河西地區紅色研學旅行發展策略研究
——基于文旅融合背景下

蔣 薇

（河西學院歷史文化與旅游學院，甘肅 張掖 734000）

一、引言

在文旅融合的時代背景下，紅色研學旅行是新型旅游業態的典型代表，也是文旅融合的必然產物。河西地區擁有較為豐富的研學旅行資源，近年來，研學市場進一步擴大，研學旅行產品開發日益成熟，但依舊存在研學旅行產品較為單一、與市場需求結合不足等問題。基于此，在梳理河西地區紅色研學旅行資源的基礎上，對其發展現狀和存在的問題進行總結，并提出河西地區紅色研學旅行發展對策，以期推動紅色研學旅行高質量發展。

二、研學旅行概述

（一）研學旅行的定義

國內外對于研學旅行的研究成果較為豐富。“研學旅行”一詞最早出現在二戰之后的日本，隨后的歐美國家將其作為素質教育的重要組成部分；在我國，研學旅行也有著悠久的歷史，古代“讀萬卷書，行萬里路”的思想便是研學旅行的典型代表。

2016年，教育部等11部門聯合發布《關于推進中小學生研學旅行的意見》，將研學旅行定義為由教育部門和學校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動，是學校教育和校外教育銜接的創新形式，是教育教學的重要內容，是綜合實踐育人的有效途徑。

（二）研學旅行的構成要素

1.研學旅行者

研學旅行者是研學旅行活動的主體，是活動的參與者，也是研學旅行活動最核心的構成要素，主要包括以學習和增長見識為目的的中小學生。

2.研學旅行產品

研學旅行產品是研學旅行活動的客體，是活動的消費對象，能夠滿足活動中研學旅行者的需求，并通常具有教育性、公益性、廣泛性等特點。

3.研學旅行目的地

目的地是研學旅行活動的開展場所，是能夠為研學旅行者提供食、住、行、教、娛等基本產品的綜合區域，研學旅行目的地的選擇與研學課程目標與教學目標直接相關。

4.研學旅行服務企業

研學旅行服務企業是集中為研學旅行者提供研學課程設計、研學活動組織、研學旅行接待等全方位服務的企業，是研學旅行者與研學旅行目的地的聯系紐帶。

三、河西地區紅色研學旅行發展條件分析

（一）優勢條件

1.資源稟賦良好

河西地區紅色研學旅行資源較為豐富，從數量及質量方面都具有獨特的地方優勢，在全國紅色資源中占有重要地位。

從紅色遺址遺跡的數量而言，河西地區的遺址遺跡數量眾多，包含以高臺西路軍紀念館為代表的革命遺址、不可移動文物、古長城遺址、古戰役遺址等不同類型。在國務院公布的全國愛國主義教育示范基地中，甘肅河西地區共有七處，擁有明顯的數量優勢。數量豐富的紅色研學旅行資源，為河西地區紅色研學旅行的發展奠定了良好的基礎條件。

2.品牌優勢彰顯

河西地區紅色研學旅行需依托西路軍文化、鐵人精神、莫高精神、長城文化等主要元素，打造區域性旅游品牌。其中，“浴血河西”七日游產品入選全國百條紅色旅游精品線路，高臺縣高臺烈士陵園入選全國紅色旅游經典景區名錄。在紅色研學旅行發展過程中，河西地區應以國家文化公園建設為契機，在現有景區建設發展的基礎上，充分挖掘景區內的紅色文化產品內涵，借助“浴血河西”精品旅游線路的品牌影響力，發揮紅色研學旅行的品牌優勢，為今后研學旅行的客源市場擴展與產品開發鋪路。

3.政策支持力度加大

2016年11月，教育部等11個部門聯合發布了《關于推進中小學生研學旅行的意見》，對全國中小學研學旅行工作的推進提出明確要求，將研學旅行納入中小學教育教學計劃。2017年9月，教育部印發了《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》，該《綱要》明確表示，包括研學旅行在內的社會實踐活動，是國家義務教育和普通高中課程方案規定的必修課程，是基礎教育課程體系的重要組成部分，充分體現出研學旅行在素質教育中的重要地位，并為研學旅行活動的發展指明方向。2017年6月，甘肅省教育廳出臺《關于開展中小學研學旅行工作的實施意見》，并成立了由多部門共同組建的研學旅行工作協調小組，進一步推動全省研學旅行規劃與管理工作。2018年，甘肅省委、省政府出臺了《關于加快建設旅游強省的意見》，對包含研學旅游、紅色旅游等11個領域的“旅游+”戰略進行了統籌規劃。各級各部門在研學旅行方面的相關政策是河西地區紅色研學旅行發展的助推劑。

