新媒體在體育教學中的應用

文 / 李寶才

現如今，隨著科學技術水平顯著提高的過程中，促使人們獲取信息的方式和效率顯著提高，尤其是在新媒體出現之后，為人們的工作和學習以及生活等方面提供了諸多的便利。新媒體技術是信息化功能的一種，在教育領域中，對新媒體應用的重視程度越來越高，把新媒體應用在教學的過程中，可以滿足當代學生的學習需求，提高學生學習的積極性，為學生向著綜合并且全面的人才方向發展。因此，就要分析新媒體在學校體育教學中的應用等相關內容，首先研究新媒體的特點，研究新媒體應用的意義和原因，最后分析新媒體應用的現狀，采取相應應用措施，提高體育教學的水平，激發學生的學習興趣和主動性，進而保障學生的體育學習效果，提升學生的身體素質，為學生的全面發展奠定堅實的基礎[1]。

1 新媒體的特點

新媒體技術的含義是以互聯網平臺為基礎，實現信息傳遞的一種技術，擁有以下幾方面的特點：首先，數據傳輸擁有高效性。因為在新媒體平臺運轉的過程中，主要是使用“點對面的二元制”傳輸模式，這樣可以在極大程度上去降低信息的損耗程度；其次，信息擁有交互性的特點。在實際的新媒體平臺應用的過程中，會把受眾人群當做活動，以平等的態度進行，這就促使開放互動的留言功能得以出現；最后，信息擁有共享性。在現如今的社會發展過程中，基本以新媒體平臺當做信息傳遞的平臺和介質，可以對其中的內容進行轉載。由于這些因素的存在，使得新媒體在教學中的應用顯著增多，其中最為常見的慕課和多媒體教學等，促使學校的教學水平顯著提高，可以更好地滿足學生的學習需求，推動學生的全面發展[2]。

2 新媒體應用在學校體育教學中的現狀

2.1 新媒體成為輔助教學的主要手段

隨著網絡時代和信息時代的來臨，為新媒體技術的發展創造了良好的發展機遇，并且新媒體技術開始對人們的學習和工作以及生活等各個方面產生極大的影響。國家提出教育信息化的發展方向，成為我國信息化教育改革開始的標志，并且在2018年正式發布《教育信息化2.0行動計劃》。教育信息化的核心內容就是教學信息化，在教育過程中較全面地運用以計算機、多媒體、大數據、人工智能和網絡通訊為基礎的現代信息技術，促進教育改革，從而適應正在到來的信息化社會提出的新要求，對深化教育改革，實施素質教育，具有重大的意義。在這種背景的影響下，推動教學的手段發生變化，開始借助多媒體和網絡技術等方式進行輔助教學。通過這樣的方式，可以更好地保障學生的學習效果。使得傳統的教學限制被逐一打破。因此，把新媒體技術應用的體育教學的過程中，可以更好地提高體育教學的效果，可以在最大的程度改變時間和空間以及場地等多方面因素的限制，提高我國體育教學的水平，為全體國民身體素質的提高奠定基礎[3]。

2.2 新媒體應用的時機存在問題

在學校應用新媒體的過程中，其中在應用體育教學之中的時候，因為學校忽視體育教學的存在，使得體育教學活動雖然存在優質的教師設備的支持。但是教師的專業素質以及技能等欠缺，不能充分地發揮教學設備的作用，進而就會放棄新媒體技術的使用與課程研發，依舊使用傳統的教學方式。同時，體育老師在使用新媒體技術的時候，不能合理掌握使用時間，通常情況下，會把新媒體技術應用在學生學習興趣激發和課前引導以及動作技術詳解的過程中。比如，在學生學習“撐桿跳”的過程中，使用視頻的方式，可以更好地激發學生的學習興趣，并且為學生詳細的展示“撐桿跳”的技巧，以此保障學習的效果。但是體育老師在選擇方式的時候，并沒有選擇視頻的方式，而是采用圖片或者動畫的方式。在這種情況下，也就會使得新媒體應用的效果大打折扣。在一些較為復雜的技術動作或戰術圖解中，首先是需要教師具備較強的專業知識儲備，能夠將動作結構、戰術環節分解出來，其次是需要教師對新媒體工具有較好的操作能力，能夠熟練操作新媒體工具，將需要講解的內容理想地呈現出來。目前我國對體育教師教學能力的關注點主要還在教師個人專業性與教學趣味性等方面，沒有對教師的綜合教學能力引起重視，并且沒有專門針對體育教師的綜合教學能力培養體系，這是體育教學往后發展中需要各界做出思考或改善的問題。

