關于小學英語信息化2.0教學策略的探究

董燕

【摘要】現代化信息技術為小學英語教學的高效性發展提供了不少便利，合理運用信息技術讓小學英語教學更加科學、合理、多樣。在教育信息化2.0的時代背景之下，教師要重視將小學英語教學與信息技術相結合，解決教學中存在的問題，提高學生學習的主動性，提升教學的質量和效果。本文將具體探究如何在教育信息化2.0的背景下實現小學英語教學的質量提升。

【關鍵詞】小學英語;信息化2.0;教學策略;

在信息技術不斷發展的過程當中，教師尚未完全挖掘出信息技術所帶來的教育力量。在需要教師加快創新步伐、發揮信息技術教育潛力的背景下，教師對現代化信息技術的認知不準確、不深入，應用信息技術開展英語教學的方式方法不夠恰當，因此創新英語課堂的效果沒有達到預期，沒有滿足學生日益發展和個性化的學習需求。在探究信息技術與教學結合、助力教學發展的道路上，本文將提出一些可供借鑒的教學策略。

一、利用信息技術手段增強英語教學課堂的趣味性

教育信息化2.0的時代背景之下，教師要深度把握信息技術的各種手段的應用方式，認識到在新形勢下，只有將信息技術手段與教學進行充分結合，才能更好地發揮出教育的效果。教師要利用信息技術手段，營造出良好的英語教學課堂氛圍，打造活躍的課堂，拉近師生之間的距離，用變化多樣、形式豐富的教學技術展現出教學課堂的生動性、形象性、靈活性，讓英語課堂牢牢吸引學生的目光，抓住學生的注意力，提升課堂的教學效果。

教師可以利用信息技術手段輔助創設生動的教學情境。在情境中，教師不斷與學生進行溝通，強化學生在課堂上的積極參與度。以PEP版本四年級英語《weather》教學為例，這一節課的教學目標是讓學生學會有關于天氣和溫度的單詞，如“warm”、“hot”、“cool”、“cold”，能夠用句型“It's hot/cold/warm in……”準確地表達天氣，并且了解幾個著名城市的氣候特點。以此為目標，教師首先利用多媒體播放一則英文解說的天氣預報，在天氣預報解說的過程當中，多媒體屏幕上呈現的是動態的視頻，視頻當中的天氣伴隨著音頻的播放而不斷變化，并且不斷有關鍵詞從視頻當中浮現，比如“weather report”、“Cloudy”、“Rainy”等。

播放完以后，教師可以借助幻燈片課件，讓學生將注意力凝聚過來，把剛剛在 “weather report”里面出現過的關鍵詞放到幻燈片當中，利用幻燈片的課件來讓學生了解本課所要學習的英語基礎知識，調動學生的活力。每一個關鍵詞的出現都穿插卡通圖片，比如當單詞“cold”出現在幻燈片上的時候，在旁邊配上一個小男孩穿著厚厚的衣服還瑟瑟發抖的圖片，讓學生一看到圖片就能聯想到這個單詞的含義，加深學生對單詞的記憶和理解，滿足了學生的趣味性學習需求，調動了學生學習和深入理解的積極性。

接著，教師要借助三維動畫，讓課堂變得更加靈動。在三維動畫的吸引力之下，學生主動地將英語理論知識與動態的圖畫視頻聯系起來，拓展英語知識的學習。比如，教師將本課的重要詞匯放到大屏幕上層，然后在下層放上與這些詞匯含義相匹配的圖片，但這些圖片是打亂的，讓學生將單詞與圖片匹配起來。當學生匹配完一個單詞，教師就利用多媒體的三維動畫技術，將圖片與單詞用彩色線段連接起來，讓教學課堂更加有趣。并且，伴隨著教學的不斷深入，教師要向學生提出相關的啟發性問題。

二、利用信息技術手段拓展教學內容

在互聯網平臺上有著大量的英語教學資源，教師利用好信息技術手段能夠搜集豐富的教學內容，增強教學的充實性。在教育信息化2.0的小學英語教學課堂上，教師要善于利用信息技術，拓展教學內容，豐富學生的知識儲備，并且利用互聯網的功能，讓學生看到更加廣闊的世界，增強學生的文化內涵，發展學生的文化意識、包容心態、創新精神。

以PEP版本四年級英語 《Dinner’s ready》的教學為例，在本課當中，教師要指導學生掌握有關食物的詞匯和句型，能夠運用英語進行點餐，感受到英語與人們日常生活的聯系，并且養成良好的飲食習慣，了解中西方餐飲文化的差異。針對教學目標，教師要提前做好準備，在互聯網上搜索與西方國家餐飲文化相關的內容，進行整理，篩選出與學生當前知識能力相匹配的內容，然后與中國的餐飲文化做對比。比如說在句型 “would you like a knife and fork？ I can use chopsticks.”中，展現出中西方餐飲文化中所用的餐具差異，教師在指導學生學習里面的單詞和句型的時候，可以將之前準備的刀叉和筷子的圖片放到一起，讓學生認識中西方文化差異，能夠理性對待，包容尊重。小學英語教學課堂內容在信息技術的支持下更加充實和豐富。

結語

在教學中，教師要抓住教育信息化的機遇，充分在實踐當中融合信息技術與教學手段，構建信息化教學的環境，通過互聯網技術的交互性，實現教學的生動、形象、靈活，提高學生英語學習的效率。

參考文獻：

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