高職校視覺導向標識中的色彩運用研究

葛燕萍

無錫汽車工程高等職業技術學校 江蘇 無錫 214000

前言：隨著社會經濟發展的需要，國家加大力度發展職業教育，拓展和新建高等職業校園。在新時代的校園中，面積大，專業多，環境優美而復雜，需要依賴視覺導向標志的指示功能來引導人們的方向。視覺導向標志可以高效、安全的為人們提供準確的視覺信息服務。高職校園視覺導向是校園文化的一種重要體現，具有明確、直觀、快捷等特征，校園視覺導向標識，可以對人流、車流等進行及時準確的引導。它設計得好壞，直接影響到公眾對于校園環境識別和學校文化底蘊的認可。因此，高職院校視覺導向標志要合理運用色彩。要在具備基本指示功能的基礎上，巧妙運用色彩，展現高職院校的校園文化，推動高職院校的文化宣傳，更好的滿足高職院校育人、授業的發展需要。

一、高職校視覺導向標志中的色彩運用

（一）有助于加強導向標識的指示功能

視覺導向標志是高職院校傳播視覺信息的重要形式，將色彩合理運用到視覺導向標志中，不僅可以將信息傳達的更加及時準確，而且還能有效發揮視覺導向標志的指示作用，使得教師、學生以及來訪人員可以更加準確的了解校園構造和人文環境。不同顏色可以有效區分教學區、圖書館、生活區、行政區等區域，促使校園師生能更快更好的適應校園環境。

（二）有助于增強導向標識的可識別度

色彩作為藝術作品的傳播媒介之一，通過色彩對比的方式，傳遞作品信息。將色彩巧妙運用到校園視覺導向標識設計中，可以增強導向標識的可辨識度?；パa色和對比色的運用可以讓標識清晰明顯，容易識別。獨特的色彩搭配將空間有效連接和過渡，形成多姿多彩的空間效果，使得高職院校的空間場所富有個性。尤其是在一些重要場所的標識，可以使用亮麗鮮明的色彩元素，有效提高視覺導向標識的可識別度，有益于師生對重要場所進行記憶和識別。

（三）有助于美化校園環境

在高職院校中，視覺導向標識主要分布在人流量多的位置，比如建筑門口、岔路口等，不僅可以為人們提供方向引導，而且還可以美化建筑空間環境，為那些略顯規整的建筑增添藝術美感。當人們看慣了水泥建筑和花草樹木之后，色彩各異的視覺導向標識可以吸引人們的注意力，讓人們忍不住停下腳步觀看，不僅能夠有效緩解視覺疲勞，而且還可以為師生以及來訪者留下深刻印象。

（四）有助于彰顯校園文化

高職院校視覺導向標志中合理運用色彩，可以有效營造校園文化氛圍。視覺導向標志本身具有傳播性能，通過色彩的運用，使得視覺導向標志的傳播功能性更為突出。在色彩運用中，需要根據學校辦學特色和宣傳需要選擇適合的色彩，豐富校園的視覺層次，提高校園設計美感，彰顯校園特色?？梢愿鶕W校的主題功能性場館設定不同的色彩標識。各專業院系也可以在學校整體主色調的基礎上，設置學院特色的顏色導向標識，在展現專業特色的基礎上，也是對院系專業文化宣傳的一種展現形式。

二、高職院校視覺導向標志中的色彩運用原則

（一）整體性原則

高職院校的視覺導向標志是一個有機整體，在色彩運用過程中要遵循整體性原則，確保校園內色彩的統一。從高職院校視覺導向標志的整體布局來看，色彩運用不僅要滿足空間環境和文化的要求，而且要與整個校園空間相統一。尤其是對于那些交叉路口較多的高職院校來說，通往每個區域的線路較多，路徑相對復雜，通過科學合理的色彩運用，可以讓教職工和學生快速識別路徑。例如：無錫城市職業技術學院實訓中心標識，采用的是白底，深灰紅字，清晰明了；校園路牌配色深紅色為主，搭配中黃色，提高表明適度；樓層索引標識則用深紅色的底，白字凸顯標識主題，只要內容則搭配白底黑字，簡潔明了減少識別負擔；消控室標識為藍紫色底，白字形形成功能反差等。在整個學校內部，視覺導向標志的色彩運用應當嚴格遵循整體統一原則，便于師生熟悉與記憶，形成明確的傳播信息。

