勞動教育融入高職實習(xí)實訓(xùn)課教學(xué)摭探

田春鵬

摘要：在高職實習(xí)實訓(xùn)課教學(xué)中，教師要全程貫穿勞動教育，讓學(xué)生對勞動懷有初心之情，投身到勞動中去，感受勞動帶來的快樂，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。要優(yōu)化實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)體系，加強(qiáng)勞動教育與專業(yè)教育的融合；加強(qiáng)實習(xí)實訓(xùn)過程管理，豐富勞動教育的形式；完善實習(xí)實訓(xùn)考核評價體系，確保勞動教育實效；加強(qiáng)實習(xí)實訓(xùn)安全教育，強(qiáng)化勞動教育保護(hù)；加強(qiáng)實習(xí)實訓(xùn)法律法規(guī)教育，防范化解勞動風(fēng)險；加強(qiáng)實習(xí)實訓(xùn)師資隊伍建設(shè)，為勞動實踐教育賦能；推動實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，拓寬勞動教育的育人渠道。

關(guān)鍵詞：高職；勞動教育；實習(xí)實訓(xùn)課；實踐教學(xué)

中圖分類號：G642.44文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2022）18-0052-03

基金項目：本文系2021年遼寧建筑職業(yè)學(xué)院校級科研項目“勞動教育融入實習(xí)實訓(xùn)課教學(xué)實踐與策略”（項目編號：JZXYJYKT-202105）研究成果

勞動不單單是生存的方法，也應(yīng)該作為一個人自身最具人生意義的精神層面上的基礎(chǔ)。在高職實習(xí)實訓(xùn)課教學(xué)中，教師要全程貫穿勞動教育，發(fā)揮勞動教育的作用，讓勞動教育的深層次內(nèi)涵融入學(xué)生的成長和發(fā)展過程中，進(jìn)而為國家和社會培養(yǎng)全面發(fā)展的新一代專業(yè)技能人才。本文從幾個方面對勞動教育融入高職實習(xí)實訓(xùn)課教學(xué)進(jìn)行探討。

一、勞動教育融入高職實習(xí)實訓(xùn)課教學(xué)的現(xiàn)實意義

新時代要求大學(xué)生必須具備較強(qiáng)的自我領(lǐng)導(dǎo)力，具有高度的歷史使命感與較強(qiáng)的社會責(zé)任感，能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任，成為符合時代要求的專業(yè)技能人才。而勞動教育在大學(xué)階段存在的意義和所發(fā)揮的作用，主要就在于對學(xué)生進(jìn)行階段性教育，讓其感受和體會到勞動所帶來的快樂與存在的價值。并且大學(xué)階段的勞動教育要能夠適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的內(nèi)在要求，綜合提升大學(xué)生的勞動素質(zhì)。

1.有助于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和勞動態(tài)度

學(xué)生對于新事物接受較快，可塑造性較強(qiáng)，這就要求教師在教學(xué)中充分發(fā)揮勞動教育的作用。在實施勞動教育的過程中，教師還要有行之有效的設(shè)計與規(guī)劃，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和勞動態(tài)度。這樣，學(xué)生在接受勞動教育的過程中，學(xué)習(xí)起來會非常認(rèn)真。學(xué)習(xí)的過程并不是單一的行為，不僅耗費(fèi)腦力，而且耗費(fèi)體力，需要學(xué)生去積極嘗試和實踐。所以，學(xué)習(xí)本身就是勞動的組成部分。學(xué)生養(yǎng)成了良好的勞動態(tài)度，才能處理好平時學(xué)習(xí)生活中遇過的各類問題，為國家的現(xiàn)代化建設(shè)和社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

2.有助于學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和勞動習(xí)慣

從學(xué)生群體的角度來講，在理論學(xué)習(xí)和實習(xí)實訓(xùn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會在其今后的學(xué)習(xí)和生活中起到關(guān)鍵的作用。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅會在某一方面發(fā)揮作用，而且會影響到其他的方面。學(xué)習(xí)與勞動之間是密不可分的，同時也存在著內(nèi)在的聯(lián)系，學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也會養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生的意志力