3 加強新媒體在體育教學中的應用措施

3.1 借助新媒體開展理論教學，提高學生的學習興趣

要想保障新媒體在體育教學中的應用效果，就要借助新媒體技術去開展理論教學活動，促使學生的學習興趣得以提高。在學校體育教學活動開展的過程中，普遍存在實踐課程較多，但是理論課程較少的現象，使得學生的培養呈現片面化的狀態。并且計算體育老師開展了理論知識教學，也是采用直接灌輸和照本宣科的方式進行，嚴重影響學生的學習興趣，極大程度地降低體育教學的效果。所以，就要使用新媒體技術，開展理論教學。通過這樣的方式，為學生的全面發展提供助力，落實素質教育的要求[4]。

比如，在學習“體育運動安全”內容的時候，其中涉及的內容是關于運動傷害的介紹和運動急救的措施以及運動傷害預防措施等內容。這時老師就可以借助多媒體技術，為學生播放與體育運動安全相關的內容。就以其中的“運動損傷”為例，可以根據學生的特點，借助網絡技術為學生尋找感興趣的相關視頻，然后使用多媒體設備進行播放，學生從視頻中學習預防運動損傷的知識能夠比教師口述傳授的知識印象更加深刻，并且教師可以將運動損傷前后的一些生理特征、表現方式進行對比，學生能夠逐步形成較為全面的認知。通過這樣的方式，增加體育理論教學活動的生動性和形象性，提高學生進行體育學習興趣，促使學生的身體素質以及運動能力等得到全面發展。

3.2 使用新媒體技術開展個性化教學，降低體育教學的難度

體育運動的學習也是存在難度較大和復雜以及連續性等特點的運動，在學生學習的過程中，呈現較大的難度。因為部分體育運動在學習分過程中，很難進行示范，基本都依靠老師進行口述，以此進行學習。在這種現象的影響下，也就使得學校的體育教學效果不理想，學生過多地對所學習的技術動作投入想象，最終學生學會并且已經成型的動作與規范動作相差甚遠。因此，為了保障體育教學的效果，就要使用新媒體技術去開展個性化的教學活動，促使體育教學的難度得到極大程度地降低。

例如，在講解“投籃技巧”的過程中，其中涉及多種投籃的技巧，就以其中“三步上籃”為例，這項技能在掌握的過程中，需要學生具備的身體素質具備極大的靈活性，可以對自身左右的情況進行詳細并且精準的判斷，而且還要連貫和規范，一旦出現動作變形就會影響投籃的效果。在實際的體育教學活動開展的過程中，體育老師由于自身專業素質的問題，所以在示范的過程中，容易出現動作不規范的問題，帶給學生不良的示范效果，影響學生的學習效果。這時就可以借助新媒體技術，通過視頻為學生展示詳細示范動作，還可以借助視頻慢放和重復播放等功能，為學生進行動作分解以及鞏固訓練。部分體育教師由于身體傷病或年齡偏大等問題不能做出較為規范的動作示范，這是在目前體育教學中常遇到的問題，在這時新媒體技術能夠凸顯出它的重要作用，降低部分體育教師的教學難度，輔助教學工作的正常進行[5]。

