小學(xué)體育課堂教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用研究

周嘉棋

【摘要】小學(xué)生的身心正處于學(xué)習(xí)發(fā)展的關(guān)鍵階段，小學(xué)體育教育對(duì)提高學(xué)生的身心素質(zhì)健康發(fā)展具有極其重要的作用。在素質(zhì)教育過(guò)程中，體育課堂教學(xué)發(fā)揮著不可或缺的作用，體育課不僅可以顯著提高學(xué)生的全面身體素質(zhì)，還可以形成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。但在以往的體育教學(xué)過(guò)程中，教師所采用的方法經(jīng)常會(huì)使同學(xué)缺乏積極性，因此，可以采用游戲教學(xué)法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生還會(huì)與老師主動(dòng)互動(dòng)，培養(yǎng)自主性，做到寓教于樂(lè)，以促進(jìn)教學(xué)工作高效開(kāi)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;游戲教學(xué)法;應(yīng)用研究;教育

方法

引言

隨著教育素質(zhì)理念的改變，小學(xué)體育在小學(xué)教學(xué)體系中越來(lái)越重要。但傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)于形式化，沒(méi)有充分地考慮到學(xué)生的心理與生理的需求，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)缺乏積極性，教學(xué)質(zhì)量低。為了改善學(xué)生的這種學(xué)習(xí)情況，小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用了游戲教學(xué)法，這無(wú)疑是一種新型、科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)方法，內(nèi)容豐富有趣，充分滿足了目前小學(xué)生對(duì)好奇、求新、求異的心理需求，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)處理問(wèn)題，變得自信、自強(qiáng)。

一、游戲教學(xué)法在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的作用

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好

在小學(xué)體育課堂的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生往往因?yàn)槟挲g較小，且教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單一重復(fù)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容不感興趣，甚至產(chǎn)生強(qiáng)烈抵觸的心理，導(dǎo)致學(xué)生的課堂參與度不高，使課堂教學(xué)效率低下，無(wú)法達(dá)到教學(xué)目的。因此，教師應(yīng)該在日常教學(xué)過(guò)程中盡可能地考慮到學(xué)生的感受與想法，調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)課的積極性，提高學(xué)生課堂參與度。游戲教學(xué)法就很好地實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn)，將傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容與游戲完美地結(jié)合在一起，提高了學(xué)生在課堂中的參與度，充分理解教學(xué)內(nèi)容，還使學(xué)生在游戲中感受到體育運(yùn)動(dòng)的趣味性和重要性，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

（二）營(yíng)造出良好的體育課堂學(xué)習(xí)氛圍

在小學(xué)階段，學(xué)生的身心處于發(fā)育不完全的階段。若體育教學(xué)內(nèi)容較為枯燥，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的積極性不高，無(wú)法掌握教學(xué)內(nèi)容。體育教師若采用游戲教學(xué)法，則會(huì)讓運(yùn)動(dòng)教學(xué)及實(shí)踐等活動(dòng)充滿趣味性，為學(xué)生營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生可以更主動(dòng)積極地的參與到學(xué)習(xí)中去，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握、運(yùn)用程度，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，游戲型教學(xué)也可以提高學(xué)生各方面能力，如當(dāng)學(xué)生們一同參與游戲時(shí)，可以有效提升交往能力、合作能力、判斷能力等能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

二、游戲教學(xué)法在小學(xué)體育中的有效應(yīng)用

（一）體育課前熱身活動(dòng)引入游戲

在每節(jié)體育教學(xué)課程開(kāi)展前，先引入游戲教學(xué)法是非常關(guān)鍵的一步，會(huì)充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的課堂積極性，為教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)打下良好的基礎(chǔ)。比如教師可以采用一些小游戲如模仿袋鼠跳、青蛙跳等來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，同時(shí)也完成熱身運(yùn)動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，教師也應(yīng)該時(shí)刻注意保護(hù)好同學(xué)的身體健康，避免因?yàn)闊嵘硎д`造成學(xué)生身體上的損傷。應(yīng)用游戲教學(xué)法可以提高學(xué)生參加教學(xué)活動(dòng)的積極性，活躍了課堂氣氛，為學(xué)生下一步更好地掌握學(xué)習(xí)體育教學(xué)內(nèi)容，打好了基礎(chǔ)。

