論文指導(dǎo)盲審系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

張淑潔，楊英，歐志康，李湘香，李智謙

（1.湖南工學(xué)院安全與管理工程學(xué)院，湖南衡陽(yáng),421002；2.湖南工學(xué)院商學(xué)院，湖南衡陽(yáng),421002；3.湖南工學(xué)院，計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院，湖南衡陽(yáng)，421002）

0 引言

畢業(yè)論文是評(píng)價(jià)學(xué)生高等教育完成度的綜合性指標(biāo)，是高校對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行的科學(xué)研究訓(xùn)練，也是畢業(yè)生撰寫(xiě)給自己專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的“答卷”。2019 年2 月，翟天臨“學(xué)術(shù)門(mén)”事件爆發(fā)后，畢業(yè)論文查重率由原先的30%普遍下降到了15%，甚至是10%以下，且盲審的比率也極大提高，有些高校甚至采取全面盲審的制度。論文盲審在一定程度上促進(jìn)了畢業(yè)論文質(zhì)量的提升，同時(shí)也對(duì)論文指導(dǎo)與管理工作提出了新的要求。

1 系統(tǒng)需求分析

為深入了解論文指導(dǎo)與管理過(guò)程中的問(wèn)題，調(diào)查了高校大量畢業(yè)生、在校生和教師，從中發(fā)掘用戶的真實(shí)需求，設(shè)計(jì)適合用戶需求的系統(tǒng)。

根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查可得知，畢業(yè)生在撰寫(xiě)論文時(shí)存在不少問(wèn)題，其中66.67%的同學(xué)們認(rèn)為缺乏對(duì)論文的了解和認(rèn)知，58.33%的同學(xué)則強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作論文過(guò)程中缺乏寫(xiě)作指南，尋找文獻(xiàn)時(shí)也不暢通，致使論文撰寫(xiě)時(shí)具有畏難心理，寫(xiě)作不積極不主動(dòng)。對(duì)于還沒(méi)有寫(xiě)過(guò)論文或者正在寫(xiě)論文的在校生來(lái)說(shuō)面臨的問(wèn)題有所不同，其中80%以上的學(xué)生害怕將來(lái)寫(xiě)論文時(shí)與指導(dǎo)教師聯(lián)系不暢，溝通不充分，且超過(guò)70%以上的學(xué)生認(rèn)為論文指導(dǎo)環(huán)節(jié)中過(guò)程性評(píng)價(jià)的存在是很有必要的。指導(dǎo)老師方面，有80%以上的教師認(rèn)為與學(xué)生之間的交流還是不夠充分，同時(shí)覺(jué)得自己所指導(dǎo)的學(xué)生對(duì)論文的重視程度不高，另外論文盲審極大的加重了畢業(yè)季的工作量，且容易造成盲審論文與指導(dǎo)論文的混淆。

問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果表明，在論文指導(dǎo)過(guò)程中溝通的及時(shí)性與充分性是很多學(xué)生及指導(dǎo)教師考慮最多的，因此在系統(tǒng)的功能需求方面，被調(diào)查者們認(rèn)為論文指導(dǎo)功能是最重要的。其次，由于學(xué)生在撰寫(xiě)論文前對(duì)論文的認(rèn)知較少，論文撰寫(xiě)步驟示意圖或教師指導(dǎo)流程圖可以很好的降低學(xué)生的畏難心理。第三，論文寫(xiě)作不能“一錘定音”，也應(yīng)注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，則保存學(xué)生與指導(dǎo)教師之間的指導(dǎo)與交流記錄，方便學(xué)生回顧教師指導(dǎo)內(nèi)容，也利于師生的過(guò)程性評(píng)價(jià)。最后，在盲審比率極大提高的情況下，手動(dòng)分配教師評(píng)審學(xué)生論文，一方面工作量極大，另一方面主觀性較強(qiáng)，由系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生和教師專(zhuān)業(yè)分布、人數(shù)匹配等情況自動(dòng)分配效率極大提高，且更公平公正。

