新時代背景下加強黨史軍史教育與大學生紅色基因培育的研究

■ 卞禹臣 陳宇

習近平總書記曾經(jīng)強調(diào)：“歷史是最好的教科書,學習黨史、國史,是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課。這門功課不僅必修,而且必須修好。”由此可見,在中國特色社會主義建設者和接班人的培養(yǎng)過程中，對其加強對黨史軍史的學習是十分重要且必要的。如何在新時代，做好對當代大學生黨史軍史教育是一個值得好好思考的問題。

一、新時代背景下加強黨史軍史及大學生紅色基因培育的意義

（一）理論意義

中國特色社會主義進入了新時代，是基于國際形勢、社會主義建設的階段等多方面因素的綜合判斷。世界正經(jīng)歷著百年未有之大變局，高校教育的各個方面也都受到時代所帶來的顯性或隱性影響。高校如何對大學生開展黨史軍史教育所面臨的環(huán)境、主體、內(nèi)容、思路等方面都呈現(xiàn)出一些顯著的特征，因此黨史軍史學習教育的思路不能僅限于老的傳統(tǒng)邏輯，面對新主體、新環(huán)境、新形勢，必須嘗試建構(gòu)新的思路進行。

在開展黨史軍史教育促進大學生紅色基因培育的頂層設計中，要從思路、對象、程序、體系等諸多方面開展探索研究，在思路上，要注重融合時代和當下；在對象上，要更加注重其可接受度；在程序上，要更加注重條理性和層次性；在方法上，要更加注重創(chuàng)新性與靈活性，最大程度提升時效性；在體系上，要更加注重流暢性和高效性。思路的多元性即要借鑒各種思路與辯證思維，不遺余力地引領廣大師生從黨史軍史中汲取養(yǎng)分、領悟真諦、獲得真知。

（二）實踐意義

首先，從國家發(fā)展來看，黨史軍史教育有利于加強社會主義意識形態(tài)的建設。通過對黨史軍史的教育能夠進一步增強人民對中國特色社會主義的認同感，堅定黨的領導。

其次，從學校工作來看，通過黨史軍史教育，可以進一步培養(yǎng)大學生形成正確的歷史觀、價值觀、人生觀，引導學生投身建設中國特色社會主義事業(yè)，這與高校培育大學生的紅色基因這一目標完全契合。

最后，加強黨史軍史教育，能極大地提高高校培育大學生傳承紅色基因的成效。要把黨史軍史教育融入高校思想政治工作的全過程，使黨史軍史教育在全方位培育大學生紅色基因中凸顯力量。

二、高校黨史軍史教育和大學生紅色基因培育的現(xiàn)狀及成因分析

為了進一步了解目前高校黨史軍史教育的開展情況以及大學生紅色基因培育的現(xiàn)狀，筆者通過閱讀文獻資料，整理收集此前學者對于黨史軍史教育相關內(nèi)容的研究成果，提出了相關的問題，采取的五分法設計了《新時代高校黨史軍史教育及大學生紅色基因培育現(xiàn)狀的調(diào)查問卷》，通過開展問卷調(diào)查收集一手資料作為研究素材。

本次問卷調(diào)查通過“問卷星”工具，面向江蘇省內(nèi)南京信息工程大學、南京中醫(yī)藥大學、南通理工學院、南京信息職業(yè)技術(shù)學院、蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院等部分高校學生，共發(fā)放問卷776 份，回收問卷776 份，其中有效問卷751 份。回收問卷后，利用Excel、SPSS 軟件進行數(shù)據(jù)收集整理并進行分析，分析結(jié)果如下：

（一）高校黨史軍史教育開展工作的現(xiàn)狀

1.高校黨史軍史教育開展的方式單一

由圖1，我們可以看出，針對“你是通過學校開展的黨史軍史課程學習”這一問題，有221 人選了比較符合，475人選了完全符合，占到了問卷總?cè)藬?shù)的92.6%。大多數(shù)大學生都是通過學校開展的相關課程進行黨史軍史知識的學習。大部分學生認為開展黨史軍史教育有意義，能夠從思想上意識到黨史軍史教育的重要性，對黨史軍史教育抱有積極肯定的態(tài)度，但是開展的途徑單一沒有良好的學習動力。

