不只是結(jié)構(gòu)的問題
——“結(jié)構(gòu)靚化·小標(biāo)題”范式構(gòu)建

崔益林

在執(zhí)教統(tǒng)編版教材的過程中，我們發(fā)現(xiàn)七年級下冊《鄧稼先》和《太空一日》這兩篇文章，在結(jié)構(gòu)上有一個共同的特點，那就是都使用了小標(biāo)題。究其原因，我想有這樣幾點：一是便于將眾多的材料分門別類地組織，從多個方面或多個角度來展示材料、表達主題，使行文條理清楚；二是打破傳統(tǒng)的敘事形式，能夠起到吸引讀者的作用；三是讓讀者在通讀全文前對文章的主要內(nèi)容有一個大致的概括性的了解；四是在閱讀的過程中能更快更準(zhǔn)確地理解文章內(nèi)容并了解寫作意圖；五是在閱讀全文后，給我們留下更為深刻的印象。

在平時的作文和考試作文中，我們也可以使用小標(biāo)題。筆者結(jié)合自己的作文教學(xué)實踐，來談一談作文中如何使用小標(biāo)題這個話題。

一、什么情況下可以使用小標(biāo)題？

使用小標(biāo)題的形式來行文，通常有以下兩種情況。

一是按照事物幾方面的內(nèi)在聯(lián)系組織材料，分設(shè)標(biāo)題，這就是我們通常所說的橫式結(jié)構(gòu)。如《鄧稼先》一文，文章用“從‘任人宰割’到‘站起來了’”“‘兩彈’元勛”“鄧稼先與奧本海默”等六個看上去似乎沒有聯(lián)系，事實上卻緊緊圍繞“獻身祖國”這樣一條情感線索來列小標(biāo)題，從而將整篇文章連在了一起。

當(dāng)我們無法將一件事寫具體、寫透徹的時候，不妨使用取小標(biāo)題的形式，這樣可以避免內(nèi)容上的缺憾，從而在結(jié)構(gòu)上尋得突破。

二是按照事物發(fā)展的階段組織材料，分設(shè)標(biāo)題，這就是我們通常所說的縱式結(jié)構(gòu)。如《太空一日》這篇文章，作者使用“我以為自己要犧牲了”“我看到了什么”等四個小標(biāo)題，按照時間的順序敘述了楊利偉在太空一日的一些經(jīng)歷。這樣的小標(biāo)題，往往都是按照敘事線索來將文章的各個部分巧妙地聯(lián)系在一起，從而使文章條理清晰、層次清楚、脈絡(luò)分明。

二、擬寫小標(biāo)題要注意些什么？

首先，要把控好小標(biāo)題的數(shù)量。通常情況下，擬出三個小標(biāo)題最合適。因為擬兩個小標(biāo)題，不足以將所敘述的事情概括得那么完整。當(dāng)然不宜過多，因為一旦小標(biāo)題多了之后，每一個小標(biāo)題下的內(nèi)容都會泛泛而談，從而落不到實處。

其次，所擬的小標(biāo)題力求形式統(tǒng)一、類型一致。盡管小標(biāo)題的形式和類型都可以多樣化，但是小標(biāo)題還是要盡可能形式一致、類型一致。比如考場作文《這一年，我過得好充實》，考生使用“春之戀”“夏之夢”“秋之韻”“冬之頌”這樣四個形式一致、類型一致的小標(biāo)題，就顯得非常用心，也非常到位，由此也可以看出考生思維的縝密性和嚴謹性。

再次，小標(biāo)題要有一定的藝術(shù)性。擬寫小標(biāo)題并不是一件簡單的事，帶有藝術(shù)性的小標(biāo)題，會為你的作文增色不少。比如一位考生準(zhǔn)備寫一篇歌頌抗疫的醫(yī)護工作者的文章，他擬寫了“梅”“蘭”“竹”“菊”四個小標(biāo)題。一開始看上去，似乎跟抗疫沒有什么關(guān)系，但是仔細一看，才發(fā)現(xiàn)考生的高明之處。原來他寫了四個分別叫“梅”“蘭”“竹”“菊”的醫(yī)護工作者。文章最后說“她們才是真正的君子”，來呼應(yīng)“四君子”，這不僅讓文章結(jié)構(gòu)清晰，更讓我們從這樣的小標(biāo)題中看到了文化的東西。