3.3 應用在學生技能學習之中，提高學生的技能規范程度

要想保障新媒體技術在體育教學的應用效果，就要把新媒體技術應用在技能學習的過程中，促使學生的運動動作向著規范化的方向發展，體改學生的學效果。比如，在講解“武術”這個內容的時候，老師就可以通過網絡技術為學生下載相應的武術視頻，讓學生通過視頻進行觀摩，對于其中的動作有著一定的印象。其次老師借助新媒體發布自身學習和練習的視頻，還可以把動作的細分講解視頻進行上傳，為學生學習武術動作提供借鑒經驗。最后，在學生學習之后，要對自身的成果進行記錄，然后上傳在新媒體平臺，以此可以便于老師進行動作檢查，可以及時發現不同學生的不同問題，并且為學生提供個性化的指導措施。通過這樣的方式，加強新媒體應用的效果，促使學生的體育學習效果顯著提高。

3.4 結合實際教學經驗，提高體育教學質量

在體育教學中融入新媒體教學內容，能夠促進體育教學的信息化建設，極大程度提高體育教學質量。一直以來體育教學較高的實踐性都讓多數體育教師忽略了對體育理論教學的重視，體育理論教學不只是單純的文本知識教學，更重要的作用是提高學生對體育的認知與理解，是發展學生終身體育素養的關鍵環節，也是促進學生技能學習的關鍵問題，理論學習以提高學生對體育項目的認知程度來直接促進體育課程的教學質量。其次是利用新媒體技術展示項目的技術動作，除了對學生的動作進行規范以外，還可以拓展到對動作或者技戰術的分解教學，提高學生的理解。例如在武術項目中，解剖動作的發力過程、動作順序，甚至是深入到單個動作深層次的結構組成；在籃球、足球項目中，可以對項目戰術進行整體展示，對單個進攻或防守戰術能夠進行反復復盤，這是傳統實踐教學無法替代的教學功能。學生能夠以直觀且深入的方式觀察需要學習的內容，比傳統體育教學中學生觀察教師示范動作更有利于模型構建，在傳統體育教學中，教師的動作不規范、動作過于復雜等都是會直接降低教學質量的重要原因。因此，融入新媒體的教學方式是從改革體育教學方式的層面來提高體育教學質量與效率[6]。

3.5 建設新媒體宣傳平臺，促進學生課外學習興趣

新媒體對體育教學的作用不局限于體育課堂以內，在實際的學校體育發展過程中，有大多數學校開始建設本校體育新媒體平臺，主要是以微信公眾號、微博、學校官網、短視頻平臺等方式開展。新媒體宣傳平臺不直接作用于體育教學的過程，而是以促進學生課外體育參與興趣、學習興趣為方式，間接為體育教學工作提供助力。現目前我國體育教學中已經開始融入布置課后作業的教學環節，新媒體平臺在線上發布一些體育作業相關的文章、視頻，可供學生和家長在閑暇時間觀看學習，促進體育作業的完成，提高學生對體育的學習興趣，平臺發布作業標準與動作示范的相關作品，家長參考平臺內容可以對學生做出一定程度的指導，輔助體育作業的完成情況。同時，新媒體平臺也是推廣、宣傳學校體育的重要方式，對建設學校良好體育氛圍有重要的價值[7]。

4 結束語

總而言之，通過本文的研究，使得我們明白，新媒體應用的意義和作用對體育教學工作有著積極的影響，提高學校體育教學的水平，保障學生的學習效果，為學生未來的全面發展貢獻力量。因此，在新時期國家發展的過程中，就要對新媒體在學校體育教學中的應用進行研究，主要對新媒體的特點和應用在體育教學中的意義和原因以及現狀等內容，并以此為依據，制定相應地加強應用措施。通過這樣的方式，推動學校體育學校的轉型，落實教育改革的要求，提升體育教學的質量和水平，滿足不同學生的不同學習需求。同時還可以激發學生的學習興趣和主動性以及積極性，以此保障學生體育學習的效果，促使學生的身體素質和運動能力顯著提高，以此為學生未來的全面發展貢獻力量，滿足國家發展過程中的人才需求，推動國家的進一步發展。