4.研學基地營地建設初顯成效

研學基地及營地建設是開展研學旅行活動的必要條件。近年來，河西地區緊抓政策機遇，充分利用各地區良好的資源條件，建設了一批研學旅行基地及營地。其中，張掖濕地博物館、民勤防沙治沙紀念館入選全國中小學生研學實踐教育基地；甘肅酒泉市中國酒泉衛星發射中心入選全國研學旅游示范基地；敦煌市入選“中國研學旅游目的地”。一批高質量國家級示范基地與營地建設為河西地區研學旅行活動開展奠定了基礎。此外，河西各地區也積極建設地方性研學基地與營地，張掖市、嘉峪關市、武威市等城市陸續公布研學旅行基地名單，顯示出河西地區研學基地營地建設的良好成效。

表1 河西地區研學旅行基地名錄

5.研學旅行基礎設施條件良好

紅色研學旅行的發展及研學旅行目的地的建設依賴于城市基礎設施建設。近年來，河西地區以旅游業發展為契機，交通條件、景區可通達性、住宿設施、餐飲企業等旅游接待設施發展迅速，大大提升了城市旅游接待能力。2016年中華人民共和國文化和旅游部發布的《研學旅行服務規范》對研學旅行交通服務提出了明確要求，對單次行程的距離要求以400km為分界線，單次行程超過400km的旅行行程，交通方式應首先選擇鐵路、航空等。以河西地區鐵路可達性為例，通過采集地州市之間列車車次數據統計發現，河西地區鐵路車次可達性最大的城市為張掖（202次）與嘉峪關（201次），武威次之（140次），酒泉（132次）與金昌（131次）兩座城市較低。較為完善的交通網絡與豐富的接待設施成為了河西地區紅色研學旅行發展的又一重要保障。

（二）劣勢條件

1.紅色研學旅行市場規模有待拓展

中小學生是參加紅色研學旅行活動的主體，近年來河西地區研學旅行活動市場規模日益擴大，各個城市都有序組織中小學生參加各類研學旅行活動，但總體而言，紅色研學旅行活動的覆蓋范圍有限，依舊有部分中小學并未開展研學活動。在河西地區現有的研學活動中，文化主題、科教主題、地質主題等占有較多比重，紅色研學旅行市場份額依舊有限。

2.紅色研學旅行專業人才培養不足

研學旅行導師是支撐研學旅行發展的核心人才，是連接學生與研學活動的橋梁。河西地區現有的研學導師主要來自于兩方面：一是學校現有的師資，二是旅行社及研學基地的從業人員。研學導師需要同時具備課程設計、活動組織、產品策劃等綜合能力。同時，研學旅行活動作為教育活動的重要組成部分，需要研學導師對中小學課程大綱及教學內容有較為深刻的了解，就現有情況而言，河西地區紅色研學旅行人才數量較少，研學基地也未與周邊高校有效對接，構建良好的人才輸送機制，大多數研學導師依舊由旅行社導游兼職擔任，降低了研學活動的教育意義。

3.紅色研學旅行產品開發有待提升

紅色研學旅行產品應集合研學課程、活動、線路于一體，具有綜合性特點。河西地區現有的紅色研學旅行產品大都由旅行社開發，在原有的觀光線路的基礎上，融入了部分體驗元素，例如讓學生背誦詩詞、緬懷先烈、吃紅軍飯等，缺乏完善的研學課程與研學活動設計，導致研學活動教學目標不明確，活動組織較為零散，重游輕學的不良局面。因此，不完善的研學產品開發，紅色主題在研學產品中的應用浮于表面，對河西紅色文化的深層挖掘不夠，均限制了紅色研學旅行活動的效果。

4.紅色研學旅行基地及營地建設仍需改善

河西地區現有的研學基地與營地數量較為豐富，超過60家，但大多數研學基地都依托于成熟景區而建，且主要以文化類景區為主，紅色研學基地數量較少，均以西路軍戰役遺址為主，類型較為單一，在研學基地開展的項目也與普通旅游者無異，并未積極推進研學項目及課程的建設，綜合性營地的建設也有待進一步推進。

5.地標性研學旅行企業數量較少

讀者文旅是甘肅省研學旅行的地標性企業，在研學線路開發、產品設計、活動組織等方面都具有良好的社會反響，河西地區的各大旅行社也積極融入研學旅行大家族，開發研學線路產品，并組織研學旅行活動，但總體而言，地標性研學旅行企業數量依舊較少，讀者文旅、甘肅公航旅、蘭神、康輝等旅行社仍然是組織研學活動的主力軍，大多數旅行社提供的研學產品并未凸顯出專業的教育屬性，研學企業的人員專業性不足，線路產品開發有限成為河西紅色研學旅行發展的又一瓶頸。

