初中物理考試命題與質量分析研究

甘麗珍

【摘要】隨著新課標、新教材、新理念的改革，初中物理學科課程教學時，教師要重視分析試題命題方向以及質量。創新教學方法，結合中考改革形勢，為學生指導有效學習物理知識的技巧，以保證學生在物理課堂上學有所獲，能夠牢記物理知識，并在日后解題時靈活應用物理理論內容，提高整體學習效率。本文結合初中物理教學，進一步探討初中物理考試命題與質量，提出了幾點指導學生有效學習的策略，僅供參考。

【關鍵詞】初中物理;考試命題;質量;教學;方法

引言

初中物理教學普遍存在重視結論、忽略教學過程，理論教學內容多、實踐教學比例少以及重視記憶、忽略實踐探索的問題，這便導致傳統時期的初中物理考試命題更側重于背誦、記憶以及描述抽象化物理過程。然而，在新課標改革后，則更重視檢驗學生物理知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等，這便使得新時期初中物理試題命題方向發生了改變。因此，教師需要著重帶領學生了解初中物理考試命題新方向，結合新命題方向做好導學工作，以便能切實提高學生物理學習效果，增強物理解題質量。

一、改進直接提問，使用情境展現

在傳統物理試題中，更側重考查學生關于物理概念以及物理規律的掌握程度，通常以直接提問的方法檢驗學生學習效果。學生只要簡單記憶物理定義以及物理規律，便能完成作答任務。這種考查方式相對簡單，只要學生牢記基礎知識，通過死記硬背方法也能取得高分。但是，學生在答題后，卻不知如此答題的原因。直到新課程改革后，更側重于通過物理試題考查學生物理知識以及物理技能，通常會設計一些與生活、生產或者是和社會現實情形相關的情境。

舉例來講，在考察聲音的產生條件相關知識點時，傳統時期的試題命題通常是以填空形式存在，即“聲音由物體（ ）產生”，同樣的問題在新時期初中物理試題考察過程中，將會設置相應的情景。比如，在我們人類講話時用雙手觸摸喉嚨，會有怎樣的感覺？平靜的水面上放入會發聲的音叉，能否激起波紋？通過此類生活中常見的情景，考查學生這一部分知識點，雖然重視檢驗學生對基礎知識的記憶程度，但是學生僅通過死記硬背難以正確解答，這就需要學生結合聲音產生條件的有關理論知識，進行推理分析，并且概括相關知識點，進一步深化物理概念以及規律，將抽象的物理知識變得形象化，從而進行解題。由此一來，便為新時期的物理教師教學工作帶來了新啟迪，需要將物理概念及物理規律貫穿至生活情景中，與生活加以銜接，更易于學生針對相關知識進行有效的把握。

二、改進單向封閉，促進多維開放

如今，初中物理考試命題早已突破了單向封閉的形式。新形勢下的物理試題越來越開放，且具有多維特點，設置開放類的物理試題，可促使學生從不同角度針對問題進行分析，運用多元化方法解答物理問題，進而幫助學生克服固有的思維定式，進一步鍛煉學生的物理發散思維能力，令其在解題過程中創新表達自身想法，突破物理思維習慣。如今，開放式物理試題，很受師生關注。比如，有這樣一道試題，目前在你面前有玻璃杯、海綿和空著的墨水瓶，還有瓷盆、水以及細沙，將這些物品加以組合，能令其變成探究物理現象和物理規律的道具，主要是用來探究哪一物理概念？此時，有教師為學生提出三種可能，即物體沉浮現象、重力勢能和壓力的作用效果影響因素，引導學生進行解決，并且自主動手操作。通過令學生產生質疑，再到學生動手驗證想法，這一過程中即可使學生將所學的物理知識融會貫通，通過動手操作檢驗自身思維精準度，令學生順利解決相關習題，提高解題效率，強化物理學習成就感以及信心，令其對其他物理習題更抱有期待之感。

三、改進知識應用，注重建構信息

在傳統物理教學模式下，物理教學目標在于引導學生明確物理知識概念，教會學生應用物理知識解決問題的技巧，經常會遇到應用型試題，以最原始且直接的方式檢驗學生探究能力。目前，隨著新課程的改革，在初中物理教材中添加了探究題。為了能夠適應新教育形式的變化，物理教師在分析物理試題時，也應改變原有的思路，善于通過圖表、數據和文字表述的方法，營造趣味十足的探究情境，將檢驗學生物理知識內容的過程變成探究過程，并且得出探究結果。這樣即可令學生在閱讀理解題干以及觀察物理現象時，獲得有用的物理信息，最終得出精準的解題結論，令其透過物理習題感受物理知識本質，掌握物理學科的學習技巧。由此一來，便將物理教學中單純的知識應用變成了科學探究，而學生在完成科學探究習題中，物理綜合學習能力會因此而提升。比如，有這樣一道試題，非洲地區氣候炎熱，可總有人會用布料包住自己的頭、身體和腳，面對如此奇怪的衣著方式，你有什么想法嗎？為什么在夏天運送冰塊之際，會使用棉絮、棉被進行包裹，夏天已經很熱了，人們要穿薄的衣服，為什么要給冰塊蓋上被子呢？通過設置開放類的習題，引導學生結合生活現象建構物理知識框架，結合教師拋出的情景，研究其中的物理知識，用物理知識解釋相關生活中的現象，即可使得學生迅速建構物理知識意義。

結語

綜上所述，在新課標改革后，初中物理考試命題的方向發生了巨大的變化。所以，教師要積極了解命題方向的具體改變情況，分析各種題型對于學生的考察目標和要求，從而使得學生高效學習，提高學生學習質量，為其日后靈活應用物理知識解題提供支持。

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