推進思政課一體化建設， 落實立德樹人根本任務

羅濱 支瑤 任興來

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話強調，思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思想政治理論課非常必要，是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障。要把統籌推進大中小學思政課一體化建設作為一項重要工程，推動思政課建設內涵式發展。中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》指出，統籌大中小學思政課一體化建設，在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思政課，引導學生立德成人、立志成才。

海淀區是教育大區，高校云集，中小學數量多、類型全，在推進大中小學思政課一體化建設方面具有獨特優勢。近年來，海淀區立足市情、區情，加強頂層設計，黨政齊抓共管，打破學段區隔，促進大中小學循序漸進、螺旋上升地開設好思政課，走出了一條以大中小學思政課一體化建設為載體、推進育人機制創新、落實立德樹人根本任務的海淀思政教育之路。

1.建立協同攻堅機制，研發系列思政課一體化教學課例

海淀區基礎教育系統內部堅持頂層設計與基層學校創新相結合，建立了區委教育工委和區教委統籌規劃，教科研部門和教師培訓部門兩翼推進，全區中小學協同攻堅的工作機制。

2020年6月，在市區領導的指導和支持下，北京市海淀區教師進修學校聯合清華大學、北京師范大學、中國地質大學（北京）、中央財經大學等高校的馬克思主義研究院和區域內中小學，成立“海淀區大中小學思政課一體化教研組”（以下簡稱“一體化教研組”）。一體化教研組實行雙組長制，由高校和中學教師同時牽頭，努力實現大中小學思政課教學內容聯通、教學研究互通、教學資源融通和教師專業發展貫通。

“一體化教研組”成立兩年來，形成了常態化研討機制。來自大中小學不同學段的思政課教師，由過去的“背對背”變成現在的“面對面”，大家坐在一起集體備課，圍繞思政課程優化和教學銜接，進行一體化課例研究、一體化專題研討、一體化教師研修等，打好思政課程的“組合拳”，有力促進了區域大中小學思政課一體化建設的整體推進。

在教學研究方面，“一體化教研組”以課例研究為載體，建立內部貫通、市區聯動、基礎教育與高等教育協同推進的工作機制。圍繞共同的教學話題和議題，如“疫情大考的中國答卷”“奮進新時代，開啟新征程”“清澈的愛，只為中國”“學黨史·悟思想·增自信”等，大中小學思政課教師同上一堂課，將不同學段思政課講得既深入淺出，又引人入勝，為推動思政課改革創新、促進思政課內涵式發展發揮了示范引領作用。

2.聚焦教學關鍵問題，探索思政課一體化教學路徑和策略

在課例研發基礎上，通過課題研究，加強大中小學不同學段，特別是相鄰學段思政課的課程目標、教學內容、教學方式的一體化研究，促進大中小學在思政課課程目標、教學內容、教學方式上的順序性、銜接性和遞進性。提煉大中小學思政課一體化教學路徑與策略，將優質思政課教學一體化課例轉化為教學資源，提升新時代思政課的育人質量。

“一體化教研組”申報北京市教育學會教育科研課題“大中小學思政課一體化教學實施路徑研究”、海淀區教育科學“十四五”規劃重點課題“區域大中小學思政課一體化教學實踐研究”，目前正在構建思政課一體化教學內容整體視圖，研制思政課一體化學業標準，優化思政課一體化教學內容體系，重點是將習近平新時代中國特色社會主義思想融入大中小學思政課程，實現整體設計、循序漸進和逐步深化。此外，課題組聚焦思政課一體化課程規劃、課堂教學、學業評價、教學資源和教師成長中的關鍵問題，特別是如何基于教學內容和學情，上好不同學段的思政課，如何堅持“政治性和學理性、價值性和學理性”等八個相統一，如何在教學主題、教學目標、教學內容、教學方式、教學評價方面體現一體化銜接。對這些關鍵問題的研究思考和實踐探索，有助于在思政課全程育人的道路上形成合力，促進區域大中小學思政課一體化建設，推動思政課改革創新。

3.建設思政課基地校，推進思政課一體化教學持續改進

思政課基地校是思政課改革創新的示范校，也是大中小學思政課一體化建設的實驗校、基地校。建設思政課基地校對加強思政學科建設、推進思政課一體化教學持續改進、提升思政學科育人質量大有裨益。

2020年，在“海淀區學科建設2.0行動”中，根據區級思政課基地校遴選條件和職責，全區設立了5所小學、7所中學、4所大學為思政課一體化基地校。由這些學校的學科首席教師牽頭，組成校本研修共同體，發揮“微團隊”專長，多維度推動思政課一體化建設。思政課基地校的日常研究與實踐，為大中小學思政課一體化建設積累了鮮活經驗，對促進區域思政課一體化建設發揮了輻射帶動作用。

例如，學院路學區成立中小學思政課教研室，推進學院路學區各校思政課協同發展;清河學區組織思政課一體化建設教師培訓研討會，聚焦小初高銜接，推進思政課一體化實踐研究;北京理工大學附屬中學開展“大中小學思政課一體化建設共建基地啟動儀式暨‘永遠跟黨走’黨史學習教育進課堂活動”;在北京市中小學思想政治理論課示范基地建設工作中，中國人民大學附屬中學、北京交通大學附屬中學被評為首批示范基地。

