“雙減”政策背景下如何提升學生體質管理

郭堅 龍輝云

【摘要】伴隨社會的高速發展，社會、學校、家長越來越關注學生體質健康水平。在禪發改通〔2022〕10 號文件精神指導下，我校按照國家對義務教育階段各級各類學校課后服務“全覆蓋” 有關要求，為進一步提高義務教育服務水平，健全開展服務保障機制，促進學生體質管理水平。本文從幾個方面深入說明我校服務學生，提升學生體質管理的具體做法，以供參考。

【關鍵詞】體育與健康;課后托管;心育

國家教育部印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》以來，為落實《健康中國行動（2019—2030年）》《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》等文件精神。我校馬上聚焦“雙減”政策、聚焦“意見”精神，首先加強了對師生及家長體質健康重要性的宣傳，然后通過區教育局，區財政局的支持，改善和改造教學環境。重點從體育與健康課程、陽光大課間、課后體育鍛煉、班級、校級、區級的體育競賽、社團活動、家校共建等多種形式加強教育引導，讓家長和學生科學認識體質健康的影響因素，明確體育運動在增強體質、促進健康、預防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格等方面的重要作用，培養提高學生參與體育和健康鍛煉素養，增強體質健康管理的意識和能力 ，目標為到2030年達到《國家學生體質健康標準》規定要求。

一、改善和改造學習和體育鍛煉的場地及設施，打造健康安全校園行動

根據上級的指示，聚焦“雙減”政策，我校全面清查了學校的體育衛生設施，每年爭取上級主管部門的支持，加大投入，有方案地進行改造，打造健康安全校園。

（一）逐步優化教育教學環境條件、優化課后托管

根據廣東省的優質學校體育設備設施的要求，學校已經添置及配齊體育設施，保障學生體育鍛煉質量。優化課后服務，包括早餐、午餐、午休及下午課后的服務，為建設我校“小而優、小而精、小而美”的校園目標邁進。

（二）逐步優化學校教學衛生條件，建設優而美校園

按計劃更換教室、功能室的LED燈管，維護及更新黑板，更換或提升教室的燈光照明、課桌椅、被服柜、教學一體機等設備設施，規范和完善教學現代化，滿足學生的健康需要。

二、健全和增強學校體育和健康教育課程體系行動

（一）做“足”功夫，保證每周一節足球課，每年一次班級足球賽、常年保持校隊訓練，鼓勵和宣傳發動孩子參與到足球培訓課上來。繼續“亮毽”，規定人手一毽球，課間推廣人人踢毽。實施人手“一繩一毽”。按國家文件精神，落實好“每天一小時校園體育活動”要求。教導處負責落實開足開齊體育與健康課程。體育與健康課程要嚴格按照國家規定，小學水平一的學生每周4節體育課時，小學水平二、水平三的學生每周3節體育課時，確保班主任及科任老師不擠占體育與健康課程，重點推廣足球運動，擦亮全國校園足球特色學校牌匾。

完善大課間內容：（1）調整了出隊隊形，減少出隊時間，重視出隊紀律，提前做好準備。（2）形成了：a：廣播操+各班特色活動+放松;b：特色操（武術或韻律）+跑操的兩種基本模式。

（二）構建體育和健康教育課程體系。根據學生年齡特點和學校實際情況，根據成長規律和“雙減”政策發展的要求，根據學校體育文化及校園文化（如足球、毽球、跳繩），推動和發展特色項目，設計適合學生體質健康和個性特長發展的校本課程與體育活動內容，構建有學校特色的體育課程體系，確保體育課堂教學有合理的運動強度和體能鍛煉。多想、多練、多賽以增強課程內容的高效性、趣味性、多樣性，培養學生學習和鍛煉的興趣，確保每個學生在小學畢業前學會兩項體育技能。

關注學生健康的情緒。我校堅持開設心理輔導活動課和體育衛生課，為學生正確解讀健康知識與健康行為，疏導學生的負面情緒，建立良好的情緒增值點，引導家長學會傾聽與溝通，落實貫徹教育部《中小學健康教育指導綱要》。

建立“亮點”評價機制，堅守正面管教方式。德育處建立和完善評價機制，堅持以“正面”評價為主，挖掘學生優點，突出亮點評價。形成了一套周、月、期的評價規則，并建立連貫性。

