用黨的十九屆六中全會精神鑄魂育人*

■ 程 鵬

黨的十九屆六中全會是實現社會主義現代化強國建設新征程上的又一重大事件。會議通過了《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》（以下簡稱《決議》），蘊含著豐厚的精神財富，是新時代鑄魂育人取之不盡、用之不竭的巨大寶藏，開采好、挖掘好、運用好這一寶藏是思想政治課教學的全新課題。

一、增進歷史認知，涵育愛黨情懷

中國共產黨成立至今的100年是一部生動、鮮活、厚重的教科書，她以黨的成立、發展、壯大為歷史經緯，將黨的百年奮斗實踐深情地書寫在中國大地這一底頁之上，既坎坷曲折，又驚濤拍岸?！稕Q議》將中國共產黨的百年歷史劃分為四個階段，以重大歷史事件為敘事線索娓娓道來，客觀分析經驗教訓，重點突出重大成就。在新民主主義革命時期，黨以救亡圖存為己任，挽救中華民族、中國人民于亡國滅種的戰火之中，驅除外寇、消除內亂，締造了新中國。在社會主義革命和建設時期，面對國家一窮二白、百廢待興的窘境，中國共產黨力壓極其復雜的國內外形勢，帶領人民完成社會主義革命，推進社會主義建設，鞏固和發展了新民主主義革命的偉大成果。改革開放和社會主義現代化建設時期，中國共產黨堅持解放思想、實事求是，以經濟建設為中心，大力發展生產力，開創中國特色社會主義道路，中華民族迎來了從站起來到富起來的偉大飛躍。中國特色社會主義進入新時代，以習近平同志為核心的黨中央科學研判，牢牢把握世界百年未有之大變局，帶領中國共產黨、中國人民、中華民族建成全面小康社會，接續偉大夢想，昂首闊步邁進社會主義現代化強國建設新征程，迎來了中華民族強起來的歷史主動。

學習黨的十九屆六中全會精神能夠增進學生對“四史”的認知，尤其是對黨史的認知，進而涵養學生熱愛中國共產黨的赤誠之情。因此，在思想政治課教學中，要將史料有機融入黨的相關理論學習，使理論學習變得有血有肉、形象生動，幫助學生形成系統、完整、清晰、正確的黨史觀，有意識地培養學生的大歷史觀和對黨的崇敬感，開闊視野、增強認知、升華境界。

二、強化學理研習，堅定理論自信

《決議》蘊含著豐富的思想理論內容，主要包括：一個主題，即實現中華民族偉大復興的中國夢；馬克思主義中國化理論的“兩個相結合”發展；“兩個確立”的“決定性意義”；“三個需要”，即總結黨的百年歷程的必要性；馬克思主義中國化理論的“三次歷史性飛躍”；歷史發展階段的“四次飛躍”“四個莊嚴宣告”；進入新時代，工作所取得的十三個方面的光輝成就；中國共產黨百年奮斗五個方面的歷史意義以及“五個必須”；“十個堅持”，即中國共產黨百年奮斗的十條歷史經驗。

實踐是認識的源泉，科學理論是社會發展的先導?！稕Q議》閃耀著馬克思主義真理的光輝，其中蘊含的豐富思想理論是支撐思想政治課教學的重要學理基礎。因此，學習黨的十九屆六中全會精神能夠強化學生對學理的研習，進而堅定理論自信。此外，思想政治課對時效性的要求極高，而思想政治課教材的編寫和修訂帶有明顯的滯后性，例如，《決議》將習近平新時代中國特色社會主義思想核心要義的“八個明確”發展為“十個明確”的內容尚未納入教材體系。這啟示我們，在開展思想政治課教學時，要與時俱進，緊跟思想理論前沿，及時組織學生學習黨的會議精神、決策以及相關文獻等內容，教育引導學生有效梳理、體悟黨的思想理論創新成果，堅持新思想、新理論的引領，爭做時代新人。

三、弘揚建黨精神，汲取奮進動力

在民族和國家發展的艱辛探索中，中國共產黨應運而生，形成了偉大建黨精神，核心內容是堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負人民。建黨精神“與黨的偉大精神、中國共產黨革命精神、中國共產黨人精神等籠統概念又有所不同，具有微觀與宏觀相統一的意義”，黨的十九屆六中全會再次將偉大建黨精神寫入《決議》。從微觀層面看，建黨精神有其產生的時間和空間條件，屬于特定時空革命斗爭的產物，有其特殊指向性；從宏觀層面看，建黨精神貫穿黨的百年奮斗歷程，作為“元精神”構筑起了黨的精神譜系。“堅持真理、堅守理想”講的是旗幟引領：堅持馬克思主義，實現中國特色社會主義共同理想、共產主義遠大理想；“踐行初心、擔當使命”講的是使命擔當：為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，為世界貢獻文明與進步；“不怕犧牲、英勇斗爭”講的是精神力量：通過不斷斗爭取得系列成就，敢于斗爭、敢于勝利；“對黨忠誠、不負人民”講的是政治品格：始終堅持人民至上，對黨忠誠，永不叛黨。建黨精神貫穿黨的成長、發展、壯大的全過程。