2 可行性分析

2.1 技術(shù)可行性分析

本論文指導(dǎo)盲審系統(tǒng)由HTML，CSS，Javascript，Java，MySQL 數(shù)據(jù)庫(kù)共同搭建而成。

HTML 是超文本標(biāo)記語(yǔ)言的縮寫(xiě)，是一種組織信息的方式，它通過(guò)超級(jí)鏈接方法將文本中的文字、圖表與其他信息媒體相關(guān)聯(lián)。這些相互關(guān)聯(lián)的信息媒體可能在同一文本中，也可能是其他文件，或是地理位置相距遙遠(yuǎn)的某臺(tái)計(jì)算機(jī)上的文件。這種組織信息方式將分布在不同位置的信息資源用隨機(jī)方式進(jìn)行連接，為查找、檢索信息提供方便[1]。通過(guò)HTML，學(xué)生或老師可以在系統(tǒng)中快速查找到其所需要的論文資料等信息。

CSS 是一種用來(lái)表現(xiàn)HTML 等文件樣式的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，CSS 不僅可以靜態(tài)地修飾網(wǎng)頁(yè)，還可以配合各種腳本語(yǔ)言動(dòng)態(tài)地對(duì)網(wǎng)頁(yè)各元素進(jìn)行格式化[2]，CSS 可以使網(wǎng)頁(yè)呈現(xiàn)優(yōu)美的畫(huà)面。JavaScript 是一種屬于網(wǎng)絡(luò)的高級(jí)腳本語(yǔ)言,已經(jīng)被廣泛用于Web 應(yīng)用開(kāi)發(fā),常用來(lái)為網(wǎng)頁(yè)添加各式各樣的動(dòng)態(tài)功能,為用戶提供更流暢美觀的瀏覽效果[3]。通過(guò)編寫(xiě)代碼，系統(tǒng)可以由Javascript 和CSS 共同展示出一個(gè)優(yōu)美且便捷的頁(yè)面。

后端設(shè)計(jì)采用Java 語(yǔ)言，該語(yǔ)言具有簡(jiǎn)單性、面向?qū)ο?、分布式、健壯性、安全性、平臺(tái)獨(dú)立與可移植性、多線程、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)[4]。由于Java 安全性的特性，可以滿足部分對(duì)系統(tǒng)安全性的需求。

MySQL 數(shù)據(jù)庫(kù)是用來(lái)儲(chǔ)存系統(tǒng)的各類(lèi)論文資源數(shù)據(jù)，以及教師學(xué)生個(gè)人信息數(shù)據(jù)，同時(shí)也可以從學(xué)校的數(shù)據(jù)庫(kù)中調(diào)用所需要的數(shù)據(jù)，在不需要事務(wù)化處理的情況下，MySQL 是管理內(nèi)容最好的選擇。

2.2 安全性分析

本論文指導(dǎo)盲審系統(tǒng)中的管理者用戶是由系統(tǒng)提供賬號(hào)，而學(xué)生以及教師的賬號(hào)密碼是由學(xué)校數(shù)據(jù)庫(kù)導(dǎo)入，學(xué)生和教師都可以自行修改其密碼。對(duì)于學(xué)生的論文，系統(tǒng)會(huì)對(duì)其進(jìn)行私密保管，只對(duì)學(xué)生想要進(jìn)行分享的人群進(jìn)行分享；在論文盲審階段，系統(tǒng)采用匿名分配，將盲審老師和學(xué)生的個(gè)人信息進(jìn)行隱藏，避免學(xué)生和其盲審老師進(jìn)行違反公平或者損害個(gè)人利益的事情。

論文指導(dǎo)盲審系統(tǒng)現(xiàn)暫時(shí)是對(duì)本校進(jìn)行小范圍試驗(yàn)及使用，關(guān)于可能被外來(lái)網(wǎng)站攻擊的風(fēng)險(xiǎn)，論文指導(dǎo)盲審系統(tǒng)目前打算采用以下幾種方式共同來(lái)維護(hù)其網(wǎng)站的安全性：（1）采用數(shù)據(jù)庫(kù)加密的模式對(duì)登錄頁(yè)面進(jìn)行加密；（2）采用專(zhuān)業(yè)的工具輔助，增強(qiáng)網(wǎng)站的安全性；（3）加密連接管理站點(diǎn)；（4）運(yùn)用網(wǎng)站監(jiān)控措施。

3 論文指導(dǎo)盲審系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)