在實習(xí)實訓(xùn)過程中，勞動教育對學(xué)生來講是極其重要的一個環(huán)節(jié)，能夠磨煉學(xué)生的意志、陶冶學(xué)生的情操、鍛煉學(xué)生的心智。這樣的熏陶和歷練，并不是通過某一門課程教學(xué)所能達(dá)到的。學(xué)生參加相關(guān)的實習(xí)實訓(xùn)時，可能會因為實訓(xùn)的難度過大而遭受挫敗，但是如果學(xué)生能夠克服困難，那么他們的意志力會獲得很大程度的提升。通過勞動中的不斷打磨，學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中，不論遇到什么樣的困難，都能夠勇敢去面對，這也是難得的收獲。

二、勞動教育融入高職實習(xí)實訓(xùn)課教學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)

大學(xué)階段的勞動教育內(nèi)容要嵌入人才培養(yǎng)方案中，在人才培養(yǎng)方案中，教師要根據(jù)學(xué)生自身條件的不同，采用不同的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)不同的教學(xué)重點(diǎn)，分類實施、突出要點(diǎn)。大學(xué)層面有不同的層次，如本科層次和高職層次等，勞動教育的融入度可由各個高職院校自己把握。高職院校要根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定適應(yīng)本校學(xué)生層次的勞動教育課程體系，不能照抄照搬、人云亦云、囫圇吞棗。勞動教育在教學(xué)內(nèi)容上的設(shè)置要經(jīng)得起考量，重點(diǎn)在于能提升大學(xué)生的自主能力，培養(yǎng)大學(xué)生各個方面的特長，進(jìn)而真正體現(xiàn)勞動教育的作用。在勞動教育中，教師應(yīng)該將自我領(lǐng)導(dǎo)能力納入到整個評價系統(tǒng)中，建立健全學(xué)生的綜合素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)。從當(dāng)代大學(xué)生本身來說，唯有循序漸進(jìn)地增強(qiáng)個人素養(yǎng)，提高個人能力，強(qiáng)化自身處理事務(wù)的自主性，才能時刻輕松面對和處理各個方面帶來的困難與挑戰(zhàn)。

1.勞動教育融入實習(xí)實訓(xùn)，將社會責(zé)任感培育作為勞動價值觀教育的核心

大學(xué)階段的勞動教育，其重心在于培養(yǎng)學(xué)生形成正確的觀念和意識，讓學(xué)生懂得為他人、為社會服務(wù)，要看大的方向，不能只圖一己私利。教師要懂得給自己加擔(dān)子，讓自己具有滿滿的責(zé)任感和強(qiáng)烈的使命感，全心全意幫助他人，為社會做貢獻(xiàn)。在勞動教育中，教師要讓學(xué)生以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時代，不負(fù)韶華，不負(fù)國家的殷切期望。

2.勞動教育融入實習(xí)實訓(xùn)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動的內(nèi)在動機(jī)

學(xué)生具有自身決定性的把控能力，其參與勞動教育的起因可以看成一個整體，一面是沒有動機(jī)，而另一面是內(nèi)部動機(jī)。而自身決定性的把控能力同時又受到外部環(huán)境的影響。所以，高職院校在實施勞動教育的過程中，應(yīng)善于創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，調(diào)動學(xué)生對勞動的關(guān)注度，讓學(xué)生熱愛勞動，以勞動為榮。

3.勞動教育融入實習(xí)實訓(xùn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性勞動能力

創(chuàng)新能力是學(xué)生通向成功道路上不可或缺的能力之一，能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。新時代的大學(xué)勞動教育，倡導(dǎo)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動和融入勞動，在積極勞動的過程中遇到問題時能夠解決問題并創(chuàng)造成果。因此，教師對大學(xué)生進(jìn)行相關(guān)勞動教育的過程中，應(yīng)著重培養(yǎng)其創(chuàng)造性勞動能力。如果教師通過改變方法、手段和技巧還不夠，就要從思維與觀念這個最深層次的關(guān)鍵點(diǎn)著手，讓學(xué)生在思考方式、方法等方面有所改變，提升學(xué)生的創(chuàng)造性勞動能力。

4.勞動教育融入實習(xí)實訓(xùn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的聚焦力與共情力

