培育大學生中國特色社會主義文化自信的實踐路徑

□谷綿綿/文

中國特色社會主義是黨和人民歷經千辛萬苦，從層層困難中一點一點創造的偉大成果，是歷史的選擇、人民的選擇、科學的選擇。樹立對社會主義先進文化的文化自信，了解馬克思主義的誕生與傳播，了解馬克思主義與中國實際的多次結合，了解中國人民開辟中國特色社會主義道路的艱難歷程。社會主義先進文化則是以馬克思列寧主義為核心，在充分結合我國國情和吸收借鑒國內外優秀文化的基礎上，發展成為一定時期背景下的政治、經濟、思想的文化產物，社會主義先進文化將在未來很長一段時間一直守護著我們，督促我們努力實現“偉大復興的中國夢”。

1 大學生中國特色社會主義文化自信的重要意義

實現中國特色社會主義文化自信，不僅是思想理論問題，更是如何在現實中加強文化建設的實踐問題，是需要推進的實踐智慧。高校是立德樹人主陣地，新時代我國高校“鑄魂”工程的實踐，亟需結合新時代我國“00后”大學生的實際情況，進行全方位理解，以期摸清當代大學生中國特色社會主義文化自信培育的邏輯進路與內在規律，匯聚黨和政府、社會、高校、家庭合力，通過大思政育人，努力提高文化自信培育的質量與效果。

2 理論觀點

從文化主體的維度進行理解，提升當代大學生的自信意識。中國特色社會主義文化源于中華民族傳統文化，馬克思主義是中國特色社會主義文化的指導思想，以社會主義核心價值體系為核心內容，它既不局限于中國傳統文化，也不走完全西化的道路，以包容開放的態度，充分吸收世界文明的優秀成分為我所用。

從文化比較的維度進行理解，在不同文化的比較中，不僅使本民族的文化優勢彰顯出來，使本民族的民眾對自身文化的價值及生命力充滿信心，同時也注重“他信”問題，在文化對話中實現他信；從創造的維度進行理解，在繼承基礎上倡導文化創新，鼓勵文化延續和自強，為文化自信提供有力保障；從具體的實現方式進行理解，講好中國故事、膠東故事，在文化處于西強東弱的境遇下建構中國的話語體系，傳播當代中國價值觀念，在文化超越與創新中提升文化自信以及實施文化“走出去”戰略，提升中國世界影響力。

3 培育大學生中國特色社會主義文化自信的理論價值

3.1 文化自信有利于大學生學習和弘揚中華優秀傳統文化

樹立中華優秀傳統文化之文化自信，對中國傳統優秀文化有一個全面的認識，會發現其中不論是四大發明的創世巨作還是史海鉤沉的文章典籍，都蘊藏著巨大的能量。作為這個時代年輕與活力代名詞的大學生，一旦具有了堅定的文化自信，便能穩下心來，扎根于源遠流長的中華文明肥沃的土壤之中，立足于5000余年都未曾消散一時的古文明之巔，汲取自己所需的養分與精神，洗禮自己的軀體與靈魂，在生產生活中用實際行動證明其無可比擬的優越性，然后邁著文化自信的堅定步伐，將中華優秀傳統文化傳向遠方，造福人類。

3.2 文化自信有利于大學生扛起復興中華民族之大旗

革命文化誕生于資產階級革命、新民主主義革命和社會主義革命時期，它所經歷的是三種政治體制的變革，同時也見證了中華民族從近代“落后挨打”到現代“站起來”這一偉大且漫長的時刻。革命文化所具有的內涵，體現了中華民族的不屈精神，體現了中華民族的創造精神，也體現了中華民族的艱苦奮斗精神。這樣的民族若不能在世界之中強盛起來，舍我其誰。大學生作為新時代的主力軍，必須樹立堅定的革命文化自信，形成對革命文化的認同感與自豪感，學習革命文化精神，感悟革命文化帶給后人的激勵，也要銘記精神之后的痛楚。大學生要努力充實自己，時刻警醒自己，扛起實現中華民族偉大復興的大旗，這樣才無愧于自己民族的文化歷史，無愧于自己的血脈。