四、文旅融合背景下河西地區紅色研學旅行發展對策

紅色研學旅行是文旅融合時代背景下的產品，是紅色文化與旅游產業融合的結果，新時代文旅融合的背景為河西地區紅色研學旅行的發展創造了良好的機遇，河西地區紅色研學旅行具備良好的資源基礎，應在現有發展的基礎上，結合河西紅色文化元素，構造研學旅行發展的“河西模式”。

（一）推進綜合實踐活動課程，拓展紅色研學旅行市場規模

核心市場方面，河西地區應以本地中小學生市場為基礎，繼續推進綜合實踐課程開展，各年級每年應組織1-2次研學旅行活動，形成河西紅色研學旅行市場的核心力量。擴展市場方面，應加大與青海、寧夏、陜西、內蒙古等周邊省份的合作力度，打造2-3日研學產品，吸引周邊地區中小學組織紅色研學活動。機會市場方面，應加大紅色研學旅行產品宣傳力度，在京津冀、長三角等經濟發達地區尋找合作機遇，形成遠距離紅色研學旅行產品。多舉措共同推進，著力拓展河西地區紅色研學旅行市場規模。

（二）加大紅色研學旅行人才培養力度

河西紅色研學旅行人才培養可從兩方面入手。一是依托高校設置“研學旅行服務與管理”專業，并以河西地區文旅產業發展為基礎，對該專業學生的培養目標、課程內容、核心能力和技能要求等進行完備規劃，加大與河西學院、培黎職業學院、酒泉職業技術學院、武威職業技術學院等高校的合作力度，以實踐教學活動環節的開展為突破口，利用現有成熟景區的資源優勢，打造一批高校紅色研學活動實習實踐教學基地，為市場輸送研學旅行專業人才。二是以本地中小學教師和旅游從業者為重點，對相關人員進行研學旅行從業技能培訓，讓現有人才具備研學導師所需的基本技能，掌握研學旅行活動設計重點、組織流程、評價標準等方面的內容，在保障研學旅行教育效果的同時，提升現有人員的綜合素質。

（三）構建以河西紅色文化為基礎的研學旅行產品體系

河西地區紅色研學旅行產品應以西路軍文化、長城文化、鐵人精神為重點，融入文化主題元素，凸顯產品的教育性、地方性、綜合性等特點，構建研學旅行產品體系。在研學旅行產品主題設計方面，應以紅色歷史知識學習、紅色精神感悟、紅色文化體驗、革命精神教育等為核心，通過組織活動，添加體驗項目，設計研學課程等方式強化學生認知，達到傳承文化、傳播精神的效果。在研學線路產品開發方面，張掖、武威、酒泉等地區紅色研學資源相對富足，應借助中國工農紅軍西路軍紀念館、高臺縣紅色記憶博物館、紅軍西路軍古浪戰役紀念館等成熟景區發展優勢，形成本地1日游紅色研學線路產品；以“研學+”為理念，將紅色研學與生態環境保護、文化遺產保護、民俗文化體驗等內容相融合，打造精品2-3日游線路產品；突破地域限制，緊抓“浴血河西”品牌元素，構建3-7日游線路產品。在產品開發過程中，應深入挖掘紅色精神內涵，豐富文化載體，不斷開展專題研討，著力挖掘資源優勢，將西路軍文化打造成河西地區紅色研學的大IP。

（四）強化紅色研學旅行基地營地建設

研學基地建設應依托研學核心資源—西路軍文化，以研學課程開發為重點，增強現有研學基地品質。首先，應加強基地營地基礎設施建設，完善現有基地營地的接待功能，配套住宿、餐飲等設施，輔以場館、會議室等設施建設，為研學旅行開展提供相應場地。其次，應開發紅色研學課程，以歷史、文化、科技等方面為核心，明確課程目標，并將課程目標與素質教育目標相融合，更有針對性地滿足研學旅行者需求。最后，研學基地營地應著力加強人才培養力度，引進課程設計、活動組織等方面的專業人才，為研學活動開展提供良好保障。

（五）打造河西代表性研學旅行企業

河西地區現有的研學旅行企業大多由旅行社、旅游景區等轉型而來，專業研學旅行企業數量不多，知名度有限。因此，一方面可以借助讀者集團在省內研學市場的高知名度優勢，與河西地區旅游企業合作，強化讀者文旅的品牌影響力；另一方面，應鼓勵設立地方代表性研學企業，依托當地文化資源，主攻研學課程設計與產品研發，將其作為河西地區紅色研學旅行發展的核心供給力量。

五、結語

河西地區研學旅行資源豐富，紅色研學旅行依托現有優勢取得了良好的發展成效，在今后的發展過程中，人才培養及產品開發應成為發展重點，借助政府、企業、學校等多方主體的共同努力，形成研學旅行的“河西模式”，為河西地區研學旅行發展提供堅實保障。