三、怎樣的小標(biāo)題更吸引人的眼球？

擬寫小標(biāo)題的方式有很多種，但是不等于所有的小標(biāo)題都能吸引閱卷老師的眼球，激發(fā)閱卷老師的興趣，從而使閱卷老師產(chǎn)生情感上的共鳴。什么樣的小標(biāo)題才能夠吸引閱卷老師的眼球呢？可以從以下幾個方面去考慮。

（一）所擬小標(biāo)題的角度要一致。通常情況下，我們擬的小標(biāo)題的數(shù)量是三個，原則上它們應(yīng)該做到角度一致，要么是三個人物，要么是三個事例、三個地點、三個時段、三個鏡頭、三段經(jīng)歷……

如：“小時候”“長大后”“后來啊”“而現(xiàn)在”（《就這樣慢慢長大》）；又如：“情感派”“訓(xùn)練派”“管理派”（《我們一起走過》）；再如：“沉思的春”“灼熱的夏”“苦悶的秋”“懺悔的冬”（《初中生活瑣憶》）。

還有像：“相識”“相處”“相知”；“酸”“甜”“苦”“辣”；“喜”“怒”“哀”“樂”等都屬于這一類。

（二）所擬小標(biāo)題要有一定的時代性。作文是用來寫生活的，它源于生活又高于生活。生活是多元的，倘若我們用小標(biāo)題的形式來反映生活，一樣可以起到“高于生活”的效果。

如，在完成一篇以“風(fēng)”為話題的作文時，有考生以周杰倫的歌曲“七里香”“本草綱目”“聽媽媽的話”作為小標(biāo)題。初看，這三個小標(biāo)題并不能呈現(xiàn)什么東西；但是仔細一看，原來考生是抓住周杰倫歌曲創(chuàng)作風(fēng)格“中國風(fēng)”，寫了現(xiàn)實生活中的三件事。用這樣的思路來擬寫小標(biāo)題，不僅接地氣，容易被我們接受，更重要的是具有時代氣息。

又如，一位考生在完成以“變”為話題的作文時，以家鄉(xiāng)路的顏色的變化來反映家鄉(xiāng)的變化，擬寫了“黃色”（泥土的顏色）“紅色”（石子的顏色）“黑色”（柏油的顏色）這樣三個小標(biāo)題，可謂立意新穎，極富時代特色。

（三）所擬小標(biāo)題要有一定的文化內(nèi)涵。文化永遠都是作文的最高境界。很多考生在寫“奮斗”類題材的作文時使用王國維《人間詞話》中的“人生三境界”——“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”作為文章的小標(biāo)題。這樣帶有濃烈文化色彩的小標(biāo)題無疑為文章增色不少。

類似的例子還有不少，如：以“傾聽”為話題的作文，考生以“神曲”為題，擬寫了“天堂”“地獄”“煉獄”這樣的小標(biāo)題。又如：以“興趣”為題的作文，考生以“一次釣魚的經(jīng)歷”作為明線，以具有文化元素的“誰動了我的奶酪？”“我是魚兒我怕誰！”“將釣魚進行到底！”這樣三個小標(biāo)題作為暗線。這樣的構(gòu)思和立意，使得這篇考場作文成了大家爭相欣賞的滿分作文。

綜上所述，一篇好的文章，如果擬寫三個小標(biāo)題，不僅使文章的形式富于變化，層次分明，條理清晰，靈動鮮活，還打破時空界限，與文章主題和立意無痕對接。有這樣的妙處，我們何樂而不為呢？

[項目支持：本文系南通市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃辦課題（批準(zhǔn)號：C590L3，立項編號：DY2020057）階段性研究成果]

【佳作示例一】

興趣

南通市一考生

“坐觀垂釣者，徒有羨魚情。”我是一個讓人羨慕的垂釣者。我為什么將垂釣作為自己的愛好、最大的興趣呢？跟著我，走進我的垂釣天地吧！

“誰動了我的奶酪？”

且不說取魚之樂，先說物外之趣吧！

夏日清晨，在薄薄的霧中，踏著道旁沾滿露水的青草，扛著長長的釣竿，到河邊、魚塘邊找塊空地坐下。那種感覺，簡直讓人愜意得要命。隨著紅色蚯蚓的入水，那水面上便飄過條條銀絲。

