關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，寫切合時(shí)代好文

江蘇省海安市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 何忠華

在寫作考場作文時(shí)，大多數(shù)學(xué)生都存在缺少素材、思想不深刻的問題，很少有學(xué)生能在作文中融入具有時(shí)代氣息和生活氣息的元素，導(dǎo)致作文內(nèi)容空洞，毫無可讀性。而高中寫作應(yīng)該遵循“文章合為時(shí)而著”的原則，關(guān)注真實(shí)的社會(huì)生活，運(yùn)用社會(huì)熱點(diǎn)事件，使作文更具時(shí)代感。所以學(xué)生應(yīng)深入思考社會(huì)和人生，以寫出關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)，體現(xiàn)個(gè)人理想追求的佳作。

一、積累社會(huì)熱點(diǎn)素材

對于高中生來說，分析考情才能有針對性地進(jìn)行作文備考，找到寫作的突破口，提高寫作的效率。

例如，2015年高考全國Ⅰ卷作文題材料是關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“法治”的，旨在引導(dǎo)考生探討在法治社會(huì)如何辯證認(rèn)識(shí)法與情；全國Ⅱ卷的材料則涉及如何看待從“中國制造”向“中國質(zhì)造”轉(zhuǎn)變的創(chuàng)新精神和工匠精神，同時(shí)也關(guān)乎社會(huì)各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)個(gè)人價(jià)值的啟發(fā)和思考。2016年高考全國Ⅰ卷的作文題材料以漫畫的形式出現(xiàn)，要求學(xué)生通過縱向和橫向的比較，批判家庭教育或者學(xué)校教育中“唯分?jǐn)?shù)論”的弊端，分析教育者缺乏理性的原則和寬容發(fā)展眼光的內(nèi)在原因；全國Ⅱ卷引導(dǎo)學(xué)生思考目前市場經(jīng)濟(jì)潮流中奉獻(xiàn)精神、共享精神以及個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值矛盾之間的對立統(tǒng)一。2017年全國高考語文Ⅰ卷作文題要求學(xué)生從12個(gè)關(guān)鍵詞中從選擇幾個(gè)，向外國人介紹中國，這12個(gè)關(guān)鍵詞大多數(shù)都是從目前新聞報(bào)道中的熱點(diǎn)話題中挑選出來的；全國Ⅱ卷作文題是要求從古詩文中選擇能代表當(dāng)下社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀的兩三個(gè)句子，談?wù)勚袊謴?fù)高考40年的盛況。

分析高考作文命題形式和文題材料的特點(diǎn)會(huì)發(fā)現(xiàn)，近年來，命題人對社會(huì)熱點(diǎn)評論類作文的關(guān)注度越來越高，要求學(xué)生緊緊圍繞時(shí)代發(fā)展過程中存在的問題和現(xiàn)象理性思考，提出富有個(gè)性的觀點(diǎn)，并準(zhǔn)確地完成論述。因此在高考作文練習(xí)中，最為重要的是養(yǎng)成積累熱點(diǎn)素材的習(xí)慣，掌握素材分析技巧，并能靈活加工和運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)資源的合理利用。

1.確定社會(huì)熱點(diǎn)事件的主題范圍

對高考有關(guān)的熱點(diǎn)事件進(jìn)行分類，明確主題范圍，然后搜集相關(guān)的高考作文題目，把相關(guān)素材整合在一起，分主題模塊解讀素材，提取中心觀點(diǎn)，并完成作文關(guān)鍵詞的歸納概括，方便在日后的寫作練習(xí)中合理引用。

例如，在一次“關(guān)注身邊小事，讓盲道不盲”的寫作練習(xí)中，有的學(xué)生寫道：

一如“愛管閑事”的音樂指揮家劉健，“路見不平，拔刀相助”，喚醒我們漸趨冰冷的良心；亦如上海法潤面包店的員工魯冰，發(fā)現(xiàn)面包店使用過期面包粉勇敢于舉報(bào)；再如老奶奶李文素，發(fā)現(xiàn)身邊鄰居無力購買棉鞋，便一針一線縫出她的關(guān)心與愛……前人曾經(jīng)說過，每個(gè)人死后都會(huì)變成一顆星星，有的很耀眼，可以點(diǎn)亮整個(gè)世界；有的只能發(fā)出微弱的光，卻也能為黑暗中的人們指引方向。

（河源中學(xué)2018屆學(xué)生）

在這一主題的寫作中，這位學(xué)生把在生活中積累的熱點(diǎn)事件運(yùn)用到作文中，列舉了一些典型人物關(guān)心身邊人和樂于奉獻(xiàn)的事跡，并根據(jù)這些事件的共同點(diǎn)概括了“要從小事做起，為他人服務(wù)，成為發(fā)光發(fā)熱的社會(huì)公民”的觀點(diǎn)，使文章具有鮮明的時(shí)代特色。

二、靈活分析社會(huì)熱點(diǎn)事件

僅僅掌握社會(huì)熱點(diǎn)事件的引用方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要學(xué)會(huì)靈活地分析社會(huì)熱點(diǎn)事件，多角度解讀不同事件的內(nèi)涵，以更準(zhǔn)確地把握社會(huì)熱點(diǎn)事件的主題，從而靈活運(yùn)用，避免選材“隨大流”，在深層次分析的基礎(chǔ)上做到推陳出新。要運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)分析問題，靈活地把有限的素材運(yùn)用到不同主題的寫作練習(xí)中。