3.1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

論文指導(dǎo)盲審系統(tǒng)基于網(wǎng)絡(luò)交互式，由前端和后端倆部分構(gòu)成。前端即網(wǎng)站前臺(tái)部分，可充分展示其外觀形象，前端網(wǎng)頁(yè)主要是注冊(cè)和登錄頁(yè)面，進(jìn)入后會(huì)對(duì)應(yīng)教師端，學(xué)生端以及管理員端三大模塊。后端內(nèi)容主要是其系統(tǒng)功能的具體實(shí)現(xiàn)。

3.2 系統(tǒng)模塊構(gòu)成和內(nèi)容

論文指導(dǎo)盲審系統(tǒng)的功能以使用者的類(lèi)別作為劃分依據(jù)，最終分為三大模塊。

(1)學(xué)生模塊。本模塊用于學(xué)生進(jìn)行個(gè)人信息的修改、課題的查詢與選擇，上傳論文信息、查詢成績(jī)等。

(2)教師模塊。本模塊教師可以進(jìn)行論文指導(dǎo)及論文盲審，教師可以修改個(gè)人信息、預(yù)覽并下載學(xué)生論文、指導(dǎo)或盲審學(xué)生論文等，對(duì)論文進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，所做出的指導(dǎo)意見(jiàn)將自動(dòng)生成文檔發(fā)生給對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)學(xué)生，并將指導(dǎo)過(guò)程生成文檔記錄在案，可供后續(xù)查詢、審核；在進(jìn)行論文盲審時(shí)，教師同樣可以預(yù)覽論文，然后將論文下載，最終給論文進(jìn)行打分，生產(chǎn)盲審意見(jiàn)表發(fā)送給學(xué)生。

(3)管理員模塊。管理員的賬號(hào)是系統(tǒng)給定的，個(gè)人信息無(wú)法進(jìn)行修改，本模塊可以進(jìn)行用戶管理、課題審核、課題管理和院系管理等，院系管理中又細(xì)分到專(zhuān)業(yè)管理直至班級(jí)管理。

4 論文指導(dǎo)盲審系統(tǒng)的模塊功能與實(shí)現(xiàn)

論文指導(dǎo)盲審系統(tǒng)的功能主要根據(jù)學(xué)生端、教師端和管理員端的不同需求進(jìn)行設(shè)計(jì)[5]，主要功能如圖1 所示。

圖1 論文指導(dǎo)盲審系統(tǒng)功能圖

4.1 登錄功能

（1）注冊(cè)

系統(tǒng)給學(xué)校多個(gè)管理員系統(tǒng)的賬號(hào)及其密碼，登錄管理員系統(tǒng)后將教師的賬號(hào)（教師的工號(hào)）以及密碼（教師身份證后六位）導(dǎo)入到數(shù)據(jù)庫(kù)中并保存。學(xué)生可以通過(guò)學(xué)號(hào)自行注冊(cè)其賬號(hào)。

（2）登錄

教師使用學(xué)校管理員所給的信息自主進(jìn)行登錄后即可進(jìn)入教師端，而學(xué)生使用自己注冊(cè)的賬號(hào)和其密碼進(jìn)入學(xué)生端。學(xué)生進(jìn)入學(xué)生端界面后，系統(tǒng)將根據(jù)其所注冊(cè)的學(xué)號(hào)自動(dòng)進(jìn)行班級(jí)分類(lèi)，將學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)劃分，更加有利于學(xué)校統(tǒng)一管理以及方便學(xué)生們之間的討論。

4.2 學(xué)生端

（1）課題的查詢與選擇

學(xué)生輸入學(xué)生賬號(hào)及密碼后自動(dòng)跳轉(zhuǎn)至學(xué)生端入口，學(xué)生可以在界面中看到由教師申報(bào)、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人審核確定后系主任所發(fā)布的課題內(nèi)容，根據(jù)自己的實(shí)際情況或者自己所感興趣的課題來(lái)進(jìn)行選擇。系統(tǒng)自動(dòng)將學(xué)生選題結(jié)果發(fā)給教師并由其進(jìn)行審核，審核完畢后由專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)老師（管理員端）進(jìn)行雙選結(jié)果的審核，最終由系主任發(fā)布雙選結(jié)果，學(xué)生即可查看雙選結(jié)果。

