核心素養(yǎng)指向的中考化學(xué)試題改革

熊鳳林

(宿松縣城關(guān)初級中學(xué) 安徽安慶 246500)

核心素養(yǎng)是指學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)這門學(xué)科之后必須形成的重要品格和關(guān)鍵能力。為了落實(shí)各學(xué)科的核心素養(yǎng)，安徽省2020年考試科目和分值調(diào)整為語文150分、數(shù)學(xué)150分、英語120分、道德與法治80分、歷史70分、物理70分、化學(xué)40分，實(shí)驗(yàn)操作10分、體育和健康60分，總分為750分，其中英語、物理、化學(xué)三科分值皆有所下降。雖然2020年中考已落下帷幕，但中考分值改革引發(fā)的反思仍在繼續(xù)，作為一名一線中學(xué)化學(xué)老師，為了提高教學(xué)質(zhì)量，更好地在教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)，筆者認(rèn)真研究了安徽省2020年中考化學(xué)試題。

一、化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)

化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)=化學(xué)+核心素養(yǎng)，即核心素養(yǎng)在化學(xué)學(xué)科中的具體體現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)之后所具有的獨(dú)特成就。2019年11月教育部發(fā)文要求，取消初中學(xué)業(yè)水平考試大綱，切實(shí)做到學(xué)什么考什么，而不是考什么教什么；嚴(yán)格依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)命題，圍繞核心素養(yǎng)，推動“互動式、啟發(fā)式、探究式、體驗(yàn)式”課堂教學(xué)改革，讓核心素養(yǎng)在課堂上落地生根。

初中化學(xué)是化學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，與高中化學(xué)一樣都是以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，其核心素養(yǎng)也與高中化學(xué)核心素養(yǎng)基本相同。在普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中率先提出包括五個要素的化學(xué)核心素養(yǎng)，分別為素養(yǎng)1“宏觀辨識與微觀探析”、素養(yǎng)2“變化觀念與平衡思想”、素養(yǎng)3“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”、素養(yǎng)4“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識”、素養(yǎng)5“科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任”。近幾年安徽省中考化學(xué)試題也都很好地聚焦了這五大核心素養(yǎng)。

二、2020年安徽省中考化學(xué)試題分析

2020年安徽省中考化學(xué)試題由60分降為40分，無論在結(jié)構(gòu)上還是在內(nèi)容上，都體現(xiàn)了新課程改革的理念和方向，聚焦化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，以雙基為核心，在穩(wěn)定中求變化，在變化中求新穎。

(一)試題結(jié)構(gòu)

歷年中考化學(xué)試題均為選擇題、填空題、計算題三種題型，共16題，附加題4分。2020年中考化學(xué)試題分為“選擇題”和“非選擇題”兩部分，共17題，其中選擇題12題，由往年的10題、每題2分改為每題1分，計12分；非選擇題共5大題，化學(xué)方程式依舊是每空2分，其余每空1分，計28分；其中附加題分值調(diào)整為3分。化學(xué)卷面總分值為43分，考生得分大于或等于40分時按40分計入中考成績。

(二)試題特點(diǎn)

1.落實(shí)核心素養(yǎng)，突出育人價值

試題在考查知識的同時，更注重對學(xué)生意識和觀念的培養(yǎng)，從各個側(cè)面考查學(xué)生核心素養(yǎng)的落實(shí)和發(fā)展，如非選擇題歸納如下(見表1)：

表1 試題特點(diǎn)

其中變化較大的是第13題和第17題。第13題以科技短文為載體，倡導(dǎo)環(huán)保意識：變廢為寶、發(fā)展綠色化學(xué)，建立可持續(xù)發(fā)展的思想。對學(xué)生的閱讀能力、信息提取能力進(jìn)行了很好的考查，重在培養(yǎng)學(xué)生“科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任”等素養(yǎng)。第17題在往年計算題的基礎(chǔ)上多了一個對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)異常變化的分析，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和發(fā)散思維，重在培養(yǎng)學(xué)生的“證據(jù)推理”和“科學(xué)態(tài)度”等素養(yǎng)。

2.立足基礎(chǔ)知識，加大開放力度

試題靈活性較強(qiáng)，如選擇題第8題電解水得到氧氣和氫氣的體積比小于1∶2原因的猜想，大部分老師上課都只分析了部分氧氣溶于水的原因，而本題就出現(xiàn)了多種情況，打破了學(xué)生的思維定式，開放性強(qiáng)。

