高校圖書館服務大學生馬克思主義經典閱讀研究

劉海燕

關鍵詞：高校圖書館;閱讀推廣;大學生;馬克思主義經典

摘 要：馬克思主義經典具有十分重要的時代價值，引導大學生閱讀馬克思主義經典是高校圖書館義不容辭的責任。目前，高校圖書館在引導大學生閱讀馬克思主義經典的過程中存在校園閱讀氛圍不佳、現代媒介阻礙傳統閱讀、閱讀推廣人主體單一等現實問題。文章基于閱讀推廣視角，針對這些問題提出了高校圖書館服務大學生馬克思主義經典閱讀的建議和舉措。

中圖分類號：G258.6 文獻標識碼：A 文章編號：1003-1588（2022）06-0083-03

1 背景

馬克思主義經典是新時代大學生創造性地運用馬克思主義的世界觀和方法論認識和改造世界的思想武器。高校圖書館應積極引導大學生讀原著、學原文，幫助他們徹底領悟馬克思主義原理，以切實推動馬克思主義理論和習近平新時代中國特色社會主義思想在大學生心中落地生根[1]。根據王波和范并思兩位教授關于閱讀推廣內涵的解讀，筆者認為，高校的馬克思主義經典閱讀推廣是由高校教師、館員、大學生及社會各界馬克思主義專家學者共同參與的，以立德樹人為根本任務，以堅定大學生的馬克思主義信仰為目標開展的各種形式的閱讀推廣活動[2-3]。

2 高校圖書館引導大學生閱讀馬克思主義經典的現實問題

2.1 校園閱讀氛圍不佳

目前，高校教育工作者及馬克思主義理論研究者都認為大學生閱讀馬克思主義經典具有重要性和必要性。但是，馬克思主義經典的校園閱讀氛圍不盡如人意。馬克思主義經典的原文大多是用德文、俄文撰寫的，加之馬克思、恩格斯、列寧等革命導師生活和革命的年代距今較遠，其歷史背景、語言習慣和文化差異勢必導致翻譯工作困難重重，翻譯成中文后的內容較原著更加深奧，且枯燥無味、晦澀難懂，容易使大學生產生不同程度的抵觸或厭煩情緒。另外，大多數高校圖書館開展的閱讀推廣活動傾向于推介傳統文化經典，不重視對馬克思主義經典的宣傳和推廣，難以營造濃厚的校園閱讀氛圍。

2.2 現代媒介阻礙傳統閱讀

隨著互聯網技術的快速發展，網絡信息量呈爆炸式增長趨勢，智能手機和移動電腦已成為大學生學習和生活中必不可少的重要工具。借助現代化的工具及互聯網技術，大學生能夠隨時隨地查閱文獻或開展學術研究。數字化、無紙化的閱讀方式改變了大學生的閱讀習慣，使他們的閱讀行為朝著娛樂化、碎片化的方向轉變，逐漸失去苦讀、細讀、深讀的鉆研精神，難以閱讀理論性較強的馬克思主義經典。

2.3 馬克思主義經典閱讀推廣人主體單一

高校圖書館馬克思主義經典閱讀推廣活動的閱讀推廣人應具備較高的理論素養。但是，部分高校認為閱讀推廣是館員的分內工作，缺乏統一部署，校內參與閱讀推廣的部門較少，相關工作缺乏馬克思主義學科專家教授的支持。另外，大多數高校的閱讀推廣人對于馬克思主義理論的理解不夠深入，在一定程度上影響了大學生馬克思主義經典閱讀推廣的效果。

3 閱讀推廣視角下高校圖書館服務大學生馬克思主義經典閱讀的建議和舉措

3.1 營造良好的校園閱讀氛圍

3.1.1 發揮校園媒體的輿論導向作用。高校圖書館應把握時代脈搏，在全校范圍內營造讀原著、學原文、悟原理的閱讀氛圍，充分發揮自身的宣傳和推廣作用[4];利用微博、微信等網絡平臺，打造高校新媒體矩陣，加大對馬克思主義經典的宣傳力度，引導大學生有效閱讀，使他們真正做到用馬克思主義思想武裝頭腦，堅定信仰，在相關實踐中弘揚主旋律、凝聚正能量，成為合格的馬克思主義踐行者;不斷創新對馬克思主義經典的研讀方法和推廣方式，使抽象、古板的馬克思主義經典變得生動、活潑，在貼近大學生生活的同時，彰顯其時代性、大眾性、吸引力和感召力，以提高大學生的閱讀興趣和閱讀水平，引導他們養成良好的閱讀習慣。