（二）體育課堂的課上游戲

教師在對(duì)教學(xué)游戲選擇時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好，營(yíng)造出一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生對(duì)課堂充滿歸屬感。同時(shí)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容要在游戲中充分的體現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)體育知識(shí)，做到寓教于樂(lè)。例如學(xué)習(xí)排球時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行小組排球游戲，5-6名學(xué)生組成一小組，并在游戲后與學(xué)生們進(jìn)行討論，如排球的正確墊球姿勢(shì)，常見(jiàn)的錯(cuò)誤、誤區(qū)有哪些，小組成員如何輪流的墊球，指出他們?cè)谟螒蜻^(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，讓他們充分的參與到游戲教學(xué)中，意識(shí)到自身的不足并進(jìn)行改正，提高體育水平，完成活動(dòng)的教育目標(biāo)，從而達(dá)到教學(xué)的根本目的和要求。

（三）體育課堂的課后游戲

老師在結(jié)束體育活動(dòng)后，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些耗能較小的體育游戲，讓學(xué)生的身體緩慢調(diào)整恢復(fù)到最佳狀態(tài)，而不是立刻解散讓學(xué)生自由活動(dòng)，否則會(huì)對(duì)學(xué)生的身體造成不可逆的損害。例如在體育活動(dòng)結(jié)束后，組織學(xué)生們兩兩組隊(duì)，進(jìn)行推人下臺(tái)的游戲：兩個(gè)人同時(shí)站在一個(gè)臺(tái)上，不能用手以外的身體部位進(jìn)行攻擊，否則犯規(guī)失敗。先用手將對(duì)方推下臺(tái)子的人獲勝，反之失敗。這個(gè)游戲不僅鍛煉了學(xué)生的平衡能力、反應(yīng)協(xié)調(diào)能力，還可以增近學(xué)生間的友誼，增強(qiáng)集體意識(shí)。這些小游戲，使教學(xué)內(nèi)容充滿了趣味性，充分考慮到了學(xué)生的心理和生理，使學(xué)生開(kāi)心地學(xué)習(xí)體育教學(xué)內(nèi)容，并對(duì)體育課產(chǎn)生興趣，向往每次的體育課早早到來(lái)，還提高了學(xué)生的自身能力和綜合素質(zhì)。

結(jié)語(yǔ)

隨著素質(zhì)教育的落實(shí)推進(jìn)，體育教學(xué)越來(lái)越受到重視。對(duì)體育教學(xué)提出游戲教學(xué)法的要求，做到寓教于樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生的各方面發(fā)展。游戲教學(xué)法會(huì)讓教師和學(xué)生在課堂上進(jìn)行一些趣味性的游戲活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中，可以拉近教師與學(xué)生彼此間的關(guān)系，培養(yǎng)老師學(xué)生們團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)和集體榮譽(yù)感。因此， 在新課程的要求下，體育教師應(yīng)該明確采用游戲教學(xué)方法應(yīng)用的教育意義，不斷地追求推陳出新，營(yíng)造輕松和有趣的課程教學(xué)活動(dòng)氛圍，對(duì)游戲教學(xué)法課程的優(yōu)勢(shì)意義及核心價(jià)值必須做到準(zhǔn)確把握，并力爭(zhēng)從教育各個(gè)方面入手實(shí)現(xiàn)對(duì)游戲教學(xué)法課程的科學(xué)合理應(yīng)用，促進(jìn)教學(xué)工作的高效開(kāi)展，做到因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得發(fā)展和進(jìn)步，提高學(xué)生自身體育水平。

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