3.知識分布更加合理，學(xué)科特點(diǎn)更加突出

剛接觸化學(xué)時，不少學(xué)生認(rèn)為化學(xué)只要“死記硬背”即可，其實(shí)中考化學(xué)試題不僅考查基本知識和基本技能，還特別注重對思維過程、創(chuàng)新意識、分析問題、解決問題的考查。

三、從中考試題看核心素養(yǎng)的落地

2020年安徽省中考化學(xué)試題題型、題量、賦分與往年差別較大，命題范圍緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，與生活貼近，知識覆蓋面廣，核心素養(yǎng)考查全面。下面就以其中三道選擇題為例進(jìn)行分析。

(一)考查化學(xué)安全教育，落實(shí)“科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任”素養(yǎng)

例1：下列位置或場所的標(biāo)識，錯誤的是( )

A B C D

A．存放濃硫酸的試劑柜

B．運(yùn)輸酒精的槽罐車

C．面粉加工廠

D．居民住宅區(qū)

本題主要考查常見化學(xué)圖標(biāo)，四幅圖均來源于教材，凸顯了教材的重要性，涉及易燃物、易爆物、有毒品、腐蝕品的安全。2019年化工廠爆炸事件及高校實(shí)驗(yàn)室爆炸事故，把化學(xué)推到了風(fēng)口浪尖，一時間化學(xué)品安全問題尤為令人關(guān)注。如何有效利用化學(xué)品？安全應(yīng)該放在第一位，具有安全意識的科學(xué)態(tài)度是學(xué)生健康成長的保障。本題雖然難度較小，但在發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的內(nèi)容里卻至關(guān)重要，很好地體現(xiàn)了對“科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任”的考查。

(二)考查微觀化學(xué)變化，落實(shí)“宏觀辨識與微觀探析”素養(yǎng)

例2:甲醇(CHOH)制氫具有工藝簡單、節(jié)能環(huán)保等優(yōu)點(diǎn)。其中一種轉(zhuǎn)化反應(yīng)的微觀示意圖如圖。下列有關(guān)該反應(yīng)的說法正確的是( )

A．生成3種分子

B．屬于復(fù)分解反應(yīng)

C．丙為CO

D．催化劑不斷減少

本題主要考查化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，以工藝簡單、節(jié)能環(huán)保的制氫原理為情境，甲醇在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為氫氣，對物質(zhì)轉(zhuǎn)化及利用等方面有積極作用，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科是一門實(shí)用性科學(xué)。要求學(xué)生理解物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的，強(qiáng)調(diào)從微觀粒子及其相互作用的視角認(rèn)識物質(zhì)及其變化，目的在于培養(yǎng)學(xué)生從宏觀和微觀兩個不同的層面來分析和解決問題的能力，從而建立“宏觀辨識與微觀探析”的意識，形成化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。

(三)考查實(shí)驗(yàn)探究，落實(shí)“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識”素養(yǎng)

例3：某實(shí)驗(yàn)小組用如圖裝置進(jìn)行微型實(shí)驗(yàn)。按下列表中選項(xiàng)加入試劑，實(shí)驗(yàn)時滴入甲，浸有丙的棉花不變紅的是( )

選項(xiàng)甲乙丙A濃氨水—無色酚酞溶液B石灰水碳酸鈉無色酚酞溶液C稀鹽酸石灰石紫色石蕊溶液D濃鹽酸鋅粒紫色石蕊溶液

本題主要考查化學(xué)反應(yīng)和酸堿指示劑。利用微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，推廣微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，既能達(dá)到操作簡單、藥品用量少、減少環(huán)境污染的目的，又能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新意識，具有安全、準(zhǔn)確、方便等特點(diǎn)。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的靈魂，也是化學(xué)的魅力所在，作為選擇題的壓軸題考查多個微型化學(xué)反應(yīng)，引領(lǐng)學(xué)生從多個角度系統(tǒng)建構(gòu)知識、發(fā)展探究能力、感悟探究方法，很好地落實(shí)了“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識”這一核心素養(yǎng)。

結(jié)語

本次中考化學(xué)試題改革，聚焦核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹人，在試題中重視學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的形成，是今后中考命題的重要內(nèi)容和方向。只是分值下降有些令人擔(dān)憂：首先，分?jǐn)?shù)下降，學(xué)生、家長、學(xué)校重視程度也跟著下降，這是否會影響高中的化學(xué)學(xué)習(xí)及高考競爭？其次，降低分?jǐn)?shù)就是弱化了理化的比重，對培養(yǎng)理工科人才是否會有影響？而科技是第一生產(chǎn)力，是否會影響國家科技發(fā)展？