（三）積極開展形式多樣大課間、單項比賽活動。例如：足球、田徑、毽球、三棋、舞蹈、長跑、廣播操等為主題的比賽項目，全面提高學生的身體素質、文化素養以及競爭意識。學校將根據自身的特色，定期召開學校體育運動會：每學年舉辦一次綜合性田徑運動會;上半年，主推毽球比賽、三棋比賽;下半年主推足球賽;廣播操等。抓好體育與健康課程、校本特色課程、特色廣播操、陽光大課間等文體活動的質量，全面實施《國家學生體制健康標準》。并因地制宜、經常性地開展以校級為單位的學生體育活動和競賽，邀請兄弟學校運動隊到校進行交流賽，激發學生學習和鍛煉熱情。借助“全國校園足球特色學校”的發展契機，豐富學校體育文化的內容;推動體育教師的繼續學習和創新，進一步鉆研教材;提高學生上課的熱情;促進學校體育文化的發展和繁榮，做到人人有體育項目、班班有體育活動。

（四）課后多種體育興趣課，滿足學生不同需求。根據學生的身心特點和興趣愛好，抓好學校體育社團訓練，科學布局訓練項目。組織開展好學校體育競賽工作，積極參加區的各項比賽，完善“體育社團”管理，創設校園體育氛圍。結合平時的體育課教學，讓每個學生至少掌握兩項體育技能，為其終生鍛煉打下基礎。

（五）利用好素質拓管服務，引進高水平教練。根據禪發改通〔2022〕10 號文件精神，學校可

利用內部供給、購買社會服務的方式，積極開展家長需求比較大的音美藝術、體育運動、科技勞作、琴棋書畫等興趣小組及社團活動等素質拓展服務。借此，我們可以聘請高水平的專業人員來指導學生社團，盡最大努力滿足學生的不同需求。收費標準由學校、家委會、家長代表、第三方共同協商確定。通過“素質托管”，培養和發展學生的獨立性，讓學生多方面的體育才能得到生動活潑、富有個性的充分發揮，滿足學生個人興趣愛好，并能夠帶動其他學生，形成自覺體育鍛煉的習慣，促進學生終身體育意識的培養。

三、建設學校衛生健康管理推進行動

（一）建立醫生進校園機制

在疫情反復的情況下，學校建立與轄區社區醫療衛生機構對口聯系機制，共同關注師生健康。醫務人員定期進校園宣講知識（如手足口病的防治、肺結核病的防治、青春期、疫情防控等），及時指導，應急處置的工作實職。

（二）壓實責任

學校班子切實加強對學校衛生工作的監督和指導。配合疾病預防控制機構、衛生監督機構和食品監督機構、相關醫療衛生機構對我校預防保健等基本公共衛生服務，定期對學校食堂衛生、飲用水、傳染病防控等開展監督檢查和指導。

（三）建設“一生一檔”系統

建立學生每年一次健康體檢制度，以每年學生健康體檢結果和《國家學生體質健康數據》為每個學生建立健康檔案。抓好常規，完善機制。

（四）堅持預防學生近視眼為主原則

把“防近”工作作為學校日常工作，加強宣傳教育和有效管理，按照不同年齡、學段要求，將其貫穿教育教學各個環節中，關注教室燈光環境，確保課桌椅配置達到國家要求，堅持常抓不懈，促進“防近”工作常態化、制度化，落實學生近視眼防控工作方案和職責。

（五）加強學校心理健康教育工作

加強學校心理輔導室的規范化建設，培養班主任心理健康教育專業隊伍，完善心理健康培訓課程，發揮班主任在學校心理健康教育工作中的核心作用，發揮學校心理輔導室的主導作用。加強學生心理素質發展狀況的調研，加強學生精神疾病危機干預，建檔跟蹤，有效預防學生心理障礙和精神疾病發生。利用區級和市級指導室，指導中小學心理危機干預和轉介工作，提供心理咨詢熱線給師生和家長。

少年強，則中國強。中國夢讓“雙減”政策春風伴校成長，服務社會，成就學生健康人生。

參考文獻：

[1]中共中央辦公廳國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，2021（7）24.

[2]佛山市禪城區發展和改革局佛山市禪城區教育局關于印發《佛山市禪城區義務教育階段學校下午校內課后服務收費工作方案（試行）》的通知，2022（4）28.