民辦高校圖書館閱讀推廣服務體系構建*
——以武漢工程科技學院圖書館為例

王會玲

(武漢工程科技學院圖書館，湖北 武漢 430200)

1 背景

閱讀推廣服務是民辦高校圖書館的重要服務內容。民辦高校圖書館在多年的閱讀推廣實踐過程中，在制度保障、推廣措施、宣傳渠道等方面逐漸構建了具有自身特色的閱讀推廣服務體系。2014年5月，原中國地質大學江城學院轉設為民辦本科高校，更名為武漢工程科技學院。武漢工程科技學院圖書館(以下簡稱“武工院圖書館”)為了滿足高校建設和發展的需要，積極響應全民閱讀號召，由館長進行統籌規劃與部署，以服務項目的方式深入開展閱讀推廣工作。筆者以武工院圖書館的閱讀推廣工作為例，闡述了該館閱讀推廣服務體系的構建方式，對閱讀推廣工作進行了總結和展望，以期為其他民辦高校圖書館提供參考和借鑒。

2 武工院圖書館的閱讀推廣服務體系構建方式

2.1 制度保障：實施書香校園工程

2014年10月，武工院圖書館啟動了書香校園工程，以創建書香校園為導向，幫助師生養成良好的學習習慣，推動校園文化建設。書香校園工程的實施激發了教職工的閱讀熱情，營造了良好的學習研究氛圍；豐富了學生的課外閱讀內容，提升了他們的綜合素質；提高了學校的辦學品位，推動了學習型高校的創建。

2.1.1 激勵形式圖書化。書香校園工程涉及多項評比及競賽活動，針對表現優秀的活動參與者，武工院圖書館除發放獎狀證書外，還給予一定的圖書作為物質獎勵，使師生養成良好的閱讀習慣。

2.1.2 鼓勵教職工多讀書。經校領導同意，武漢工程科技學院給予教職工每人每年100元購書經費，教職工購書并閱讀完畢后，可交由武工院圖書館審核入庫，并憑購書發票報銷。

2.1.3 引導師生高效閱讀。書香校園工程提倡“專博結合”，即在閱讀專業書籍的同時，兼顧閱讀名人傳記、教育教學、現代科技、學習方法等類型的書籍，并鼓勵師生制訂閱讀計劃、參與讀書交流、撰寫讀書體會。

2.2 必選措施：開設《課外閱讀》課程

2014年下半年，《課外閱讀》課程被列為武漢工程科技學院綜合素質教育必修課程之一。該課程以學生自主學習為主，以教師指導為輔，由武工院圖書館負責該課程實施方案的制訂和解釋工作，以及聯系和跟進各學院做好開課、中期檢查、考核、課程材料歸檔等工作。截至2021年年底，《課外閱讀》課程已開設8年，武工院圖書館不斷優化課程實施方案，根據考核要求的變化情況，把課程分為以下兩個階段：一是2014年至2017年的第一階段。在該階段，《課外閱讀》課程的主要教授對象為大一年級的本科、專科學生，開課時間集中在大一下學期，學生在班主任的指導下制訂閱讀計劃，精讀圖書不少于2冊，泛讀圖書不少于5冊，由班主任及時檢查學生的計劃完成情況，學生在結課階段完成考核，閱讀報告達到合格及以上成績即可獲得相應學分。二是2018年至2021年的第二階段。在該階段，《課外閱讀》課程的開課周期有所延長，且不再僅針對大一年級學生，本科學生于大三下學期進行成績認定，專科學生于大二下學期進行成績認定，目的是引導學生養成良好的閱讀習慣。同時，武工院圖書館作為開課單位，明確了成績認定標準，即學生《課外閱讀》課程的成績由學生的紙質圖書借閱量及讀書報告兩部分構成，分值權重各占50%。目前，《課外閱讀》課程已被各學院納入人才培養方案，完成該課程并獲得學分已成為學生畢業的必要條件，是武工院圖書館進行學分制改革、發揮自身服務教育功能、推動閱讀推廣的成功嘗試。