大學(xué)階段的勞動教育，應(yīng)讓學(xué)生在實習(xí)實訓(xùn)中真正了解自我，對自己有一個全面的了解。這樣，當(dāng)學(xué)生遇到問題時，就能夠做到正確判斷和透徹分析，培養(yǎng)聚焦力與共情力。而做到這些的前提，是學(xué)生必須對自身有全面的認(rèn)識。同時，學(xué)生要對自己的人生和就業(yè)做好規(guī)劃，通過縝密的規(guī)劃、設(shè)計和自身的奮斗，不斷進(jìn)行自我調(diào)整、自我提高和自我升華。

三、勞動教育融入高職實習(xí)實訓(xùn)課教學(xué)的具體舉措

學(xué)習(xí)本身就是一種勞動，教師應(yīng)該要讓學(xué)生意識到這一點(diǎn)，端正態(tài)度。所以，勞動教育不只是培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力，同時還要提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。新時代高職勞動教育與實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)融合在一起，應(yīng)注重以下幾個方面。

1.優(yōu)化實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)體系，加強(qiáng)勞動教育與專業(yè)教育的融合

要讓勞動教育功能在實習(xí)實訓(xùn)的過程中徹底發(fā)揮出來，就需要高職院校優(yōu)化實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)體系，加強(qiáng)勞動教育與專業(yè)教育的融合。高職院校要編制專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，并且人才培養(yǎng)方案中對人才培養(yǎng)目標(biāo)、技能目標(biāo)和勞動教育目標(biāo)都有確切的說明，相關(guān)的實習(xí)實訓(xùn)課程也要圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計，教學(xué)內(nèi)容也要緊跟技術(shù)發(fā)展前沿，做到及時更新。

2.加強(qiáng)實習(xí)實訓(xùn)過程管理，豐富勞動教育的形式

高職院校要把勞動教育融入實習(xí)實訓(xùn)課的管理體系，并進(jìn)行全方位的監(jiān)管。要強(qiáng)化頂崗實習(xí)單位對學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的過程考核，并對實習(xí)實訓(xùn)的全過程進(jìn)行全方位、實時動態(tài)的監(jiān)測和管理，讓實習(xí)實訓(xùn)落到實處，讓學(xué)生真正融入其中。制度的建立在于執(zhí)行，當(dāng)制度按照整體要求編制好了之后，接下來便是具體實施。頂崗實習(xí)前，高職院校要按照整體部署，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們真正理解整個管理的流程和各個實訓(xùn)的環(huán)節(jié)，充分認(rèn)識到考核管理的重要性，并在實習(xí)實訓(xùn)的過程中按照管理制度的要求去執(zhí)行。學(xué)生一旦不按照要求去做，最終在實習(xí)實訓(xùn)成績認(rèn)定時就會出問題。

3.完善實習(xí)實訓(xùn)考核評價體系，確保勞動教育實效

在編制人才培養(yǎng)方案時，高職院校應(yīng)融入勞動教育的考核內(nèi)容，并建立完善的考核評價制度。在頂崗實習(xí)過程中，高職院校應(yīng)建立勞動過程性評價和終結(jié)性評價指標(biāo)體系，應(yīng)與頂崗實習(xí)單位共同研討實施方案，以體現(xiàn)學(xué)生在崗位上的職責(zé)要求和相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，并落地實施。在實習(xí)實訓(xùn)過程中，學(xué)生的具體表現(xiàn)、對專業(yè)知識和專業(yè)技能的掌握程度以及運(yùn)用情況，要融入整個考核方案中，并讓學(xué)生意識到勞動的重要性，積極參與其中。這樣，能使學(xué)生在勞動中體會到快樂，從而養(yǎng)成積極主動參加勞動的意識。

4.加強(qiáng)實習(xí)實訓(xùn)安全教育，強(qiáng)化勞動教育保護(hù)

在頂崗實習(xí)前，按照實施方案，高職院校需要對學(xué)生的接收單位進(jìn)行調(diào)研并形成報告。同時，實習(xí)單位也應(yīng)該與學(xué)校進(jìn)行協(xié)商，在學(xué)生到崗之前對其進(jìn)行必要的安全知識教育、崗位操作規(guī)程教育及相應(yīng)的考核制度培訓(xùn)，并提示學(xué)生在崗位上要遵守實習(xí)單位的各項規(guī)章制度。這樣，能增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，確保學(xué)生在頂崗實習(xí)的同時保護(hù)好自身的安全。