例如，在對“上海女孩和江西男孩回家過年，在年夜飯后卻決定分手”這一事件進(jìn)行解讀時(shí)，不能一味地指責(zé)上海男孩，也不能一味地認(rèn)同某一方的觀點(diǎn)，要借助多元的方法分析這一事件，從而發(fā)現(xiàn)城鄉(xiāng)之間物質(zhì)和文化差距帶來的現(xiàn)實(shí)問題。具體來說，可以從以下三個(gè)角度對這一熱點(diǎn)事件進(jìn)行分析。

1.支持上海女孩的做法

愛情雖然可貴，但是在相處的過程中也要考慮現(xiàn)實(shí)因素，要認(rèn)識(shí)到物質(zhì)條件上的差距可以改變，但是文化方面的差距是難以克服的。站在上海女孩的角度分析材料，深入挖掘其中的社會(huì)問題。

2.反對上海女孩的做法

不能過分重視物質(zhì)條件，要更加重視人與人之間的情感，這樣才能讓社會(huì)變得有溫度，能被物質(zhì)條件打敗的感情都不是好感情，良好的情感不會(huì)被外在條件所左右。

3.辯證地看待上海女孩的做法

女孩的做法是可以理解的，但面對這樣的問題，不能一味地逃避，要認(rèn)真分析，積極面對，而且要辯證地看待城鄉(xiāng)差距，從而采取正確的方法縮小這種差距，找到雙方身上的閃光點(diǎn)，努力爭取自己的幸福生活。

針對不同熱點(diǎn)事件或新聞材料，可以從不同角度進(jìn)行分析和解讀，找到其中的共同點(diǎn)，分析出其中的共性，并思考如何辯證地運(yùn)用熱點(diǎn)事件，突出文章的特色。

例如，在以“中國”為熱詞的材料作文練習(xí)中，一位學(xué)生這樣寫道：

在紀(jì)錄片《輝煌中國》中，“中國鐵路”帶領(lǐng)我們走向世界，為貧瘠的非洲大地吹去發(fā)展的東風(fēng)；“中國制造”驚艷了世界，洋山港、港珠澳大橋都鮮活地彰顯了祖國的實(shí)力，展現(xiàn)出大國魅力，描繪出新中國的面貌；“中國女排”頑強(qiáng)拼搏，永不服輸，賽場上的咆哮吼出了中國人的雄心壯志；“中國志愿者”深入每一片土地，為需要的人送去溫暖，譜寫國民積極熱情、文明風(fēng)范的樂章。

（河源中學(xué)2018屆學(xué)生）

三、準(zhǔn)確運(yùn)用熱點(diǎn)素材

一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)事件，從不同角度思考，可以運(yùn)用于不同的作文中，因此，要對熱點(diǎn)事件進(jìn)行深入解讀，找到其合適不同作文主題的寫作切入點(diǎn)，讓熱點(diǎn)事件更好地為寫作服務(wù)。

例如，根據(jù)海外華人的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，大部分被調(diào)查者認(rèn)為近幾年能代表現(xiàn)代中國，在海外頗具影響力的中國人有：習(xí)近平、李克強(qiáng)、屠呦呦、孫家棟、馬化騰、張藝謀、郎平、成龍、馬云、莫言、姚明、郎朗等。請從中選擇三個(gè)人呈現(xiàn)你心目中的中國精神，向外國人推介現(xiàn)代中國。

有一位學(xué)生這樣寫道：

以醫(yī)治世，呦呦一聲鹿鳴，鳴出大國擔(dān)當(dāng)。

在2016年的諾貝爾獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，帶著濃郁中國藥草香的一聲鹿鳴振奮了中國，驚醒了世界。屠呦呦，這個(gè)已年過花甲的老人將中醫(yī)情懷展現(xiàn)給了世界，也將中國的擔(dān)當(dāng)精神展現(xiàn)給了世界。從張仲景到李時(shí)珍、從華佗到孫思邈，中醫(yī)始終蘊(yùn)含著“責(zé)任的藥香”。在每一位深受瘧疾折磨的病患的藥碗里，都有中國的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。“能力越大，責(zé)任越大。”每一滴青蒿提取液中，都濃縮著中國人對這句話的深刻體會(huì)和理解。以醫(yī)治世，不僅是中醫(yī)的價(jià)值擔(dān)當(dāng)，更是中國的價(jià)值擔(dān)當(dāng)。

（河源中學(xué)2018屆學(xué)生）

屠呦呦是人們耳熟能詳?shù)拿郑氖录苓\(yùn)用于很多主題的作文中，可以從敬業(yè)、刻苦、淡泊名利、自我犧牲等角度寫作。在上面這個(gè)片段中，作者選擇了“責(zé)任”這個(gè)角度，寫出了中國人的擔(dān)當(dāng)，緊扣“呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的現(xiàn)代中國”這一要求，論述了屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素是一個(gè)大國的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。這讓文章論點(diǎn)的呈現(xiàn)更加準(zhǔn)確，有效突出了文章主題，增加了文章的說服力，也讓文章內(nèi)容更接地氣。

作文命題材料越來越貼近當(dāng)下的主流文化和人們的社會(huì)生活，所以一定要有與時(shí)俱進(jìn)，高度關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)事件，解讀其中蘊(yùn)含的哲理，從而寫出關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)和人生的作文。