4 培育大學生中國特色社會主義文化自信的實踐路徑

4.1 推動文化自信進課堂

改革和創新教學，讓中華優秀傳統文化進教材，并融進課堂主陣地。增加馬克思主義理論與實踐、中華優秀傳統文化等公共基礎課的設置，從課程設置上為高校開展文化自信通識教育提供保障。將中華優秀傳統文化浸潤在中國經濟社會建設的方方面面，發揮專業主干課在文化自信教育中的主體作用，做好專業課課程思政建設，達到潤物細無聲的育人效果。

4.2 推進文化自信見行動

組織開展以中國特色社會主義文化為主題的教學實踐活動，如以中國特色社會主義文化為主題的暑期“三下鄉”“回訪母校”等社會實踐活動，強化青年學生對優秀傳統文化的保護意識、傳承意識。積極組織開展志愿服務活動，如在抗擊新冠肺炎疫情中，組織引導學生投身其中，培養學生敢于擔當、勇于奉獻的精神風貌，在砥礪奮斗中堅定文化自信。

4.3 推進文化自信進校園

文化陣地是文化發展的載體，它既是中國文化生態系統不可分割的一部分，又為中華優秀傳統文化提供了賴以延續和發展的能量源泉。在校園中舉辦以中國特色社會主義文化為主題的演講比賽、辯論賽、學術沙龍、征文等活動，舉辦民族學生主題教育、教學成果評選等校園文體活動，利用黨和國家歷史中重要事件、重大節日和紀念日等做好文化宣傳，引領師生向身邊的優秀人物學習。青年大學生是應用、關注新媒體的主要群體，要充分挖掘并占據微信、微博等新媒體陣地平臺，弘揚中國特色社會主義文化，制作青年學生喜聞樂見的視聽信息，守好課堂和校園育人主陣地。

4.4 重視文化生態，豐富大學生文化自信培育環境

首先，充分發揮校園文化環境的育人功能。高校可依托標志性建筑、校訓校歌、人文景觀等內容，將其隱含的文化意蘊對大學生進行熏染陶冶，潛移默化地喚起大學生的文化自信。還可以以重要傳統節日和重大紀念日為契機組織校園文化宣傳活動。需要強調的是，文化宣傳活動的組織和策劃應該以大學生為主體，教師則需要做好指導和服務工作，以新穎的視角和形式呈現活動主題，激發大學生對中華優秀傳統文化的學習興趣。其次，豐富校園網絡文化。校園網是大學生比較關注的網絡文化陣地之一，高校應加大對校園網絡文化的開發，注重價值觀的正確引導，將更多可讀性強、趣味性突出和育人價值功能突出的內容分享給大學生，選擇大學生關注度較高的社會問題盡快予以回應，解決大學生的思想困惑。此外，高校還應加強校園網絡管理，保障校園網絡環境的風清氣正。再次，重視社會文化導向。社會各界應重視意識形態工作的重要性，為推進社會主義文化強國建設提供助力，為大學生創造良好的社會文化生態。比如，加快民俗文化與紅色文化基地的建設，創作更多適合青年大學生閱讀的文化作品。此外，政府部門應積極組織開展文化活動，發揮文化管理職能，規范文化產業市場環境，重視輿論導向，為大學生文化自信培育營造健康的社會文化環境。

4.5 加強家庭教育引導

父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行對孩子今后的成長至關重要。同樣的，家庭教育在大學生文化自信教育中的作用不言而喻。首先要轉變家長的文化教育觀念，不能一味認為孩子步入學校或走上工作崗位了，不需要家庭教育的參與，這是不可取的。在新的時代背景下，大數據網絡信息化已成為主流，長輩可以運用信息化手段，如QQ、微信、微博等方式與子女進行溝通，引導子女樹立強大的愛國情、強國志，積極投入到新時代的建設中去。二是要完善家庭內部文化教育的延續的方方面面。要重視對兒女進行文化價值觀的引導教育，一個有良好家教、家風的家庭，必然在優秀傳統教育上下功夫，要懂得教育子女“知禮節”；要引導子女學習好、實踐好社會主義核心價值觀，做到“知榮辱”；要以先輩們艱苦奮斗歷程為例，教育子女自立自強，勇于挑戰自我，迎難而上，在工作中堅守道德底線，做到“知進退”。