（二）多樣性原則

高職院校視覺導向標志的色彩運用應當遵循多樣性原則。目前一些院校已經將當地獨特的地域文化與視覺導向標志以及文化色彩元素有機結合，比如西安部分院校所設計的視覺導向標志運用了中國紅和花青藍，充分體現出初唐文化；海濱城市的高職院校將藍色作為視覺導向標志的底色，用白色字體加以點綴，使得視覺導向標志充滿海洋氣息，帶給人們一種清爽的感覺；位于古城的高職院校將暗紅色運用到視覺導向標志中，突出當地濃厚的文化底蘊。在視覺導向標志中運用色彩要有創新和變化，不僅要充分體現色彩運用的多樣性，而且要突出高職院校的多元化與辦學特色。

（三）目的性原則

高職院校視覺導向標志的主要目的是用于指示、引導與警示，為了突出視覺導向標志的這些功能，在運用色彩時必須要遵循目的性原則。首先，將色彩運用到視覺導向標志中，需要保證色彩運用的合理性。在設計和運用色彩時，需要體現出層次分明，使得視覺導向標志規范有序。其次，將色彩運用到視覺導向標志中，需要保證色彩運用的可辨識性。在高職院校校園中，視覺導向標志應當與教學樓等融為一體，如果色彩運用不當，很有可能導致視覺導向標志不被辨識。所以，在視覺導向標志的色彩運用方面，要盡可能的使用鮮明、醒目的色彩，便于人們識別，能夠在很短的時間內抓住人們視覺的焦點，使得師生和來訪人員及時獲取到想要的信息。例如：河南交通各職業技術學校，其他導向信息使用灰色底搭配藍色色塊，白色的字形成鮮明對比，目的性很強，讓師生能夠很清晰的看到導向信息，并且將其與其他類型的信息區別開來。

（四）人文化原則

高職院校視覺導向標志不僅要具備功能和審美價值，而且要滿足師生的心理需求，展現人性化的一面。因此，視覺導向標志中的色彩運用應當遵循人文化原則。學校是育人的場所，方方面面都要潛移默化的體現人文素養，讓學生在觀看的同時也要達到育人的目的。在美麗的高職院校校園中，導向識別標識色彩的選擇要在學校主體色的基礎上，要靈活運用明亮且飽和度較高的色彩搭配，吸引校園師生的眼球，加入人文元素，創設輕松愉悅的氛圍。例如：無錫城市職業技術學院的道路導向牌（圖1），在學校深紅色的主體色下，搭配黃色色塊吸引學生眼球，讓行人、行車在遠處就能瞬間看到。紅色、黃色加入少量白色的搭配，給人以內斂、溫馨、親切的感覺。加入了道路文化的出處，展現了學校育人理念和文化底蘊，讓校園忙碌的師生們能放慢速度，心情變得輕松愉悅。

圖1 無錫職業技術學院道路導向牌

三、高職院校視覺導向標志中的色彩實例運用

與商業和企業導向標識不同，高職院校導向標識的顏色選擇有著自己的局限性和特殊性。高職校校園標識不僅是方向的引導，更是一種思想和文化的引導。它承載著育人理念的體現，因此，高職院校的導向標識設計簡潔而不簡單，色彩選擇莊重而不失典雅，標識體現活潑而不張揚。又要能契合學校人文素養，又要能體現辦學層次和理念。

（一）要與學校校園布局相結合增強辨識度

在高職院校視覺導向標志中，色彩作為一種明顯的導向方式，可以給人們留下深刻印象，起著不可替代的作用。本來人們對色彩的認知比較強烈，而且很容易記憶。因此，在高職院校視覺導向標志中，可以運用較為鮮明和醒目的色彩，將其引導作用最大程度的發揮出來。比如，無錫汽車工程高等職業技術學校，在進校門的大道旁有學?？偲矫鎴D標識。在學校平面圖中，使用鮮明的色彩標識不同的區域。用藍色標識生活區域，用白色標識教學區域，用綠色標識運動區域。這樣大大的提高了導向標識的辨別性，不同的色彩也給觀看者留下深刻印象。除了線路平面圖色彩之外，我們還可以對進出學校各個場所的指示牌用顏色進行區分，通常會應用到箭頭指示色彩。由于進出的學生大多是匆忙的，因此在設計進出口視覺導向標志時，可以選用黃色與藍色搭配，讓學生在繁忙中一眼就能看到方向。

