北京高校大學生普通話水平及影響因素分析

朱海平 杜琪方

摘 要：通過對2020年北京高校大學生普通話水平測試成績等級分布及其與考生性別、地域等因素關系進行分析，結果表明：北京高校大學生85%以上具備二級甲等及以上普通話水平，整體水平高于全國平均水平;考生性別、生源地、考試形式等是影響考生普通話水平測試成績的因素。

關鍵詞：北京高校;大學生;普通話;影響因素

2020年10月，中共中央政治局委員、國務院副總理孫春蘭在第四次全國語言文字會議上強調，要堅定不移推廣普及國家通用語言文字，全面提升普及水平和質量。北京市副市長盧彥在2021年全市語言文字年度工作會議上也強調，北京市要扎實工作，穩中求進，全面提升語言文字工作質量。普通話水平測試是推廣普通話的重要手段，測試成績在一定程度上反映了普通話普及水平和質量。截至2021年底，全國已有超過一億人次參加普通話水平測試，有力助推了我國普通話普及率的提升。截至2020年底，全國范圍內普通話普及率已達到80.72%，初步實現了中華民族幾千年來“書同文、語同音”的夢想[1]。高校是推廣普及國家通用語言文字的重要陣地，在普通話推廣普及過程中發揮了重要作用。

北京高校普通話水平測試始于1994年，截至2020年底，保守估計至少有50萬名高校大學生參加測試。高校大學生既是普通話推廣的對象，也是推廣普通話的主力軍，提高這一人群的普通話水平是普通話推廣工作的重中之重。了解北京高校大學生普通話水平及影響因素是精準制定普通話推廣策略、提升普及質量的基礎。因此，本文將以“北京市2020年高校大學生普通話水平測試數據”為基礎，對北京高校大學生普通話水平測試等級與性別、地域等因素關系進行分析，以期為北京高校開展普通話教學，提升普通話普及水平和質量提供參考。

數據來源及相關說明

普通話水平測試分為“人工測試”和“計算機輔助測試”（簡稱“機輔測試”）兩種形式。“人工測試”的測試對象為報考“一級甲等”的考生;“機輔測試”的對象為申請“一級甲等”以外其他測試等級的考生。“機輔測試”成績由前三題和第四題兩部分成績相加構成。前三題由計算機進行評判后給出三個題的總分，第四題由測試員進行評判。“機輔測試”的實施主要依托于普通話水平測試信息管理系統。該系統是全國唯一官方認可的普通話水平測試系統，由科大訊飛股份有限公司（簡稱科大訊飛）開發、維護。該公司存有全國所有省份的普通話水平測試數據。本研究使用的“北京市2020年普通話水平測試原始數據”（不含“一級甲等”）由科大訊飛提供。原始數據包括考生性別、民族、證件號碼、報考單位等基本信息和準考證號、測試分數、測試等級等測試相關信息，共有數據57，085條。根據需要，筆者將“報考單位”顯示為“大學”“學院”的，利用人工標注的方式標記為“高校”，共提取北京高校考生數據44，081條。同時，根據研究需要，筆者依據原始數據中考生“身份證號”信息，按照身份證號編排規則對考生生源地進行標注。初步統計結果顯示：考生所在高校包括北京市92所在冊高校中的91所，考生生源地包括全國全部34個省、直轄市、自治區及特別行政區，測試數據具有廣泛代表性。

北京高校大學生普通話水平

普通話水平測試依據得分情況分為三級六等，從高到低依次為一級甲等（97分～100分）、一級乙等（92分～96.99分）、二級甲等（87分～91.99分）、二級乙等（80分～86.99分）、三級甲等（70分～79.99分）和三級乙等（60分～69.99分）。此外，得分不足60分的，判定為“不入級”。據此標準，北京高校大學生普通話水平測試等級分布如表1所示。

統計結果顯示：北京高校大學生普通話水平測試等級主要集中在二級甲等，超過總測試人次的一半，其次為一級乙等和二級乙等。二級甲等及以上的測試人次約占參測總人次的85%。根據《普通話水平測試等級標準》，被評定為二級甲等的考生，在朗讀和自由交談時，聲韻調發音基本標準，語調自然，表達流暢。也就是說，北京高校大學生中有近85%的人能說比較標準及以上水平的普通話。為了進一步了解北京高校大學生普通話水平所處位置，筆者將上述數據與全國相應數據進行對比[2]，數據顯示：相較于全國考生的測試成績，北京高校大學生的測試成績在高等級方面具有絕對優勢，尤其在一級乙等層面，高出全國近32個百分點。二級甲等也具有較大的優勢，高出全國近16個百分點。由于高等級人數較多，相應地二級乙等、三級甲等、三級乙等人次所占比例就遠低于全國水平。對比數據顯示：北京高校大學生具備較高的普通話水平。對照普通話定義中“以北京語音為標準音”的語音標準，身處北京良好普通話環境中的北京高校大學生具備較高的普通話水平符合邏輯。