4.6 運用媒介平臺，豐富大學生文化自信培育載體

首先，加快媒體平臺建設。文化強國建設必須與時俱進，主動占領意識形態新高地。為此，高校應該積極搭建受到大學生喜愛和追捧的媒體平臺，打造文化自信教育新陣地。新媒體平臺要在黨政部門主導下，基于媒介的整合與創新而成為跨形態、跨渠道的宣教內容傳播平臺，并根植于學生社會交往的媒介環境。它既是媒體傳播的集合，也是信息流通的場域，還能成為學生自我教育、發揮朋輩影響的重要途徑。要在思想、內容、機制上創新，使得學生易接受、思想易傳播、教育易開展。在教學內容的選擇上避免枯燥、抽象，重視教學話語的“本土化”，增強媒體宣傳教育的吸引力。當然，傳播時機的準確把握與傳播方式的創新發展，也是打造高質量媒體教育平臺、增強大學生文化自信的關鍵點。其次，加強培育隊伍建設。為貫徹落實大學生文化自信宣傳教育工作，高校應努力打造具備中華文化素養與國際視野的新媒體教育隊伍。高校教師作為大學生的引路人，首先自身要樹立“文化育人”的理念，擁有強烈的文化自信，才能更好地引領大學生堅定文化自信。高校可通過講座培訓、課堂考核等方式，促使各科教師努力提升自身的文化素養，做到在中華優秀文化學習方面率先垂范、言傳身教，以良好的文化素養潤物細無聲地感染和影響學生。此外，高校必須實施更開放的人才引進政策，消除人才壁壘，吸引更多有志青年和優秀畢業生進入教育工作隊伍。

4.7 增強中華文化自信的思想根基與內在力量

文化自信是人們對自身文明成果和文化價值的自信，它與人們對自身的價值體系以及自身發展趨勢的全面、正確的認識緊密相連。其根植于對文化發展規律以及實踐方向的深刻理解中，并不斷成長，逐漸形成“系統—完整—系統”、科學的認知體系。中華文化自信，正是這種認知體系中的文化魅力帶來的感染和力量。一方面，以優秀傳統文化為核心建構起的中華民族精神，與傳統文化積淀為文化自信，提供了堅實的思想根基和內在力量；另一方面，改革開放后形成的當代中國文化與當代西方文化相比，具有難以比擬的獨特優勢與強大生命力。因此，要使文化自信成為當代大學生的核心素養之一，就必須堅持把馬克思主義基本原理同中國實際相結合，用正確的理論引導學生形成正確的世界觀和人生觀，必須堅持把優秀傳統文化作為當代中國發展歷程中所需要的文化形態進行創造性轉化與創新性發展，增強文化自信中對自身文化特質的自信。在中國特色社會主義文化發展道路上不僅要充分利用文化成果來發展自身，還要通過各種方式來提高自身文化自信水平。高校中思政教育應以中華優秀傳統文化作為核心教育內容的重要內容之一，加以引導或結合現實問題以豐富發展中國特色社會主義文化。隨著時代發展和進步，不斷加強社會主義先進文化建設，是我國大學生在未來經濟社會發展中能夠更好發揮主導作用的重要條件。

高校作為社會主義現代化強國人才培育的主陣地，要重視對大學生文化自信的培育，不斷深化大學生對中華優秀傳統文化的認知，提升大學生的文化素養，培育大學生的擔當意識和家國情懷，只有提高和重視高校思想政治教育質量，才能確保大學生的中國特色社會主義文化自信得到持續培養，為實現中華民族的偉大復興奠定堅實基礎。