如何開展群文閱讀教學

楊百平

在高中語文教學中，教師要將培養學生的語文核心素養放在第一位，通過開展各種教學活動來培養他們的綜合能力。具體來說，我們可以通過開展群文閱讀教學來培養他們的閱讀能力和思維能力，幫助其樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。接下來，筆者就談談如何開展群文閱讀教學。

一、明確議題，引導學生參與閱讀活動

教師組織開展群文閱讀活動能夠有效地減輕閱讀教學的“功利性”，讓學生主動參與到閱讀活動中去，提高他們的閱讀效率。在開展群文閱讀教學之前，我們首先要設計一個議題，然后結合學生的實際情況，圍繞議題來選擇群文，組織學生開展閱讀活動。

例如，教師可以以“紅色經典”為議題，挑選閱讀材料，組織學生開展群文閱讀活動。我們都知道，紅色經典不僅是通常意義上的經典著作，往往還蘊含著永不褪色的理想主義光芒和英雄主義浩然正氣。因為“紅色經典源于黨領導人民從苦難走向輝煌的奮斗歷程，涵蓋文學、音樂、戲曲、影視等多種形式，詮釋了信仰、信念等重大的時代命題，展現了共產黨人百折不撓的民族氣節和敢于勝利的英雄風范”。考慮到這一點，教師需精心挑選群文。在活動開始之前，筆者將《沁園春·長沙》《我用殘損的手掌》《祖國啊我親愛的祖國》等紅色經典詩歌組合在一起，引導學生在閱讀的過程中受到愛國主義的熏陶。《沁園春·長沙》是革命領袖毛澤東早年創作的一首詞。在詞作中，他通過描寫祖國壯麗的山河美景，展現了自己的理想與抱負。引導學生閱讀這首詞作，旨在幫助其體會詞人英勇無畏的革命豪情與崇高情懷，培養其“以天下為己任”的責任感。《我用殘損的手掌》是詩人戴望舒于1942年創作的一首詩歌。在監獄中，他受盡折磨，卻始終沒有屈服，而是借紙筆表達了自己對祖國的摯愛之情。引導學生閱讀這首詩，旨在幫助他們真切地感受詩人的愛國之情，激發他們對祖國、家鄉的熱愛之情。《祖國啊我親愛的祖國》是詩人舒婷創作的一首愛國之歌。這首詩不僅展現了祖國從苦難走向新生的全過程，而且表達了當時青年的共同心聲。引導學生閱讀這首詩，旨在提高其解讀詩歌的能力，激發其熱愛祖國、為國獻身的精神。在閱讀這些詩歌的過程中，學生會產生強烈的情感共鳴，其精神也會受到洗禮。

二、結合議題，豐富學生閱讀的內容

高中教材中的作品大都出自名家之手，是經典之作。這些作品在內容、結構、語言等方面都具有極高的藝術價值，能夠有效地培養學生的文化素養。在教學的過程中，我們不僅要引導學生閱讀教材中的怍品，而且要結合議題，豐富學生的閱讀內容，讓他們閱讀教材之外的作品。

還是以“紅色經典”為議題組織開展群文閱讀活動。教師可以結合議題挑選一些“紅色家書”，如趙云霄致孩子的家書、陳覺致妻子的家書、史硯芬的家書、冷少農的家書等，引導學生從革命烈士留下來的只言片語中感受濃濃的愛國之情。

教師用優美的語言引入新的閱讀材料：“當我們翻開歷史的書頁，去閱讀烈士們留下的一封封家書時，便能讀懂紅色書信中所蘊涵的革命先烈對理想信念的執著追求、舍生取義的崇高氣節和報國為民的熾熱情懷。現在，就讓我們通過閱讀一封封家書，穿越時空，回到那個戰火紛飛的年代，去感受革命先烈的偉大吧！”

之后，展示革命烈士所寫的家書，引導學生閱讀。

以趙云霄致孩子的家書為例：啟明我的小寶貝：

啟明是我們在牢中生了你的時候為你起的名字，這個名字是很有意義的。因為有了你才四個月的時候，你的母親便被湖南清鄉督辦署捕到陸軍監獄來了。當時，你的母親本來是要被立即處死的，可是因為有了你，才又延遲了幾個月。你是民國十八年正月初二出生的，你的母親在你剛剛只有一月有十幾天的時候，便與你永別了。小寶寶，你是個不幸的孩子，生來不知道生父是什么樣，更不知生母是如何人！小寶寶，你的媽媽不能撫養你了，她不得不把你交給你的爺爺和奶奶去養大，你不要恨我！你只能恨當時的社會。

小寶寶，我很明白的告訴你，你的爸爸媽媽是共產黨員，且都到俄國讀過書，所以才會處我們死刑。你的爸爸是死于民國十七年十月十四日。你的媽媽是死于民國十八年三月二十六日。小寶貝，你的爸爸媽媽，你是再也看不到了，而且他們沒有照片給你留下，你的媽媽能給你的留下的，就只有一枚戒指，當作你一生唯一的紀念品！

