串聯記憶學習法用于藥物分析課程的學習研究

張道英*，鄭東昆，程庚金生

（贛南醫學院，江西 贛州 341000）

藥物分析是利用分析測定手段發展藥物的分析方法、研究藥物的質量規律，對藥物進行全面檢驗與控制的學科。藥物分析是我國藥學專業中規定設置的一門主干專業課程，也是整個藥學科學領域中一個重要的組成部分，在藥學專業學生今后的考研、實習、就業及考執業藥師等各項任務中都占據著非常重要的地位，因此學好本課程至關重要。

查閱相關參考文獻可知，報道《藥物分析》課程的教學方法有很多，如PBL教學法[1]、案例結合問題教學法[2]、翻轉課堂教學法[3]、混合式教學法[4-5]、開放式教學法[6]、網絡教學法[7]等各種方法，而有關學生該如何學好該課程的文獻報道則較少，如有合作學習[8]、項目學習[9]等的學習方法報道。因此本文使用串聯記憶學習法來對藥物分析課程的學習方法進行研究，以提高學生的學習效率。

1 串聯記憶學習法在藥物分析課程中的應用概述

全國開設藥學專業的大多數院校都是采用人民衛生出版社出版的《藥物分析》（第8版）為教材，該教材的一至五章是總論部分，六至十七章分別介紹了12類各類藥物，該部分是本課程的重點和難點，內容比較散、比較碎，知識點多，學生不容易掌握，經常會把各類藥物的相關知識記混淆。如果把同一章及不同章各類藥物的相同知識總結歸納，并進行串聯記憶，這樣就像織一張學習網一樣，同一章藥物的內容織成網的橫紋，不同章的內容織成網的縱紋，這樣就把12類各論藥物的內容全部串聯起來（如圖1），學生學習和記憶時就會更容易，也不易混淆各類藥物的知識點。

圖1 串聯記憶學習法編織《藥物分析》課程學習網

2 編織學習網的橫紋

《藥物分析》（人衛版第8版）的一至五章是分別介紹藥品的質量標準、鑒別試驗、雜質檢查、含量測定和體內藥物分析的總論部分，六至十七章按藥理活性類別的不同分別介紹了芳酸類、苯乙胺類、對氨基苯甲酸酯和酰苯胺類、二氫吡啶類、巴比妥類及苯并二氮雜類、吩噻嗪類、喹啉類與青蒿素類、維生素類、甾體激素類、抗生素類、合成抗菌類等十二大類各論藥物，而每一類藥物又是按照結構與性質、鑒別、檢查、含量測定的順序來介紹的，所以十二大類各論藥物與前面的總論部分聯系非常緊密，而每一類藥物根據其結構與性質可對其進行鑒別、檢查與含量測定。把每一章各類藥物的鑒別和含量測定方法與其性質相關的進行歸納總結（因每個藥物的雜質檢查項目不相同，所以雜質檢查內容不列入歸納），以表格的形式列出，可以織成學習網的橫紋（如表1，P128；表2；表3），這樣學生學習各類藥物時就更有系統性，記住主要知識點后再填充相關知識，就更容易掌握每類藥物的主要內容了。

表1 芳酸類藥物的性質、鑒別和含量測定小結表

表2 苯乙胺類藥物的性質、鑒別和含量測定小結表

表3 對氨基苯甲酸酯類和酰苯胺類藥物的性質、鑒別和含量測定小結表

3 編織學習網的縱紋

十二類各論藥物的質量控制內容各不相同，但是有的藥物之間又有一些相似之處，可以把不同類藥物的性質、鑒別、檢查和含量測定方法中有相同知識點的部分進行歸納，織成學習網的縱紋（如表 4；表 5，P130；表6，P130；表7，P131），最終織出一張藥物分析學習網，使學習拎起這張網，就可以掌握《藥物分析》課程的主要內容。

表4 不同類藥物的性質小結表

表5 不同類藥物的鑒別試驗小結表

表6 不同類藥物的雜質檢查小結表

表7 不同類藥物的含量測定小結表

不同類藥物之間如果是一般性的相同知識點則暫不歸納，因為這些內容在前面的總論部分已有介紹，如用紅外光譜法、紫外光譜法、薄層色譜法、高效液相色譜法等進行鑒別，這里就不做歸納。主要歸納各類藥物相對特殊又有共性的知識點。

4 結論

通過編織《藥物分析》課程學習網，使本課程的內容更加系統化，任課教師教授本課程時更容易教；學生學習本課程時使用學習網，學習也更加容易，學習效果也會有明顯的提高。并鼓勵學生自己去增加學習網的內容，也可以提高學生學習本課程的積極性和主動性。該方法成熟完善后，可以把該方法推廣到其他各類藥物較多、且相互之間有一些關聯性的相關醫學及藥學課程的學習中去。