（2）上傳論文

學(xué)生在撰寫(xiě)完論文后將自己的論文上傳給指導(dǎo)教師進(jìn)行審查及批改，經(jīng)指導(dǎo)教師同意將定稿論文上傳至盲審區(qū)域，系統(tǒng)將論文隨機(jī)分配給盲審老師（非其指導(dǎo)教師）。對(duì)于指導(dǎo)論文，

（3）下載指導(dǎo)或盲審意見(jiàn)

論文指導(dǎo)過(guò)程中，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)指導(dǎo)老師的批閱意見(jiàn)自動(dòng)生成以“xx 論文修改第x 版-姓名-日期”命名的指導(dǎo)記錄，便于師生論文指導(dǎo)的過(guò)程性評(píng)價(jià)。而對(duì)于盲審的論文來(lái)說(shuō)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)將論文的封面刪除后上傳，由于論文封面格式要求一致，當(dāng)系統(tǒng)檢測(cè)到非標(biāo)準(zhǔn)格式后將要求學(xué)生重新上傳。盲審專(zhuān)家審核后會(huì)自動(dòng)生成以“xx 論文盲審意見(jiàn)表第x 版-姓名-日期”命名的盲審意見(jiàn)表，形成盲審專(zhuān)家的意見(jiàn)。學(xué)生可以將論文指導(dǎo)記錄表和盲審意見(jiàn)表下載下來(lái)，形成過(guò)程考核的重要資料。

（4）成績(jī)查詢

指導(dǎo)老師或盲審老師批閱后需要對(duì)學(xué)生論文進(jìn)行評(píng)分，分?jǐn)?shù)將會(huì)傳到對(duì)應(yīng)的學(xué)生頁(yè)面，并提示其查看指導(dǎo)或盲審分?jǐn)?shù)。根據(jù)所設(shè)計(jì)的問(wèn)卷調(diào)查可以得知學(xué)生們對(duì)系統(tǒng)中的成績(jī)查詢功能的需求很大，學(xué)生們既注重過(guò)程，也注重最終的結(jié)果，其分?jǐn)?shù)便是最好的結(jié)果顯示。

（5）信息修改

學(xué)生可以個(gè)人主頁(yè)修改個(gè)人的信息及賬戶密碼，可以通過(guò)郵箱或手機(jī)進(jìn)行賬號(hào)驗(yàn)證，方便用戶找回密碼。

4.3 教師端

（1）申報(bào)課題

課題申報(bào)的目的是讓研究課題得到管理員的認(rèn)可，進(jìn)而批準(zhǔn)立項(xiàng)，便于學(xué)生根據(jù)選題選擇指導(dǎo)老師，所以課題申報(bào)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。

首先，填寫(xiě)課題申報(bào)書(shū)，課題申報(bào)書(shū)包括：課題名稱(chēng)、學(xué)科分類(lèi)、專(zhuān)業(yè)選擇、課題研究計(jì)劃等。

其次，教師在系統(tǒng)中填寫(xiě)好的課題申報(bào)書(shū)在系統(tǒng)中進(jìn)行上傳，課題申報(bào)書(shū)將會(huì)自動(dòng)傳到相應(yīng)負(fù)責(zé)人處審核。

最后，負(fù)責(zé)人對(duì)課題審核通過(guò)后進(jìn)行發(fā)布，同一專(zhuān)業(yè)的學(xué)生即可在平臺(tái)中選擇相關(guān)課題。

（2）論文指導(dǎo)

教師在進(jìn)行論文指導(dǎo)時(shí)，系統(tǒng)將會(huì)記錄教師與學(xué)生們的交流記錄以及論文上傳下載記錄，教師可以在論文上面直接給出指導(dǎo)意見(jiàn)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)生成指導(dǎo)文檔，然后傳輸給學(xué)生。便于學(xué)生及時(shí)查看指導(dǎo)教師提出的修改建議，避免同一問(wèn)題指導(dǎo)教師多次指出而學(xué)生未修改的情況。

（3）論文盲審

系統(tǒng)將上傳到論文盲審區(qū)的論文進(jìn)行打亂后重新隨機(jī)分配給論文盲審教師（非其指導(dǎo)教師），論文盲審和論文指導(dǎo)的操作有著異曲同工之妙，除去了指導(dǎo)意見(jiàn)的功能，新添了論文評(píng)分功能。