學習黨的十九屆六中全會精神，就要弘揚偉大建黨精神，教育引導學生從中汲取艱苦奮斗、追夢圓夢的奮進動力?；诮h精神的內涵特質、中學生的認知特點，在思政課教學中，一方面要通過深入剖析建黨先驅們的人生軌跡和偉大事跡，讓學生深刻感知、領悟建黨先驅們的優秀品質和可貴精神，即由外向內實現情感、境界和精神升華；另一方面要通過組織引導學生系統學習黨的百年奮斗重大成就、百年奮斗中涌現出的優秀黨員及其先進事跡，讓學生明確前進方向、時代使命以及何以踐行等問題，即由內向外實現知、情、信、意、行的外化轉變。

四、把握主題主線，訓練思維品質

從方法論角度看，馬克思主義辯證法、歷史唯物主義分析法貫穿《決議》通篇。除此之外，《決議》創新了黨史的敘述方式，通過歷史分段的方式敘述黨的百年歷史。每一階段的敘事遵循著一條基本邏輯，即以“黨面臨的主要任務”為始，以“向世界莊嚴宣告”為終，而實現中華民族偉大復興作為主題貫穿每個階段，以鮮明的主線邏輯統領四個歷史階段。一定意義上，也開創了一種主題式敘事的方法，即緊緊圍繞實現中華民族偉大復興的主題敘述黨的百年歷史。就其發展脈絡來看，這種方式是對《在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的講話》相關敘事方式的繼承和發展。“一百年來，中國共產黨帶領中國人民進行的一切奮斗、一切犧牲、一切創造，歸結起來就是一個主題：實現中華民族偉大復興。”可見，這已經是一種主題式的敘事方式，且內涵著“分段”意蘊，而《決議》將這種隱性的內涵表述直接替換為成就式的顯性敘事?？傊?，《決議》以偉大主題為導向，以清晰而明快的主線、獨特而嚴謹的思維方式，為我們呈現出了又一部馬克思主義綱領性文獻，是新時代中國共產黨的行動指南。

《決議》內含著縝密的邏輯思維，散發著獨特的思維品格魅力，是訓練學生思維、提升思維能力的優質教學資源。在教學中，第一，引導學生以馬克思主義辯證法和唯物史觀為指導來認識和評定歷史。第二，通過對比黨史敘事的不同方式，培養學生的創新意識、創新思維。

五、感知時代特質，提升品格修養

人是時代的產物，時代賦予人以鮮明的時代性?！稕Q議》在序言里指出：“一百年來，黨領導人民浴血奮戰、百折不撓，創造了新民主主義革命的偉大成就；自力更生、發憤圖強，創造了社會主義革命和建設的偉大成就；解放思想、銳意進取，創造了改革開放和社會主義現代化建設的偉大成就；自信自強、守正創新，創造了新時代中國特色社會主義的偉大成就?！痹⊙獖^戰、百折不撓是新民主主義革命時期的基本特質，無數仁人志士拋頭顱、灑熱血，英勇斗爭、前赴后繼；自力更生、發憤圖強是社會主義革命和建設時期的時代特質，它要求直面內外交困的考驗，歷經曲折前進的探索，中國共產黨同人民勵精圖治，終究“取得獨創性理論成果和巨大成就”；解放思想、銳意進取是改革開放和社會主義現代化建設時期的時代特質要求，面對復雜多變的國內外形式，我們解放思想、實事求是，開創了中國特色社會主義道路；中國特色社會主義新時代，唯有自強信心、守正創新，才能日益實現人民對美好生活的需要，才能接續推進中華民族偉大復興。

《決議》從黨的百年奮斗歷程的視角更清晰地揭示了一代又一代人所必備的時代特質。唯有具備時代所需特質的人，才能在歷史洪流之中逆流而上，才能夠對社會歷史的發展作出有益貢獻，否則極易被大浪淘沙一般甩出主流之外，碌碌無為，甚至腐化變異。思政課教學的開展不可避免地會采用一些人物素材，教學中要突出人物的具體事跡，突出人物及其事跡的時代背景，組織引導學生全面分析、深入挖掘人物的品質及其與時代特質之間的必然關聯，使學生感知時代特質，提升自我品格修養。