3.1.2 建設特色鮮明的經典閱讀空間。良好的校園閱讀氛圍離不開豐富的閱讀資源供給和舒適的閱讀場所。高校圖書館應充分發揮館藏資源優勢，積極建設特色鮮明的馬克思主義經典閱讀空間。一方面，高校圖書館應注重對馬克思主義經典閱讀空間育人功能的建設，通過懸掛宣傳板及擺放明信片、畫冊等手段營造閱讀氛圍，使大學生能夠身臨其境地體驗革命導師的個人風采或重大歷史事件;另一方面，高校圖書館應別出心裁地選擇馬克思主義經典閱讀空間內的藏書，陳列馬克思主義經典的原著及相關的普及類讀物，激發大學生的閱讀熱情。

3.1.3 整合第一課堂與第二課堂，形成教育合力。高校圖書館作為第二課堂的重要組成部分，應充分發揮第二課堂的育人功能，營造良好的馬克思主義經典閱讀氛圍。一方面，高校圖書館應定期舉辦馬克思主義經典讀書會、專題報告會，在偉大領袖誕辰紀念日、重大節日等時間節點開展相關征文活動，鼓勵大學生積極參與，提升他們的閱讀能力;另一方面，高校圖書館應主動融入第一課堂，在整合館藏資源的同時，不斷豐富馬克思主義理論線上教學資源，滿足第一課堂的教學需求，形成教育合力。

3.2 拓展數字圖書館閱讀推廣服務功能

3.2.1 加強數字圖書館建設。隨著移動閱讀成為人們主要的閱讀方式，數字化閱讀服務逐漸被高校圖書館作為閱讀推廣服務中的重要工作。高校圖書館應在數字圖書館建設方面下足功夫，提升移動閱讀推廣服務質量，方便大學生隨時隨地在手機、iPad等移動終端設備上檢索、借閱、下載館藏資源或享受其他閱讀推廣服務。

3.2.2 建設數字化閱讀空間。高校圖書館應建設現代化的多功能閱覽室，配備朗讀亭、錄音室、電子閱讀器等設施設備，為大學生提供沉浸式的閱讀體驗;采購電腦、投影儀、打印機、傳真機等設備，為大學生學習、交流提供便利條件[5];成立校際圖書館聯盟，實現館藏資源及優質教學資源的共建共享，滿足高校師生的學習、科研需求。

3.2.3 構建全社會共同參與的閱讀推廣服務鏈。高校圖書館作為高校投身社會服務的重要端口，應打破空間限制，面向社會開展馬克思主義經典閱讀推廣活動，推動高校圖書館閱讀推廣工作服務公共文化建設。高校圖書館應加強與地方圖書館、文化機構、社會團體的合作交流，共同開展馬克思主義經典閱讀、檢索技能講座、特色展覽等活動，大力弘揚和踐行社會主義核心價值觀，傳播馬克思主義經典文化[6]。

3.3 組建閱讀推廣人隊伍

3.3.1 不斷加強閱讀推廣人隊伍建設。高校圖書館應不斷加強閱讀推廣人隊伍建設，廣泛招募熱愛馬克思主義經典閱讀或熱衷閱讀推廣事業的教師、機關教職員工、一線輔導員，以及

社會各界的知名專家學者、各行各業的成功人士、杰出校友代表等人才，與館員一同幫助大學生解決他們在閱讀馬克思主義經典過程中遇到的問題，引導他們養成良好的閱讀習慣。

3.3.2 發揮大學生在閱讀推廣中的主體作用。高校圖書館應充分發揮大學生在閱讀推廣中的主體作用，即自我教育、自我管理、自我服務和自我監督作用。高校圖書館可將政治覺悟高和科研能力強的大學生納入閱讀推廣人隊伍，引導他們發揮朋輩效應和榜樣示范作用，幫助其他大學生樹立讀原著、學原文、悟原理的閱讀理念。另外，高校圖書館應為大學生提供資金和場地支持，鼓勵他們自發開展特色閱讀推廣活動，調動他們的閱讀積極性，使他們能夠堅定四個自信，向世界講好中國故事，詮釋中國智慧，提供中國方案，做好中國青年。

參考文獻：

[1] 蒲清平，譚竹希.高校推進習近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心的宣傳教育策略研究[J].學校黨建與思想教育，2020（8）：18-21.

[2] 王波.閱讀推廣、圖書館閱讀推廣的定義：兼論如何認識和學習圖書館時尚閱讀推廣案例[J].圖書館論壇，2015（10）：1-7.

[3] 范并思.圖書館閱讀推廣的合理性審視[J].圖書情報工作，2017（23）：34-39.

[4] 戴秀麗，郭源.提升大學生閱讀馬克思主義經典著作的量與質[J].中國高等教育，2019（1）：39-41.

[5] 周玲元，劉志鵬.南昌市高校圖書館社會化服務困境及對策研究[J].圖書館學研究，2020（7）：60-67.

[6] 馬蕾，尹潔.新時代馬克思主義經典話語提升社會正能量[J].毛澤東鄧小平理論研究，2019（3）：88-93，109.

（編校：馮耕）