清晨，水面上籠著一層水汽，偶爾會有鳥雀從河邊草叢中飛出；陽光帶著夏晨特有的柔和穿過薄霧灑下來，輕輕地，實在不忍心打破那片寧靜。

此時，我醉了，什么也不想，只感到周圍的一切仿佛都是為我而生，為我而長。我默默地閉上眼睛，深深地吸了一口氣……

“我是魚兒我怕誰？”

好不容易，我的魚線動了一下，我立即彈簧似的蹦起，緊握魚竿，盯著水面，大氣也不敢多喘一下。隨著魚線的下沉、上浮，我的心越來越緊張、越來越激動。最后，我忍不住使勁向上提魚竿，只見一條魚劃開未消散的霧氣，畫上一道美麗的弧線，準(zhǔn)確地落到了我的手中。內(nèi)心的喜悅熱浪一般沖到全身，我不禁露出一個詭秘的笑，因為這是我此時唯一能夠表達高興的方式。

繼這條魚后，頻頻有魚咬鉤，但每次我提魚竿時，都只有銀鉤劃過空氣留下的弧線，怎么動腦筋、想辦法，魚就是不上鉤。不過，有魚拜訪我，我總是很高興，甚至愿意多喂給它一條蚯蚓，因為快樂無價。

“將釣魚進行到底！”

隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，我?guī)缀跏チ舜贯灂r間，那根魚竿也已經(jīng)布滿蛛網(wǎng)，甚至可以毫不夸張地說已經(jīng)腐朽得不能再釣魚了。

但釣魚作為我最大的興趣永遠也不會像魚竿那樣腐朽，它給過我無盡的快樂，陶冶過我的性情，凈化過我的心靈，我覺得我這一輩子都會記住的。

待到休閑日，還得去垂釣！

點評：這篇作文寫的是普通的釣魚的經(jīng)歷，但考生所擬的三個小標(biāo)題讓人眼前一亮，它們是這篇作文最大的亮點。第一個小標(biāo)題來自美國現(xiàn)代作家約翰遜·斯賓塞的作品，第二個小標(biāo)題是一句流行語，第三個小標(biāo)題化用了“將愛情進行到底”。不難看出，這位考生在平時的學(xué)習(xí)中，非常注重知識的積累。除此以外，這篇作文的語言也很優(yōu)美，給人以活潑輕松的感覺，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

【佳作示例二】

沒橋，沿河走

一條大河擋住了去路，水流光涌，茫茫無邊。河上沒有橋，也沒有船，怎么辦？找一個借口退回去，還是逞血氣之勇硬渡？

9月10日 心情天氣：陰云密布

雖說夏天已過，葉子也開始做自由落體運動，可悶熱的感覺并沒有因此逝去。還有一兩只知了在回顧夏天的溫馨。此時上課的感覺是無話可說了。教室里，英語老師在用嘶啞的聲音為我們不辭勞苦地一遍又一遍地領(lǐng)讀。可不知為什么老師突然停了下來，像看見了怪物似的盯著我：“徐倩，你把剛才那個詞讀一下。”我的心不由得“咯噔”一下，兩腿發(fā)軟，顫悠悠地站了起來：“……。”“不是這樣，是knife/naif/”老師的分貝高了許多。

也不知這樣重復(fù)了多少遍，也不見什么長進。當(dāng)著這么多人的面，我的淚水快成河了。

9月11日 心情天氣：多云轉(zhuǎn)晴

姐妹們聽說我的事后，一個個挽起衣袖，憤憤地說：“我們不能看著你被‘水魔’吞下去，咱們姐妹拼了命也要拉你上船。”姐妹們的“豪情壯語”和那“女俠”一般的模樣，讓我頓覺“氣”長了不少。

剛說完，我們就練起來了。“小萍，你就先教著，我去給你倒茶。”說著阿玲就從床上滑下，拎著熱水瓶飛奔那熱得讓人吃不消的開水間。“阿倩，我把你剛才的‘節(jié)目’錄下來了，你自己聽聽。”阿蔡坐在床上晃著兩腿說。也好，我總覺得自己讀得八九不離十，也不知錄下來效果怎樣。

咦？這是我讀的嗎？怎么這么別扭呢？仔細一想，也許是舌頭沒點上去。“好了，我投降，拜托——別放了。”我伸了伸舌頭，又把舌頭頂上去，重讀了一遍。看她們那興奮的模樣，我心里非常清楚。阿玲興奮得連手中的水杯也忘了，潑了一地的水，燙得自己齜牙咧嘴的。