“區域—學區—學?！比壜搫樱瑸樗颊n一體化牽線搭橋，促進了思政課教師對相鄰學段教學內容的關注和銜接，在教學中做到不簡單重復、不跳躍斷層，循序漸進、螺旋上升。

4.完善教師培養機制，促進思政課教師專業發展一體化

習近平總書記強調，辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。

開發思政課教師教研課程。近年來，海淀區為中小學思政課教師整體規劃并實施了“5+M+N”思政教研課程?！?”是面向全體教師、解決共性問題的專業必修課程，每學期不少于5次，主要聚焦教材、學情，研究思政課改革創新中的關鍵問題;“M”是針對不同群體需求，分專題、可選擇、個性化的“必選課程”，如“基于深度學習的思政課一體化教學改進”;“N”為聯片任選課程，依托研修分中心、學科教研基地等，體現針對性，發揮骨干教師的示范引領作用?！?+M+N”教研課程提升了思政教研課程的系統性、選擇性和實踐性，為不同學段思政課教師專業成長提供了有力支撐。

設立思政課教師培訓基地。2019年，與首都師范大學共同設立“思政課教師培訓基地”，推進大中小學思政課一體化、思政課教師培養和培訓職前職后一體化、理論實踐研究一體化。2020年3月開始，每年與清華大學馬克思主義研究院聯合舉辦“海淀區中小學思政課骨干教師清華大學浸潤式研修班”，立足思政課骨干教師需求，量身定制研修課程，促進中小學思政課教師隊伍專業發展。

開展思政課教師分層研修。針對不同發展階段的思政課教師，舉辦包括夯實教學基本功、三年系統進階的新任教師培訓，關注普通教師的成長期研修，指向素養發展的骨干教師領導力提升，基于實踐共同體的名師工作站導師制研修，舉辦成長中的骨干教師教學實踐論壇，多渠道助力思政課教師成長。2021年，教育部開展全國思政課教師教學基本功展示交流活動。中國人民大學附屬中學王瑩瑩、中國人民大學附屬小學潘龍龍兩位教師的教學案例成功入選“2021中小學思政課教師教學基本功展示交流活動典型經驗”名單。

組織思政課教師一體化研修。開展“在思政課教學中加強黨史學習教育”教師一體化研修活動，旨在增強中小學思政課教師開展思政課一體化教學設計和實施的能力，引導師生學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，堅定不移聽黨話、跟黨走，努力成為堪當民族復興重任的時代新人。組織《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》區級小初高一體化讀本培訓活動，幫助不同學段的思政課教師理解讀本、用好讀本;針對讀本進行集體備課，提供范例，提升讀本教學質量，充分發揮讀本的育人價值。

5.征集優秀教學案例，推動思政課一體化教學常態開展

開展海淀區大中小學思政課一體化優秀教學案例征集與展示活動，評選優秀課例和優秀教學團隊，鼓勵中小學思政課教師加強對學生成長規律和思政課改革創新的研究，激勵教師聚焦思政課育人實效苦練內功。

2021年4月，海淀區首屆案例征集與展示活動以“永遠跟黨走”為主題，將黨史學習教育有機融入大中小學思政課教學，引導廣大青年學生堅定理想信念，傳承紅色基因，激發愛國力行，推動思政課一體化教學常態開展。2021年8月，首都精神文明建設委員會辦公室組織開展“首都未成年人思想道德建設創新案例”征集評選活動，海淀區“推進思政課一體化建設 凝聚培育時代新人合力”案例成功入選創新案例獎。

6.深入開展學科德育，堅持顯性教育和隱性教育相統一

辦好新時代思政課，促進大中小學思政課一體化建設，在縱向上需要思政課貫穿培育時代新人的全過程，在橫向上需要融入各個學科之中。

2017年，海淀區“綠色成長”學科德育項目啟動，項目采用“研究—實踐—改進”螺旋上升的推進機制，以課例研究為載體，對學科德育的原理、策略和方法等進行深入研究，破解學科教學育人難題，發揮各學科德育功能。開展學科德育實踐，挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，修改完善《海淀區學科德育指導手冊》。指導中小學各學科將德育內容細化落實到教學目標中，融入教學全過程，使各類課程與思政課同向而行，相互配合，形成合力，推動中小學各類課程與思政課建設協同發展，實現全員、全程、全方位育人。

通過上述機制的建立，我們以課例研發和課題研究為載體，凝聚大中小學思政課教師，共同致力于思政課一體化建設，共同上好新時代有內涵、有特色的思政課。建立一體化教研組、設立思政課教師培養基地等，在教研共享、師資培訓方面打通了“硬關節”，聯通了“軟組織”，促進了思政課教師專業發展一體化。通過征集優秀教學案例、深入開展學科德育，推動了思政課一體化建設常態化。

2021年11月，在“北京市大中小學思政課一體化建設研究基地”揭牌儀式上，海淀區成為北京市首個大中小學思政課一體化建設研究基地。同日，北京市學校德育研究會與海淀區簽署協議，合作建設“北京市大中小學思政課一體化建設實踐研究示范區”。海淀區將在市委教育工委、市教委的指導下，在市學校德育研究會的專業支持下，統籌優質資源，創新研究成果，搭建相鄰學段交流平臺，探索大中小學思政課一體化建設的海淀模式，著力將海淀區教育資源富集的優勢轉化為輻射帶動全市大中小學思政課一體化建設的新動能，為推動全市大中小學思政課一體化建設貢獻海淀智慧、海淀成果、海淀經驗。