基于COCA語料庫的近義詞辨析
——以every和each為例

邵 婷

(天津外國語大學，天津 300000)

一、引言

詞匯是語言學習的基礎，在外語學習中十分重要。學習詞匯時，我們不能僅僅關注單詞本身，還要關注搭配詞和語域等語言特征。了解這些語言特征可以幫人們更好地掌握單詞的用法。在學習單詞時，近義詞辨析是一大難點。同一中文詞意對應一個甚至多個英文詞意，這多個英文詞被人們稱為同義詞或近義詞。根據相關統計，英語近義詞數量大約占總詞匯量的60%以上。掌握好近義詞可以使句式多樣，結構豐富，也有利于提高英語學習者的閱讀水平。語料庫出現之前，英語學習者對近義詞的辨析往往只能通過查字典看例句，不能很好地掌握近義詞的用法和不同之處，給自己的英語水平的提升帶來了阻礙。語料庫的出現給近義詞的辨析帶來了新的研究方法。任培紅(2008)利用語料庫比較了近義詞common和ordinary，研究表明中國英語學習者存在誤用現象，針對這一現象提出了自己的建議[4]。王春艷(2009)使用語料庫對近義詞true和real的用法進行對比，探討英語中近義詞應如何教學，研究發現:在中國英語教學中，可以使用語料庫來區分近義詞[5]。語料庫是在隨機采樣的基礎上收集人們在實際生活中使用的、具有代表性的真實語料創建而來的，對語言學習和研究具有很大幫助。語言學習者可以使用語料庫檢索、對比和分析近義詞，進而得出近義詞之間的語義區別，提高自己的英語學習水平。

二、搭配、語域、語義韻

(一)搭配

搭配是指一個詞所處的最常見的和典型的環境，也就是詞語的組合。看單詞的相關搭配詞，能夠更好地掌握一個單詞。Sinclair和Renouf(1988)都認為英語中詞匯習得的重點是下面三個方面:第一個語言中的常用詞，第二個是常用詞用法的主要模式，第三個是其構成的典型搭配[3]。英國語言學家Firth(1957)曾經提出:“由詞的結伴可知其詞”，這句話就是在強調詞匯的搭配，由此可以看出詞匯的搭配詞在英語學習中的重要性[1]。同時，這也告訴我們，在學習詞匯時，需要關注相關詞匯一些常用的典型的搭配詞，也可以說是詞串，這樣做的效果比單純記單詞的效果更好，往往還會事半功倍，取得讓人意想不到的效果。在語料庫出現之前，缺乏詳細真實的語料，很難對單詞的搭配進行深入研究。語料庫的出現為近義詞區分提供了一個很好的研究工具，其擁有的檢索及統計工具為人們研究詞的搭配現象提供了極大的方便。

(二)語域

語域是人們在日常生活交流中，由于交際需要、場景、興趣、說話對象、職業以及話題、說話對象和地點等的不同產生的一種語言變體，它主要表現在語體風格、用語格調等方面。了解一個詞匯的語域之后，英語學習者可以知道該詞可以在什么場合、什么地點使用，是正式的還是非正式的，這樣他們可以學會靈活恰當地使用單詞。COCA語料庫語料豐富，類型多樣:口語、小說、流行雜志、報紙和學術期刊。在該語料庫檢索單詞之后，英語學習者可以高效快捷地了解一個單詞更多出現的場合，進而正確恰當把單詞運用到合適的場合中。

(三)語義韻

英國語言學家Sinclair于1987年首次提出語義韻，它是一種語言現象。受Sinclair的啟發，Louw(1993)在他的一篇論文中正式公開使用了這一術語[2]。語義韻是一種語言現象，是節點詞的典型搭配詞在句子相關語境中營造出的語義氛圍，這是對詞的韻義特征的描述。當一個單詞總是與具有特定語義氛圍的單詞搭配時，這個單詞也會呈現出類似的語義韻特征。語義韻可以分為以下三種類型:積極語義韻、中性語義韻以及消極語義韻。了解一個單詞的語義韻特征可以幫助英語學習者更好地掌握一個單詞，也能夠幫助英語學習者正確地使用英語詞匯，避免把詞匯運用到錯誤的語境中，造成褒詞貶用或是貶詞褒用。

三、研究方法

(一)COCA簡介

美國當代英語語料庫(COCA)，是目前最大最新的免費英語語料庫，也是世界上最大的美國英語平衡語料庫。語料內容豐富多樣，有口語、小說、流行雜志、報紙和學術期刊這五大類型，同時這五大類型分布的語料也十分均勻。COCA將語料和檢索軟件相結合，能幫語言研究者方便快捷地研究語料。它的在線檢索系統還能幫語言學習者發現詞匯的使用規律，提高英語學習者對近義詞的自主學習能力。

