立德樹人背景下該如何開展小學德育教育

吳恒麗

【摘要】面對國家教育部門以及社會對于小學德育的新要求，小學德育教師能夠從構建良好環境、強化學生行為習慣指導、重視學生激勵制度建立以及強化家校合作等角度入手，幫助學生切實提高思想道德素質，為學生之后的學習和發展奠定良好的思想基礎。

【關鍵詞】立德樹人;小學;德育教育

小學德育教育活動涉及到的兩個方面主要就是道德品質以及政治思想，對于小學生來說，提高其道德品質和政治思想能幫助學生正確地認識世界，進而幫助學生在中學階段建立良好的三觀，對學生的全面進步和發展能夠起到積極作用。因此小學德育教師應該重視在立德樹人背景下開展小學德育教育活動。

一、構建德育環境

小學生處于心理和生理發育不成熟的階段，所以學生容易受到環境的影響。正所謂“近朱者赤，近墨者黑”，構建良好的德育環境能有效地幫助學生提高思想道德水平。筆者在實際開展德育教育活動的過程中，充分構建了能對學生提高道德素養起到積極作用的精神環境和物質環境。首先就是物質環境的建立，筆者充分利用學校中的校園文化墻以及校園廣播站的功能來構建物質環境。筆者利用校園主題文化墻來展示我國的優秀傳統文化，例如使用圖畫和文字的形式來展示《新二十四孝》的相關內容，通過這種方式來幫助學生提高對父母感激之情的認知，同時幫助學生在平時的活動中做到尊敬父母和長輩，培養學生的敬老意識。同時筆者在利用校園文化墻的過程中會定期更換文化墻的內容，吸引學生保持對文化墻的關注度，提高學生的德育素養。其次就是筆者積極組織學校內部學生結合各種傳統節日舉辦演講比賽和歌唱比賽，例如在八一建軍節組織學生紅色精神傳承的合唱比賽，通過活動的舉辦幫助學生提高對紅色精神的理解，同時還能充分激發學生參與此類活動的興趣。經過一段時間的落實，學生能夠在這種環境中獲得良好的德育氛圍熏陶，切實提高了學生的德育水平。

二、強化學生行為習慣指導

除了構建良好的德育教育環境之外，筆者還在平時的德育活動中強化對學生的行為習慣指導。小學生培養一個好習慣需要26天的時間，同時因為小學生的自控能力較弱，所以需要教師對學生的行為習慣落實進行監督。筆者在平時開展教學活動的過程中，無論是對學生的課堂行為習慣還是對學生的課余時間行為習慣落實都進行嚴密的監督。例如筆者在平時的課余時間中習慣到班級中進行巡視，對于學生在班級中出現的較為不良的行為進行及時阻止和批評，通過這種方式來幫助學生養成良好的行為習慣。同時筆者在強化學生行為習慣指導的過程中，充分發揮了榜樣的作用，筆者對自身平時的行為控制做到簡潔、大方、美觀，通過這種方式來對學生平時行為習慣的建立進行影響。在筆者強化對學生的行為習慣指導之后，筆者發現學生在班級中的不良行為明顯變少了，還有就是學生的行為習慣有了較為顯著的改觀。

三、重視構建學生行為激勵制度

對于小學生來說，良好的激勵制度也能夠幫助學生實現良好行為習慣和思想道德的養成目標。小學德育教師應該重視在德育活動中建立能影響學生的激勵制度，通過積極評價的方式來幫助學生認識到自己的優點和缺點，做到有則改之無則加勉。筆者在構建對學生行為的激勵制度時，主要就是重點結合德育教育活動中的激勵評價和平時學習生活中的行為激勵評價。例如筆者在實際開展德育活動的過程中，發現班級中一名學生主動將地面上的紙屑撿起放在自己的垃圾袋中。在落實教育活動的過程中筆者將這一幕情景記在心里，在德育教育活動結束之后，筆者對這名學生進行積極的評價。在之后的班級活動中，筆者能夠明顯發現班級中學生都能夠積極地保持地面的整潔，對于筆者發現的學生，依舊落實良好的激勵評價，這說明筆者的積極評價對學生起到了激勵作用，對學生養成良好的生活行為習慣以及建立思想道德素質起到了積極的作用。同時筆者還重視對學生進行階段性質的積極評價和行為激勵，對于在每周、每月以及每個學期表現較好的學生，筆者會將其良好的表現通過短信或者是即時通訊軟件告知其家長，還有筆者會為學生準備像小筆記本或者是鋼筆等物質獎勵，通過這種方式激勵學生保持良好的行為習慣。

四、發揮家校合作作用

家長是孩子的第一任教師，良好的家庭教育環境能有效地幫助學生提高思想道德素質。因此筆者在實際開展德育教育活動之前，會和家長進行及時的溝通，通過這種方式對學生的家庭現狀進行了解，還有就是結合學生在家庭和學校中的表現與家長共同制定良好的德育計劃，進而幫助學生提高思想道德素質和水平。筆者班級中有一名男生較為內向，同時喜歡使用暴力解決問題。筆者在和其家長聯系之后發現該學生是留守兒童，所以不能常常受到家長的教育。因此筆者在其家長溝通之后制定了針對該學生的德育教育計劃，要求其家長定期使用視頻或電話的方式和學生進行聯系，開展對學生的教育。同時筆者在舉辦類似親子活動的活動時，會使用視頻記錄的方式幫助其家長參與，進而幫助該學生感受到良好的家長參與。經過一段時間的落實，筆者發現該學生變得外向，同時該學生解決問題時也會主動和他人進行溝通和交流。

結語

總而言之，小學德育教育活動的開展對全面提高學生的核心素養能夠起到極為重要的作用。因此小學德育教師應該充分幫助學生從方方面面感受德育教育活動的氛圍，在平時的活動中開展對學生的德育教育，提高學生的思想道德素質和政治思想水平。

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