北京高校大學生普通話水平測試成績影響因素分析

北京高校大學生普通話水平測試成績受性別、生源地、測試形式等因素影響。

1.性別因素

筆者以“性別”為標準，將全部高校考生的普通話測試成績按等級進行統計。統計數據顯示：在“機輔測試”的最高等級“一級乙等”考生占比中，女生高達37.18%，男生為22.2%，女生占比高出男生近15個百分點;而在“二級甲等”等級層面，男女生差別不大;由于在“一級乙等”層面，女生具有較高的優勢，所以在相對較低等級的“二級乙等”“三級甲等”“三級乙等”和“不入級”層面，男生人數占比均高于女生。因此得出結論：性別是影響北京高校大學生普通話水平測試成績的因素，這與已有語言學習性別差異研究結論一致。

2.地域因素

為了解北京高校考生生源地與考生普通話水平測試成績的關系，筆者以考生身份證號為標準，按照身份證號編寫規則，對考生的生源地進行了標注，并按地理上的區域劃分標準，將考生來源劃分為華北、東北、華東、華中、華南、西南和西北七大地區，并按考生普通話水平測試等級進行分類統計（見表2） 。

統計結果顯示：在“機輔測試”最高等級一級乙等分布占比中，華北、東北地區占比最高，均超過40%。東北地區一級乙等比例接近東北地區總參測人數的一半，且超過華北地區近5.5個百分點;其次是華中和華東地區，占比在26%至30%之間;華南、西南、西北地區一級乙等占比最少，在12%至17%之間。二級甲等占比最為集中，在七大地區中，占比均在50%左右。因東北地區一級乙等占比接近50%，故在相鄰的二級甲等占比中，比例相應減少。由于各地區二級甲等占比較高且比例接近，故在二級乙等的占比中就呈現出與一級乙等相反的比例分布，即原來一級乙等占比最高的東北和華北地區在二級乙等中占比最小，僅為6%左右。在一級乙等中占比最小的華南、西南、西北地區，在二級乙等中占比最大，均超過20%。華東和華中地區仍然居中。三級甲等的占比情況與二級乙等相似。此外，值得注意的是，在三級乙等和不入級考生占比中，西北地區統計數據異常突出，總人次比其他六個地區人次之和還多。

為進一步了解北京高校考生普通話成績在較低等級的分布特點及規律，筆者繼續對三級乙等和不入級考生的具體來源省份進行統計（見表3） 。統計結果顯示：三級乙等和不入級考生分布在全國23個省、自治區、直轄市，且人數高度集中在新疆維吾爾自治區，占比分別達到全部北京高校考生相應等級人數的91.1%和73.9%。綜上，考生生源地是影響考生普通話水平測試成績的重要因素之一。

3.其他因素

在對三級乙等和“不入級”考生數據進行分析的過程中，筆者發現：在“不入級”考生中，北京亦有24人，占全部“不入級”考生的12.6%。通過進一步分析發現，這24名來自北京的考生普通話水平測試的前三題成績就是最終成績。也就是說，這些考生的第四題沒有得分。原始數據中第四題“零分處理”的原因顯示為“沒有語音或有效語音不足30秒”。沒有語音可能是測試設備的問題，也可能是考生根本沒有說話;有效語音不足30秒，說明考生所說的與測試題目相關內容的時長不足30秒。以上情況的出現，主要是由于考生不熟悉測試系統、不了解測試規則，同時又缺乏及時的現場引導。這在傳統的“人工測試”中是不可能出現的。因此，測試形式也是影響高校大學生普通話水平測試成績的因素。此外，考生是否參加考前培訓及測前模擬等都是影響考生普通話水平測試成績的因素。

結語

本文第一部分就數據來源及相關情況進行說明。第二部分通過對北京高校大學生2020年普通話水平測試數據的初步分析，從總體上描述了北京市高校大學生的普通話水平。通過和全國測試數據進行對比，得出“北京高校85%以上大學生具備二級甲等及以上普通話水平，整體水平大幅高于全國平均水平”的結論。第三部分研究了北京高校大學生普通話測試等級分布與考生性別、區域等因素的關系。研究發現：考生性別、生源地、考試形式等都是影響考生普通話水平測試成績的因素。

本文系國家科技創新—2030重大項目（項目編號：2020AAA0109700）資助

參考文獻：

[1]劉朋建.新中國語言文字事業發展的成就和經驗[J].語言文字應用，2020（4）：2-6.

[2]國家語言文字工作委員會.中國語言文字事業發展報告（2021）[M].北京：商務印書館，2021：94.

（作者單位：朱海平，首都師范大學文學院、中國語言智能研究中心;杜琪方，北京市教育委員會語言文字工作處）

[責任編輯：翟 迪]