(二)方法

本研究采用基于COCA語料庫的研究方法，對every和each這組近義詞進行比較，揭示這組近義詞在使用頻率、搭配、語域分布及語義韻方面的語言特征，對結果進行對比分析，探究該組近義詞的用法差異，幫助英語學習者更好地掌握英語中的近義詞，提升英語水平。

四、數據分析及解釋

(一)every和each的頻數和語域分布統計

對美國當代英語語料庫進行LIST板塊檢索，得出every和each出現的頻數統計數據(如表1)以及該組近義詞的語域分布情況(如表2)。

表1 頻數和頻率

表2 在各個語域的分布情況

表1是every和each這組近義詞在COCA中檢索得出的頻數和頻率，表2是其在不同語域的分布情況。從這兩個表我們可以得出以下結論，every和each這兩個單詞在COCA中出現的總體頻率差不多，口語中every出現的頻率遠遠高于each，在學術期刊中，這個情況正好相反，each出現的頻率要明顯高于every，幾乎為every的三倍。由此可以得出，every這個單詞在口語中的應用更加廣泛，each則更多出現在正式文體中。

(二)every和each的搭配分析

文章通過COCA中的Collocates對近義詞every和each進行檢索，將跨距設為0～4，尋找這兩個單詞前后反復出現的詞。它們都被認為是every或each的搭配詞。一個搭配詞出現頻率越高，它與目標詞的關聯性越強，也就更加具有研究價值。語料庫中 MI值，即相互信息值(mutual information value)，經常用來作為評判搭配強度的標準。它體現了詞匯之間的搭配強度和具體搭配的顯著程度。MI值越大，那么詞匯之間的搭配強度也就越高。COCA檢索出來的搭配詞眾多，文章選取了前15個搭配詞，按照共同出現的頻數作為標準排序(如表3)。

表3 every和each的高頻搭配詞

通過在COCA中檢索，可以得出every和each前后共同出現的詞都有名詞、動詞、形容詞和副詞。Every常見的排列前15的搭配詞中，名詞共現11次，約占 73%，主要有 day、bit、aspect、corner、inch等。形容詞共現1次，約占6%，為single。動詞沒有出現在前15個高頻共現詞中。副詞出現3次，約占20%，為 almost、nearly、virtually。 Each 常見的排列前15的高頻詞中，名詞共現8次，約占53%，主要有item、session、chapter等。形容詞共現4次，約占 26%，為 individual、unique、variable 以及 separate。在與each搭配的前15個高頻搭配詞中，動詞共現2次，約占13%，為contain及assign。副詞共現1次，約占6%，為individually。

從搭配詞的詞性來看，在前15個高頻共現詞中，兩個詞都是與名詞搭配最多，其中every與名詞搭配要多于each。在各自的前15個高頻搭配詞中，與each共現的形容詞多于every。在前15個高頻搭配詞中，與each共現的動詞多于every，與every共現的副詞多于each。兩個單詞都是與名詞搭配多，與動詞副詞搭配較少。由表3可知，every更多和一些日常詞語搭配，如 day、corner、inch、penny、等。而each則更多和一些正式文體詞匯搭配，如item、session、chapter等，這個結果也和上文中表2得出的結果一致。

(三)every和each的語義韻分析

當一個單詞總是與具有特定語義氛圍的單詞搭配時，這個單詞也會呈現出類似的語義韻特征。從前文可以看到，語義韻可以分為三種類型:積極、中性以及消極。了解一個單詞的語義韻特征可以幫助英語學習者更好地掌握一個單詞。由表3的結果可知，every的高頻搭配詞都呈現出中性的特征，如:day、bit、aspect、corner、inch 等具有中性語義韻的單詞。同樣，each的高頻搭配詞也呈現出中性的特征，如:item、participant、category等具有中性語義韻的單詞。所以可以說，every和each都呈現出一種中性的語義韻特征。

五、結語

文章采用基于語料庫的研究方法，使用美國當代英語語料庫(COCA)，對every和each這組近義詞進行檢索并比較其差異。通過檢索COCA對其頻數、語域分布、搭配詞還有語義韻進行分析，得出結論:(1)every這個單詞在口語中的應用更加廣泛，each則更多出現在正式文體中；(2)這兩個詞都是與名詞搭配最多，與動詞副詞搭配較少。every更多和一些日常詞語搭配，如 day、corner、inch、penny、cent、Thursday等。而every則更多和一些正式文體詞匯搭配，如 item、Individual、session、chapter等。(3)通過看這組近義詞的相關搭配詞，可以看出every和each呈現出一種中性的語義韻特征。

由此研究可以看出，語料庫的確為近義詞的辨析提供了快捷準確的方式，學習者可以更好地對近義詞進行辨析，避免在具體語境下的錯誤運用。