圖1 高校黨史軍史教育開展的方式單一

2.高校黨史軍史教育內(nèi)容單調(diào)枯燥

在問卷中“我認為黨史軍史教育的內(nèi)容單調(diào)枯燥、學習途徑少缺乏吸引力”這一問題，根據(jù)調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析，有316 人選了完全符合，181 人選了比較符合，占到了問卷總?cè)藬?shù)的約66.1%。問卷中“我認為是為了學分被動式學習”根據(jù)調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析，有296 人選了完全符合，176 人選了比較符合，占到了問卷總?cè)藬?shù)的約62.8%。問卷中“我認為學校要加強學生對于意識形態(tài)領域的教育”根據(jù)調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析，有425 人選了完全符合，215 人選了比較符合，占到了問卷總?cè)藬?shù)的約85.2%。

圖2 高校黨史軍史教育內(nèi)容單調(diào)枯燥

由以上問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)可知，大部分數(shù)學生認為黨史軍史教育的內(nèi)容單調(diào)枯燥，學習途徑少缺乏吸引力。且大學生目前學習黨史軍史的方式以傳統(tǒng)的講授為主，以教師為主導的課堂教學方式，教學方式缺乏創(chuàng)新，沒有隨著時代的發(fā)展與時俱進，不能充分激發(fā)學生的學習興趣，使學校黨史軍史教育的效果大打折扣。大部分學生認為參加黨史軍史教育是為了學分被動式學習的，多數(shù)學生認為大學生缺乏辨別力，對欺騙性、誤導性的信息缺乏識別能力及抵抗能力，多數(shù)學生認為學校要加強學生對于意識形態(tài)領域的教育。因此，在新時代，改變當前黨史軍史教育的現(xiàn)狀已迫在眉睫。

3.高校黨史軍史教育持續(xù)性不強

圖3 高校黨史軍史教育持續(xù)性不強

在問卷中“參加黨史軍史教育是在哪個年級”這一問題，根據(jù)調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析，文科類有164 人填了大二，48人填了每一學期，占到了參加過黨史軍史教育總?cè)藬?shù)的約30%。理科類有292 人填了大一，53 人填了每一學期，占到了問卷總?cè)藬?shù)的約49%。藝術(shù)類有85 人填了大一，24 人填了每一學期，占到了問卷總?cè)藬?shù)的約15%。以上數(shù)據(jù)表明大部分同學都參加過黨史軍史教育。但是各高校對于黨史軍史教育的安排分布在不同的學期，很少有每學期都有的，各高校應該把黨史軍史教育加強貫徹到每一學期。堅持黨史軍史教育全程化。

（二）高校黨史軍史教育成果的現(xiàn)狀

1.高校黨史軍史教育對引導大學生價值導向成果不明顯

圖4 高校黨史軍史教育對引導大學生價值導向成果不明顯

在問卷中“我認為紅色基因能夠引導大學生樹立正確的價值導向”這一問題，根據(jù)調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析，有527 人選了完全不符合，194 人選了比較不符合，占問卷總?cè)藬?shù)的96%。數(shù)據(jù)表明，大部分學生都不認為紅色基因能夠引導大學生樹立正確的價值導向，高校應該經(jīng)常利用紅色資源對大學生進行社會主義核心價值觀培育。在培育的過程中，大學生參觀體驗紅色歷史博物館，學習聆聽紅色精神文化，產(chǎn)生對紅色情感的感知和體驗。這一培育過程對紅色基因的傳承與創(chuàng)新起著重要作用。大學生對紅色基因產(chǎn)生認同時會自覺繼承愛國主義精神和社會主義共同理想，同時會帶動身邊的人去踐行紅色文化精神，如此將會在高校形成自覺學習紅色文化精神的氛圍，使高校成為紅色基因文化的傳播主陣地。大學生得到了紅色基因熏陶，紅色基因也注入新鮮血脈，讓紅色基因向著時代前沿邁進。

2.高校大學生對紅色基因培育作用發(fā)揮不夠

在問卷中“我認為大學生應該傳承發(fā)發(fā)揚紅色基因”這一問題，根據(jù)調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析，有534 人選了完全不符合，185 人選了比較不符合，占問卷總?cè)藬?shù)的95.7%。以上數(shù)據(jù)表明，大部分學生都不認同大學生應該傳承和發(fā)揚紅色基因。作為新時代的大學生是國之棟梁、民之希望，更是肩負著民族復興大任的時代新人。傳承和發(fā)揚紅色基因能夠增強大學生愛國之情，激發(fā)他們的報國之志，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢添磚加瓦。

圖5 高校大學生對紅色基因培育作用發(fā)揮不夠

三、新時代背景下加強黨史軍史教育及大學生紅色基因培育的對策

（一）拓展學習途徑 健全黨史軍史教育機制

新時代背景下加強黨史軍史教育，要充分利用課堂教學的有限時間，拓展校外文化平臺，利用屬地資源，開展戶外實地教學活動，構(gòu)建黨史軍史教育的新平臺，課內(nèi)外雙結(jié)合，確保黨史軍史教育取得實效。新時代加強大學生黨史軍史教育,要讓紅色基地成為重要課堂。習近平總書記指出：“革命博物館、黨史館、烈士陵園等是黨和國家紅色基因庫。要講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事,加強革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育,把紅色基因傳承好。