（4）信息修改

教師可以個(gè)人主頁(yè)修改個(gè)人的信息及賬戶密碼，并可以通過(guò)郵箱或手機(jī)進(jìn)行賬號(hào)驗(yàn)證，方便用戶找回密碼。

4.4 管理員端

（1）課題審核

管理員的賬戶是由專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人或者系主任所管理，他們根據(jù)教師所提供的課題申報(bào)書(shū)進(jìn)行審核并確定。

（2）課題管理

課題審核通過(guò)以后，系統(tǒng)將把所確定的課題發(fā)布給學(xué)生，并由學(xué)生自行進(jìn)行選擇，選擇完后將把論文雙選結(jié)果公布給教師和學(xué)生。

（3）院系管理

每個(gè)學(xué)院可以自行確定其專(zhuān)業(yè)和班級(jí)的類(lèi)別及數(shù)量，從而可以使學(xué)生管理更加精確。尤其是針對(duì)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)同學(xué)，休學(xué)同學(xué)或者退學(xué)同學(xué)的管理，這樣一來(lái)可以利用院系管理下細(xì)分的班級(jí)管理會(huì)更加精確，同時(shí)也可以緩解學(xué)院負(fù)責(zé)人對(duì)學(xué)生管理的工作壓力，將學(xué)生一步一步地進(jìn)行班級(jí)化劃分。班級(jí)化的劃分也有利于學(xué)生們之間的討論，使他們的思維更加縝密。

（4）用戶管理

只有管理員可以增加和減少用戶的個(gè)數(shù)并確定原始賬號(hào)和原始密碼，因此管理員端可以直接將所想要添加的用戶信息通過(guò)。

5 結(jié)論與展望

5.1 結(jié)論

本文以學(xué)生和教師對(duì)論文的功能需求調(diào)查為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行了論文指導(dǎo)盲審系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，設(shè)計(jì)的功能簡(jiǎn)潔明了，學(xué)生和教師都可以輕易上手。以畢業(yè)論文的指導(dǎo)為方向，促進(jìn)學(xué)生們對(duì)畢業(yè)論文的重視，并加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文的過(guò)程指導(dǎo)。同時(shí)，論文指導(dǎo)盲審系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)也充分體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用和創(chuàng)造新事物的能力，既促成了論文指導(dǎo)盲審系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)，也增強(qiáng)了大學(xué)生的動(dòng)手能力，亦是對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+論文”的有益探索與實(shí)踐。

5.2 展望

論文指導(dǎo)盲審系統(tǒng)主要是為緩解高等學(xué)校教師及學(xué)生在畢業(yè)季的工作壓力，讓論文的指導(dǎo)更加高效，讓論文盲審的過(guò)程更加簡(jiǎn)便，并在此基礎(chǔ)上逐步完善系統(tǒng)的各部分主體功能，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)出其增值功能。論文指導(dǎo)盲審系統(tǒng)各客戶端的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，充分體現(xiàn)了人工智能技術(shù)用在論文指導(dǎo)過(guò)程及論文盲審過(guò)程中，這不僅利于緩解高等學(xué)校教師和學(xué)生的壓力，同時(shí)也可以提高學(xué)生對(duì)論文的認(rèn)知水平與寫(xiě)作水平。

由于團(tuán)隊(duì)成員能力和精力有限，論文指導(dǎo)盲審系統(tǒng)在各功能方面仍有可以進(jìn)行改進(jìn)和完善的地方。

（1）各客戶端前端頁(yè)面呈現(xiàn)出論文寫(xiě)作的過(guò)程及方法，以供學(xué)生參考學(xué)習(xí)，也可以方便教師的指導(dǎo)。提供友情鏈接可直達(dá)中國(guó)知網(wǎng)的頁(yè)面進(jìn)行論文的查詢。

（2）在進(jìn)行論文提交時(shí)可提供論文查重功能，利用爬蟲(chóng)技術(shù)從知網(wǎng)中爬取相關(guān)內(nèi)容，并擴(kuò)大使用更多的方法進(jìn)行論文的查重，使內(nèi)容檢測(cè)更加具有說(shuō)服力和準(zhǔn)確性。