（二）要與學校辦學特色相結合展現文化底蘊

在高職院校視覺導向標志中，色彩屬于非語言視覺要素，起著重要的標識導向作用。實際上，色彩沒有美與丑的區別，但是能夠帶給人們強烈的感官刺激，通過色彩的協調，使其與周邊環境以及人們心理相契合，促使視覺導向標志更加醒目，進一步展現校園專業特色，是提升學校形象的重要組成部分。具體來說，每一種色彩都有不同的色彩形象，黃色、紅色等艷麗且飽和度高的色彩給人青春活潑的感覺，藍色、綠色則代表農業、交通等形象，高職院校的辦學特色主要是由專業技術決定的，因此，導向標識的色彩選擇要結合高職院校辦學特色來確定，比如體育院校、鐵路院校以及藝術院校等，需要選擇不同的標識顏色。比如，藝術類院校要選擇那些艷麗且飽和度高的顏色，交通類院校要選擇一些節能、安全的藍色、綠色（如圖2）。此外，在高職院校視覺導向標志中運用色彩時，除了要合理選擇主體色之外，還要重視輔助色的運用，與主體色搭配使用，區分出不同區域和不同功能。但是，在運用輔助色時，需要注意總體用色要少一些，將輔助色控制在2-3種顏色左右，避免整體出現不協調的狀況。

圖2 浙江交通職業技術學院導向牌

（三）要與文化精神相結合體現人文感

近年來全球化進程逐漸加快，城市和學校面貌逐漸趨同，人們的價值觀也趨向一致，個體存在意義逐漸缺失，人們對所在空間的歸屬感也越來越缺乏，師生對學校的歸屬感也在不斷流失。在這一背景下，地域文化呈現出多元文化融合趨勢，能夠幫助高職院校建設空間個性，體現出院校特色。高職院校視覺導向標志除了規范標識作用之外，應當根據院校的歷史文化背景、人文條件、辦學理念等合理運用色彩，展現出該校的文化精神，增加視覺導向標志的文化底蘊。因此，高職院校視覺導向標志中運用色彩時，要與校園文化特色有機融合，選擇具有代表意義的色彩，給師生和來訪人員留下深刻的印象，感受高職院校獨特的熱情和韻味。通過這種設計，不僅可以彰顯高職院校的個性，而且還有助于傳統文化的傳承和發展，形成具有特色的校園文化。比如，江西陶瓷學院的導向標識（如圖3）運用的是陶土的紅色為底色，配上白色超白玻璃，不失典雅簡潔感，讓那些對學校不太了解的人們看到視覺導向標識后可以聯想到江西的陶瓷工藝，實現視覺導向標志色彩運用與實際相結合。

圖3 江西陶瓷學院的標識

（四）要與校園師生心理相結合體現人性化

在視覺導向標志設計中，運用色彩除了要滿足基本的指示和引導作用之外，還要設計美觀，吸引更多人的注意力，更好的滿足人們的審美需求。色彩可以影響人的情感，帶給人們視覺感知。因此，在高職院校視覺導向標志設計中，色彩的運用備受關注。據相關文獻資料記載，色彩的運用必須是易識別的，將其當作背景色被運用到多種圖形設計中。

世界上的顏色豐富多彩，不同顏色代表不同的含義。紅色是一種十分熱烈的顏色，代表著熱情和激情，將其應用到視覺導向設計中，可以體現出熱情和競爭；黃色代表著陽光和快樂，將其應用到視覺導向標志中，可以激發人們的想象力；黑色被認為是嚴肅、壓抑的顏色，但是也代表了神秘，被稱為最有魅力的色彩，將其應用到視覺導向標志中時要非常謹慎；白色是設計中通用的背景色，代表著純潔和樸素，而且易于識別，可以與其他色彩任意搭配使用；綠色有積極的，也有消極的，大多數情況下是一種代表友好和聰明，將其應用到視覺導向標志中，可以讓人們產生強烈的感情；藍色是當下流行色彩，可以傳遞寧靜與和平，將其應用到視覺導向標志中，可以設計出優秀的標志；褐色是一種保守顏色，代表著穩定和舒適，將其應用到視覺導向標志中，可以表達健康的理想；紫色具有神秘色彩，代表了靈性，將其應用到視覺導向標志中，可以更好的表達色彩情感，彰顯設計的創造性；橙色屬于暖色調，代表著熱心和動態，將其應用到視覺導向標志中，可以體現出艷麗，吸引更多人的注意；米色屬于中性色，代表實用和樸實，適合作為背景色使用，有助于人們讀懂設計內容。

在高職院校視覺導向標志設計中，我們可以選用多種色彩，但是要根據實際需要選擇出最為適合的色彩。比如，高職院校的緊急出口通常會使用綠色，傳達一種安全的感覺；消防設備等設施使用紅色、黃色，吸引人們的注意。

結束語

綜上所述，完整清晰的視覺導向標志，可以將信息及時準確的傳達出去。高職院校的視覺導向標志是校園文化的重要內容，合理運用色彩，將其與校園辦學理念、人文環境等有機結合是非常必要的。在高職院校視覺導向標志中運用色彩，不僅可以充分發揮視覺導向標志的指示引導功能，展現校園文化理念，而且還可以推進校園文化建設，更好的傳承和發展地域文化，彰顯校園的特色化與多元化。