在傳統(tǒng)思政課程和軍事課程教學方式基礎上，不斷探索新的教學模式來吸引學生的興趣與目光。充分認識到網(wǎng)絡媒體對于高校大學生黨史教育的積極作用，要注重方式方法創(chuàng)新，發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”手段，VR 技術(shù)手段、線上展廳等在黨史軍史宣傳教育中的重要作用。充分利用碎片化學習的途徑和方式方法，依托前沿科學技術(shù)，以更為先進、快捷的學習手段，采取遠程教育、數(shù)字化教學、移動端教學等方式為大學生黨史軍史教育提供支持。充分利用碎片化時間，潛移默化中推進黨史軍史學習教育。

創(chuàng)新黨史軍史教育方式和考核模式，探索新時代背景下能夠充分調(diào)動學生學習積極性和主動性的教學方式，在教學過程中增強黨史軍史學習的趣味性和生動性，同時還要注重對于教育效果的考核，做到以考促學，以考幫學。

（二）拓寬教育陣地 明確黨史軍史教育責任

除了思政課程與理論宣講,還應該走進大學生日常生活。高校學生組織包括分團委、學生會、自我管理委員會以及各類社團，這類學生組織、社團在學校接受校黨、團組織的領導，保證在思想上的進步性，加強黨史軍史教育要賦予高校學生組織、社團宣傳黨史軍史的義務，壓實責任主體。

學生組織、社團人才選拔在大學生群體中具有主動性、廣泛性、深入性等優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生干部在黨史軍史學習中的模范帶頭作用，有利于調(diào)動廣大學生積極參與黨史軍史學習。高校學生組織、社團在管理、宣傳教育中積極宣傳黨的歷史、思想和文化，以潛移默化的方式引導大學生樹立正確的思想觀念。

（三）創(chuàng)新學習形式 發(fā)揮朋輩示范教育作用

00 后大學生具有強烈的個體意識，注重個性，他們可以通過課堂、實踐、網(wǎng)絡等多種渠道學習知識、獲取技能。因此，可以充分發(fā)揮學生自我教育的作用，以成果為導向，讓學生學、學生講、講給學生聽，發(fā)揮朋輩教育的效果。高校可以組建大學生黨史軍史宣講團，配備專業(yè)教師從內(nèi)容和質(zhì)量上把關，學生們學習黨史軍史知識并將其牢記于心，再通過大學生喜聞樂見的形式講出來，既能吸引學習者，也能擴大黨史軍史教育宣傳面，讓更多的大學生喜歡上學黨史軍史，進一步提升了學習效果，讓黨史軍史教育走進學生內(nèi)心，內(nèi)化為學生的精神力量；可利用大學生黨支部、大學生團支部，在把握主題思想和宗旨的基礎上，組織黨史軍史知識競賽、合唱比賽、朗誦演出、紅色影片展映等活動，提高大學生參與主動性，增加學習熱情。

（四）堅持教育全程化 實現(xiàn)黨史軍史教育全覆蓋

黨史軍史教育作為大學生思想政治教育的重要一環(huán)，可以通過課程教學的合理設置，通過開展課堂教育、活動課程化教育，貫徹落實大學生黨史軍史教育的全程化。黨史軍史教育過程中要注重對經(jīng)驗的積累,及時改進和創(chuàng)新教育模式和方法,針對不同層次的學生制訂短期和長期培養(yǎng)計劃,使整個機制向主動學習轉(zhuǎn)變，做到教育時間和受教育人員全面覆蓋。

中國共產(chǎn)黨是帶領中國人民從勝利走向勝利的革命政黨，黨的歷史是大學生成長成才、全面發(fā)展的寶貴精神財富。因此，必須堅持馬克思主義、實事求是、知行合一的原則，通過社會實踐活動等多種途徑和互聯(lián)網(wǎng)新媒體的載體方式，不斷增強黨史軍史教育的育人功效，讓黨的光輝歷史照耀大學生的成長之路。青年大學生是祖國的未來、民族的希望，將黨史軍史教育與大學生紅色基因培育結(jié)合起來，不僅是青年大學生傳承紅色基因、擔當強國重任的必然要求，更是增強高校立德樹人實效的迫切需要。高校要繼續(xù)堅持加強黨史軍史教育與傳承紅色基因教育，為培養(yǎng)擔當民族復興大任時代的新人作出更大貢獻。