高質量服務的基礎上，激發他們的閱讀熱情，引導他們養成良好的閱讀習慣。信息化時代，圖書館應積極創新數字閱讀推廣工作模式，不斷提升服務質量和閱讀推廣成效。

2.1 營造數字化閱讀服務環境，擴大服務范圍

在全民閱讀理念的指引下，圖書館應正確認識自身在青少年閱讀方面的重要作用，激發青少年的閱讀熱情，提高他們參與閱讀推廣活動的積極性，提升閱讀推廣服務工作效能。在實際工作中，圖書館應深刻理解數字化閱讀環境的重要性，從軟件、硬件環境兩個方面著手開展相關工作，為青少年提供適宜的數字化閱讀服務環境。一方面，圖書館應在開展青少年閱讀推廣服務工作的過程中積極利用信息技術和數字化設備，構建獨具特色的數字閱讀服務體系，吸引青少年參與閱讀推廣活動，提高他們的閱讀興趣，擴大自身的影響力;另一方面，圖書館應引入先進的科學技術，整合數字閱讀資源，擴大服務范圍，通過微博、微信等平臺向青少年推送閱讀推廣服務信息，拓展相關服務的深度和廣度，提升數字閱讀推廣服務的效能。

2.2 豐富服務內容和方式，彰顯閱讀推廣服務的時代性

隨著時代的發展和社會的進步，青少年群體的閱讀需求和閱讀偏好不斷變化，圖書館應改變傳統的服務理念，探索全新的數字閱讀服務模式，豐富服務內容，充分調動青少年的閱讀積極性，推動全民閱讀戰略的貫徹落實。在實際服務工作中，圖書館可利用數字化技術構建完善的數字閱讀服務體系，以多元互動的數字閱讀推廣服務模式，搭建數字閱讀平臺，針對青少年的閱讀需求和閱讀偏好推送相應的閱讀資源，加強與他們的互動和交流，引導他們養成良好的閱讀習慣，激發他們的閱讀熱情[1];在數字閱讀平臺的支撐下，利用音頻、視頻等易于青少年接受的形式開展閱讀推廣宣傳引導工作，幫助他們從多個角度認識到閱讀的重要性，并正確選擇閱讀資源，主動閱讀。圖書館創新青少年數字閱讀推廣服務工作模式，能夠有效提高服務質量，彰顯閱讀推廣服務的時代性，提升工作成效，保障青少年的閱讀權利。

2.3 重視數字資源建設，搭建數字資源平臺

在全民閱讀理念的指引下，圖書館應積極開展青少年數字閱讀推廣服務工作，盡力為青少年提供更加專業、高效的閱讀推廣服務，引導他們主動參與閱讀推廣活動。在實際工作過程中，圖書館應認識到整合數字資源的重要性，根據青少年閱讀需求的變化加大對數字閱讀資源的建設力度，優化資源結構，有效滿足青少年的閱讀需求。首先，圖書館可開發適用于數字閱讀推廣服務工作的自動化管理系統，綜合分析線上數字閱讀平臺的建設需求，以制訂系統化、科學化的數字閱讀平臺建設方案，保障數字閱讀資源建設工作的順利、高效開展，為青少年提供方便、快捷的數字閱讀推廣服務，滿足他們的閱讀需求。其次，圖書館可建設特色青少年閱讀推廣服務資源庫，加大對青少年閱讀資源的建設力度，為青少年閱讀推廣服務工作的開展提供資源保障，增強閱讀推廣服務的針對性和實效性，更好地滿足青少年的閱讀需求[2]。圖書館在建設特色青少年閱讀推廣服務資源庫的過程中，應根據實際情況，整合各種類型的閱讀資源，方便青少年根據自身閱讀需求及閱讀偏好檢索或挑選閱讀資源，提升綜合服務效能。再次，圖書館可搭建青少年數字閱讀溝通和交流平臺，加強與青少年的互動交流，擴大自身影響力及服務輻射范圍。

2.4 組建高素質人才隊伍，發揮人才保障作用

圖書館的青少年數字閱讀推廣服務工作需要高素質的人才支持，以切實實現服務創新。因此，圖書館應樹立全民閱讀理念，組建高素質人才隊伍，保障青少年閱讀推廣服務工作的高效開展和系統創新。一方面，圖書館可引進數字化、信息化專業的高學歷人才，根據青少年的閱讀需求制訂相應的閱讀推廣服務方案，利用信息技術和數字化技術創新青少年閱讀推廣服務工作方式，為青少年提供綜合、全面的數字閱讀服務;另一方面，圖書館在人才隊伍建設過程中應建立人才激勵和獎懲機制，調動他們的工作積極性，激發他們的工作熱情，主動創新數字閱讀推廣服務方式，引導青少年逐漸養成良好的閱讀習慣[3]。

3 結語

信息化時代，圖書館應充分了解和分析青少年的閱讀及服務需求，樹立全民閱讀理念，制訂有針對性的數字閱讀推廣服務方案，創新數字閱讀推廣服務模式，完善數字閱讀推廣體系，為青少年提供高質量的數字閱讀推廣服務，激發他們的閱讀熱情，提升閱讀推廣服務工作效能。

參考文獻：

[1] 韓鳳勇.少兒圖書館數字化閱讀的推廣服務研究[J].內蒙古科技與經濟，2018（7）：118-119，122.

[2] 于浩.圖書館數字閱讀推廣服務創新路徑研究[J].河南圖書館學刊，2020（10）：132-133.

[3] 潘旭霞.公共圖書館青少年數字化閱讀指導研究[J].科技展望，2016（16）：222.

（編校：馮耕）