2.3 配套措施：開展閱讀推廣活動

閱讀推廣活動作為武漢工程科技學院的年度重點工作，受到武工院圖書館的高度重視，其陸續開展了類型多樣、內容豐富的閱讀推廣活動，做到“月月在開展，月月有主題”。武工院圖書館開展閱讀推廣活動的主要目的是推薦資源和引導閱讀，在宣傳館藏資源、服務讀者、引導師生有效利用圖書館的同時，大力號召師生參與閱讀推廣活動，提高他們的閱讀積極性。

2.3.1 書香文化活動。筆者調查了武工院圖書館近年來開展書香文化活動的情況，了解到該活動涵蓋了紙質圖書和電子資源推廣利用、書評征文、朗誦聽書、閱讀環境營造、創意設計征集、讀書分享等多種主題和形式。該活動是武工院圖書館持續開展的長期活動，其中既有按照固定周期開展的專題活動，也有階段性開展的讀書活動，如：武工院圖書館每兩周開展一次的讀書分享活動已開展了30期，每周開展一次的讀書清音美文分享活動已開展了72期。筆者發現，武工院圖書館于每年4月開展的書香文化活動最多，如主題閱覽室、抖音短視頻比賽、書簽設計比賽等。另外，武工院圖書館曾開展“武工院·朗讀者”和“蔡先生評書”等大型讀書活動，雖然影響范圍較廣，但受客觀條件限制，沒有持續開展。

2.3.2 館員薦書活動。為了配合《課外閱讀》課程，武工院圖書館自2015年開始開展館員薦書活動。目前，館員薦書活動已連續開展7年，共發布閱讀書目推薦信息94條，推薦圖書300余冊。武工院圖書館開展館員薦書活動的目的是引導學生正確閱讀，大力推廣館藏資源。館員薦書活動是武工院圖書館的常態化閱讀推廣工作，每個活動周期的閱讀主題各不相同，經過長期的積累已形成內容豐富、具有校園特色的推薦書單，筆者統計了2019年至2021年的館員薦書活動閱讀主題，見表1。

表1 2019年至2021年的館員薦書活動閱讀主題

2.4 推廣渠道：“網站+微信”的推廣模式

武工院圖書館在開展閱讀推廣活動的過程中，注重對活動的宣傳和總結，目前已形成“網站+微信”的多元推廣模式，即其網站和微信公眾號中提供所有閱讀推廣活動信息。武工院圖書館在其網站設置了“書香校園”欄目，欄目下設“書香工程”“課外閱讀”及“好書推薦”等子欄目，對相關閱讀推廣服務內容進行分類展示。同時，武工院圖書館組建了微信公眾號運營團隊，以高質量的推文滿足讀者的閱讀需求。此外，武工院圖書館還制定了相對完善的信息發布制度，安排專人負責網站和微信公眾號的日常運營和維護，及時更新閱讀推廣活動內容，擴大了武工院圖書館的影響力。

3 總結與展望

3.1 營造良好的閱讀環境

目前，武工院圖書館正在進行整體裝修改造，并啟動“智慧圖書館”建設項目，旨在建設集休閑閱讀、電子閱讀于一體的智慧閱覽區。民辦高校圖書館應營造良好的閱讀環境，為高校師生提供書房式的閱讀體驗及多功能共享空間，以及能夠自由交流、快樂閱讀的場所，提高他們的閱讀興趣。

3.2 打造閱讀推廣活動品牌

自2015年教育部高等學校圖書情報工作指導委員會開展閱讀推廣案例大賽以來，高校圖書館持續、深入開展閱讀推廣活動，涌現出大量優秀的閱讀推廣活動案例。但是，在華中賽區的民辦高校圖書館中，幾乎沒有已形成品牌效應的閱讀推廣活動案例。因此，民辦高校圖書館應打造具有自身特色的閱讀推廣活動品牌，擴大自身的影響力。

3.3 培養閱讀推廣人

館員是民辦高校圖書館閱讀推廣服務工作的具體執行人，他們的工作能力決定了民辦高校圖書館的整體服務能力。隨著社會的發展，師生多元化的服務需求促使民辦高校圖書館不斷創新服務方式，著力解決人員短缺、閱讀推廣能力不足等問題。因此，民辦高校圖書館應高度重視對館員的培訓工作，提升他們的閱讀指導、個性化書目推薦、咨詢和服務、信息資源整合處理、新媒體信息技術應用等能力，大力培養閱讀推廣人。