5.加強(qiáng)實習(xí)實訓(xùn)法律法規(guī)教育，防范化解勞動風(fēng)險

在實習(xí)實訓(xùn)的內(nèi)容中，高職院校要加入有關(guān)勞動的法律常識內(nèi)容，讓學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容有一定的了解。高職院校還要讓學(xué)生掌握實習(xí)實訓(xùn)權(quán)益保障、勞動權(quán)益保障、工傷權(quán)益保障、勞動報酬權(quán)益保障、休息休假權(quán)益保障、就業(yè)權(quán)益保障等方面的勞動法律知識。

6.加強(qiáng)實習(xí)實訓(xùn)師資隊伍建設(shè)，為勞動實踐教育賦能

高職院校要加強(qiáng)實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)教師隊伍的建設(shè)，強(qiáng)化雙師型教師關(guān)于勞動教育的培訓(xùn)與指導(dǎo)，讓指導(dǎo)教師充分認(rèn)識到勞動教育對學(xué)生的重要意義之所在，讓學(xué)生在勞動過程中感受到勞動的責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感。要建立企業(yè)教師工作站和企業(yè)專家工作站，讓教師到企業(yè)鍛煉，并聘請企業(yè)專家對實習(xí)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，不斷壯大校內(nèi)指導(dǎo)教師和企業(yè)指導(dǎo)教師的隊伍，進(jìn)而把當(dāng)前最前沿的技術(shù)傳授給學(xué)生。

7.推動實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，拓寬勞動教育的育人渠道

高職院校要進(jìn)一步加大對產(chǎn)學(xué)研的深入研究，加深校企之間的深度合作，并依靠已有條件，根據(jù)本地區(qū)的實際條件全面加強(qiáng)實習(xí)實訓(xùn)勞動培訓(xùn)場所的建立。要扎實推進(jìn)建立功能完善、設(shè)備完整配套的校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)勞動教育基地，加強(qiáng)對新知識、新工藝、新工法、新技術(shù)的推廣應(yīng)用。這樣，才能使勞動實踐教育基地更具勞動教育的環(huán)境，拓寬勞動教育的育人渠道。

四、結(jié)語

綜上所述，高職院校要深入研究實習(xí)實訓(xùn)課程中勞動教育的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和方法，讓學(xué)生在專業(yè)實踐中不斷加深對專業(yè)知識的理解，進(jìn)一步把握專業(yè)技能，培養(yǎng)技術(shù)創(chuàng)新和技能改革的思想意識，進(jìn)而提高勞動技能和綜合素養(yǎng)。高職院校還要強(qiáng)化學(xué)生的勞動觀念，讓學(xué)生端正勞動態(tài)度，形成熱愛勞動的良好習(xí)慣，進(jìn)而樹立正確的勞動價值觀，弘揚(yáng)勞模精神、勞動精神、工匠精神，成為全面發(fā)展的新一代專業(yè)技能人才。

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Exploration of the Integration of Labor Education into the Teaching of Practical Training Course in Higher Vocational Colleges

Tian Chunpeng

（Liaoning Vocational College of Architecture， Liaoyang 111000， China）

Abstract： In the teaching of practice and training course in higher vocational colleges， teachers should run through labor education in the whole process， let students have the original feeling of labor， devote themselves to labor， feel the happiness brought by labor， and then cultivate students comprehensive quality and promote students all-round development. We should optimize the practice and training teaching system and strengthen the integration of labor education and professional education； strengthen the management of practice and training process and enrich the forms of labor education； improve the assessment and evaluation system of practice and training to ensure the effectiveness of labor education； strengthen safety education in practice and training， and strengthen labor education and protection； strengthen the education of practice and training laws and regulations to prevent and resolve labor risks； strengthen the construction of practice and training teachers to empower labor practice education； promote the construction of practice and training bases and broaden the educational channels of labor education.

Key words： higher vocational education； labor education； internship training course； practical teaching