開創國有企業形勢任務教育新路徑

●周 敏

國有企業是黨執政興國的重要物質基礎和政治基礎。開展形勢任務教育是國有企業思想政治工作的重要內容，是引導全體干部員工提升認識、提振信心、強化責任擔當、促進工作落實的有效措施。為了達到形勢任務教育的良好效果，我們必須遵循思想政治工作的規律，尊重個人思想需求，適應形勢要求，突出創新實踐，豐富教育內涵，為形勢任務教育注入新的活力。

一、形勢任務教育的工作機制要“常態化”

國有企業要加強意識形態陣地管理和思想動態分析，引導干部員工樹立市場意識、發揚奮斗精神，這就需要各個部門各負其責，更要“破墻”協作、緊密配合。一是黨群部門統籌協調。由政工部門牽頭，制定形勢任務教育方案，加強總體協調，統籌調用各職能部門資源和力量，構建黨委領導、多部門全面協同、高效運作的工作格局。政工部門要注重把握壓力與動力的“雙重傳遞”，充分發揮形勢任務教育正向激勵作用。二是政策制定部門明確主體責任。牢固樹立“抓形勢任務教育是份內工作”的理念，及時解疑釋惑，凝聚推動改革發展的正能量。與干部員工切身利益相關的許多政策、制度都出自生產經營等專業部門，由責任部門來做解釋引導工作將更有針對性，更有說服力、權威性。三是建立常態化運行機制。國有企業形勢任務教育是在人的大腦里搞建設，要做到講時機、有節點、有側重。除了做好具體時段的專題性形勢任務教育外，還要圍繞貫徹落實企業年度工作會議精神、半年工作會精神等重要會議節點，開展主題形勢任務教育，形成常態化的運行機制。

二、形勢任務教育的宣講內容要“接地氣”

國有企業形勢任務教育首先要力戒“打官腔”，力求“接地氣”，合理提出教育內容，準確提供信息量，提高政策透明度，在教育內容的布局上做到“三個講明白”。一是堅持把家底講明白，既講大道理，又講小道理。既要做到有針對性，講求實效、解決問題，又要善于把大道理化小，引導干部員工正確認識國情、企情，正確認識崗位責任和要求。積極引導干部員工轉變思想觀念，使他們明白“改革是陣痛，不改革是長痛”的道理，充分認識改革、理解改革、支持改革，在思想上甩掉包袱。二是堅持把問題講明白，既講困難，又講希望。一方面，要看到宏觀經濟增速放緩、成本上漲、需求轉弱的困難；另一方面，也要看到國家經濟轉型發展帶來的支撐和機遇，引導干部員工樹立信心。分層次、多渠道、全覆蓋宣傳引導，把專業化管理、市場化運營的企業特征逐步植入干部員工大腦，不斷深化干部員工的競爭意識、服務意識和市場意識，以解放思想激發改革動能。三是要堅持把要求講明白，既講眼前，又講長遠。引導干部員工將自己定位在國有企業發展戰略上去認識，將眼前發展的困難放到長遠戰略、整體布局上去審視，將個人發展放在企業發展的大環境中去分析。正確認識企業興衰與個人發展的關系，正確對待推進改革過程中的利益調整，正確處理整體利益與個人得失的關系，不斷增強使命感、危機感、責任感，不斷解放思想、更新觀念，不斷提高思想認識和業務能力，為企業轉型發展多作貢獻。

三、形勢任務教育的活動形式要“有亮點”

形式是內容的延伸，沒有創新的形式，內容再精彩，干部員工也難以接受。國有企業在抓形勢任務教育過程中，要堅持廣搭平臺，把形勢和任務向干部員工講清楚。一是集中式學習。客觀講，干部員工在集中學習教育中不太喜歡大講理論。集中學習要善于借勢、順勢、造勢抓學習，提高參與學習的積極性。借勢就是要充分利用部門、支部、班組宣傳網絡，爭取不另起爐灶就把學習教育貫徹下去；順勢就是要充分考慮基層業務特點和隊伍思想動態，因地制宜制訂學習計劃，學到節骨眼、教到關鍵處；造勢就是整合宣傳資源，集中形成輿論氛圍，吸引干部員工參加集中學習教育，通過原原本本領會精神來切實增強思想自覺和行動自覺。二是巡回式宣講。除了堅持抓好巡回報告團、領導干部與基層群眾“面對面”、專家學者開辦專題輔導的傳統手段外，還可依托“黨校紅色講壇”、基層“周五大講堂”、名師“走基層、進社區”等品牌活動，深度解讀政策，幫助干部員工加深對形勢任務的了解和認識。三是分層式討論。把問題交給干部員工，結合實際制定專題，層層討論，在思想交流和碰撞中知不足、明方向。讓干部員工有參與感，了解干部員工怎么看、怎么想，通過開展換位思考、辯論、案例分析等活動去發現、接受和改進，讓干部員工在啟發他人的同時自己也受到觸動。四是媒體式互動。利用多種手段，講好企業故事。要依托門戶網站、內部網等發聲，更要利用微博、微信、微視等新平臺為形勢任務教育“個性訂制”“青春版”，形成多方立體聯動、線上線下共振、共同發力發聲的格局，讓形勢任務教育搭上時代快車、跟上社會潮流。

四、形勢任務教育的開展方式要“重策劃”

國有企業形勢任務教育方式要注重策劃，做到“四個力求”。一是力求有聲有色。國有企業形勢任務教育年年搞，如果年年老一套，干部員工免不了會疲勞。作為教育的組織者，就必須在教育的整體安排上做好頂層設計，內容上不僅要有焦點，也要有亮點，更要有看點，形式上則要不拘一格、推陳出新，既有色、香、味，還有聲、光、電，只有這樣才能吸人眼球、引人關注，提高點擊率，把形勢任務教育變成群眾點贊的精神大餐。二是力求分類施教。對于中層及以上領導干部，要重點講政治、講站位；對于管理人員，要重點講責任、講擔當；對于普通員工，要重點講企業發展與個人唇齒相依的關系。同時，要特別重視和鼓勵基層組織的創造精神，實踐證明，基層單位各具特色的自選動作往往為干部員工所喜歡，如果總結提煉并加以推廣，必能為形勢任務教育增添活力。三是力求情理交融。開展形勢任務教育應充分尊重和考慮干部員工的思維習慣和接受方式，要多務實、少務虛，以真情實感增強教育的感染力和說服力，讓干部員工在愉悅中認可、買賬。學會撈干的，用發生在群眾身邊的事實擺道理；舍得上硬菜，用實實在在的數據算賬對比；善于換位思考，用群眾的語言交流探討。四是力求張弛有度。開展形勢任務教育，對時機、節奏、力度的把握十分重要，把握得好，借力打力，就能事半功倍。要善于突出關鍵環節，做到在宣傳貫徹黨的理論和路線方針政策上“及時跟進”，在實現企業發展目標上“先行一步”，在宣傳發展建設上“同頻共振”，在推進改革上“踩點合拍”，使形勢任務教育節奏分明、恰到好處。針對發展中的新要求，可以一年一個主題開展形勢任務教育，采取一名機關干部掛點一個基層單位、一名黨委班子成員包一個基層支部的形式進行形勢任務宣講，確保形勢任務教育全覆蓋、有實效。