小寶寶，我不能撫育你長大，希望你長大時好好讀書，而且要知道你的父母是怎么死的。我的啟明，我的寶寶，當我死的時候，你還在牢中。你是個不幸的孩子，你是個世界上最不幸的孩子！是沒有爸爸媽媽的可憐的孩子。小明明，你爸爸在牢中給我的信，還有作品，你要好好保存！小寶寶，你的媽媽不能多寫了。你的外祖母，家在北方，河北省阜平縣。你的母親姓趙，你的母親是二十三歲的時候死的。你一定要記住。小寶寶，盼望你好好長大成人，好好讀書，這樣，才不會辜負父母的期望。可憐的小寶貝，我的小寶寶！

你的母親于長沙陸軍監獄，流淚書成

一九二九年三月二十四日

一些學生可能沒有聽過“趙云霄”這個名字，不知道她是誰。對此，教師可以展示相應的圖片，為他們介紹革命烈士趙云霄。

趙云霄于1906年出生在河北省保定市的阜平縣。18歲時考入河北省立第二女子師范學校。在校期間，她學習非常刻苦。受其他共產黨員的影響，她時常閱讀一些進步書刊，如《新青年》《向導》等，接受了革命思想的洗禮。后來，她加人中國社會主義青年團，鼓勵家鄉的婦女反抗封建壓迫。1925年夏，她加人中國共產黨。同年冬，被黨組織選送到莫斯科的中山大學學習。在此期間，她與湖南的共產黨員陳覺互相鼓勵，互相學習，并結為革命伴侶。1927年9月，她與陳覺一起回國，被黨組織派往湖南等地參與工作與活動。1928年春，陳覺出任中共湖南省委特派員。趙云霄則參加組建中共湘南特委。不幸的是，因中共湖南省委遭到破壞，已懷有身孕的趙云霄于當年9月被捕。一個月后，陳覺也在常德被捕。被捕后，夫妻二人被關押在長沙陸軍監獄。面對敵人的威逼利誘，他們絲毫不動搖。敵人又對他們使用了水皮鞭、老虎凳、辣椒水等酷具，他們寧死不屈。敵人惱羞成怒，甚至同時對夫妻二人進行審訊，讓他們看著對方受刑。在獄中，夫妻二人互相鼓舞，互相激勵，堅決同敵人作斗爭。

1929年2月，趙云霄在獄中誕下一名女嬰，取名“啟明”，意為在黑暗中盼望破曉。無論身處多么黑暗的環境，她都對革命的勝利充滿了希望。啟明剛滿月不久，趙云霄就接到死刑判決書。懷抱著幼小的嬰兒，她滿懷不舍地給女兒寫下了這封絕筆信。寫下這封絕筆信時，革命烈士趙云霄年僅23歲。她在給襁褓中的女兒喂過最后一口奶后，毅然走上了刑場。作為母親，面對幼小的女兒，她該有多么的不舍，多么的痛徹心扉！但是，為了革命理想，她毅然地選擇了舍生取義。行刑當天，面對敵人的屠刀，她從容不迫，視死如歸，振臂高呼：“打倒國民黨反動派！打倒漢奸賣國賊！中國共產黨萬歲！”閱讀了趙云霄的家書，了解了這封家書的創作背景，學生深受感動。有學生表示：“這么多年過去了，這封媽媽寫給女兒的絕筆信仍然能讓人真切地感受到革命先烈為無產階級革命事業拋頭顱、灑熱血的堅定決心和昂揚斗志。讀完這封家書，我既難受又感動，更被烈士堅定的革命信仰和強大的內心所撼動。”另一名學生提到：“母愛總能戳中人內心最柔軟的地方。年僅23歲的趙云霄面對酷刑與死亡，始終剛正、堅毅、不屈、不懼;而面對眼前這個剛出生一個月的孩子，她的眼淚止不住落下。這封訣別之信，字字泣血、令人心碎。她用自己的身軀和大義，為中華民族而犧牲，為中華兒女創造美好和平的未來，而她的女兒卻再也沒法感受母愛的溫暖。她是偉大的，她不怕犧牲、不畏生死的精神值得每一位共產黨員學習。她既是一位平凡的母親，又是一位偉大的共產黨員。”

這些家書情真意切，既反映了先輩們對親屬無限的愛，也展現了共產黨人用生命和鮮血鑄就的信念與忠誠。教師組織學生閱讀“紅色家書”，能幫助其深切緬懷在革命斗爭中犧牲的烈士，重溫那段烽火連天的激情歲月。“家書抵萬金”，那些單純、無私、高尚的精神情操，那些熱愛祖國、堅守信仰、追求理想的高貴品質，會成為學生心中最寶貴的精神遺產。

總之，在開展群文閱讀教學中，教師要結合議題組織學生進行閱讀，幫助他們開闊眼界，培養能力，加深對文本的思考。

本文系2021年甘肅省“十四五”教育教學規劃專項課題《基于統編語文教材的群文閱讀單元整合研究》的研究成果，課題立項號：GS[2021]GHBZX004。

（作者單位：甘肅省會寧縣第二中學）