我也興奮得真想高歌一曲《愛你一萬年》。

9月13日 心情天氣：晴空萬里

今天課上我的表現(xiàn)棒極了，老師滿意地點了點頭，激動得我一節(jié)課都沒心情往下上了。

……

后記：其實過河的方法很容易，那就是沿河走。

【佳作示例三】

責(zé)任

七歲

“不是為了什么回報才關(guān)懷，不是為了什么明天才期待，因為我是你的母親，愛你就是我至高無上的責(zé)任。”

——媽媽

“……”

——女兒

十七歲

“你是雛鷹，振翅高飛的日子也是你離開我的時刻。縱然有千千萬萬的不舍，有萬萬千千的掛念，媽媽還是不愿做你前進道路上的絆腳石！高飛吧！記住，愛你，是媽媽永遠的光榮！”

——媽媽

“媽媽，我不愿做雄鷹，盡管天空是我的目標(biāo)，但我更愿意在你的愛的指引下做一只風(fēng)箏，暢游藍天！如果對我的責(zé)任會讓你頃刻衰老，那么，我情愿不去承載你引以為傲的‘責(zé)任’！”

——女兒

二十七歲

“再過幾天，你也要成為人母了。或許將來你的‘責(zé)任’有時也會讓你生氣、讓你傷心；可是我深信，它給你帶來的更多的將是快樂。輕松點吧，孩子，承擔(dān)‘責(zé)任’會讓你更富裕、更充實！”

——媽媽

“媽媽，我該說什么好呢？難道你不怕我的‘責(zé)任’降生后，對你的愛會減少嗎？你為之自豪的‘責(zé)任’或許將來某一天對你沒有一絲回報，這些難道你都不怕嗎？”

——女兒

“真愛無悔，終有一天，你也會懂的！”

——媽媽

三十四歲

“不是為了什么回報才關(guān)懷，不是為了什么明天才期待，因為我是你的母親，愛你就是我至高無上的責(zé)任。”

——女兒

“……”

——女兒的女兒

【佳作示例四】

與自己和解

江蘇省海安市紫石中學(xué)紫石花文學(xué)社 劉思辰

雨不絕，路迤邐，無論外界風(fēng)起云涌，與自己和解，你會擁有春風(fēng)得意。

清晨，下雨了

春天的雨淅淅瀝瀝，似乎還未褪盡冬的寒意。這雨可以潤物嗎？我正發(fā)呆，忽然見到你——青蓮居士。“仰天大笑出門去”是你，“直掛云帆濟滄海”是你，狂傲是你，不羈是你，才華橫溢也是你，你是臥虎藏龍的盛唐詩壇的一顆明星。可那繁榮長安城的陰暗你是見過的，你努力改變，可還是無能為力，你一定惆悵過。但為何你留下的形象卻是如此豪放？我想你一定與自己和解了，對于那些挫折，你定是不屑一顧，不會抱怨上天不公，你只會讓自己坦然面對。我似乎明白了什么，隨即捧起書本，放聲晨讀……

與自己和解，你讓自己的理想不死于搖籃中。

晌午，下雨了

夏天的雨轟轟烈烈，宛如暴君，在外肆虐，所到之處，枝折花落，我轉(zhuǎn)過頭與你相遇——稼軒居士。你文武雙全，卻一生不得重用，盡管如此，你仍在主戰(zhàn)派士氣低落時發(fā)表了《美芹十論》，輾轉(zhuǎn)各地，你平茶軍、建飛虎。你的功績朝野上下哪個可比？可這些竟成了權(quán)貴污蔑你的把柄。被罷官后，你滿腹豪情釀為憂愁，但你與自己和解了，所以“欲說還休，卻道天涼好個秋”的無奈中透著豪放豁達。面對那愁滋味，你依然是你，那“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”，在黑暗中依然閃著青光的幼安啊！我陡增一股豪氣，想將這夏雨的滂沱和你的豪情寫入我的講稿。

與自己和解，你讓自己的初心在挫折中保持本真。

傍晚，下雨了

秋天的雨淅淅瀝瀝，冷得刺人筋骨，冷得讓我迷惘。這時你來了——顧城。你是現(xiàn)代詩人中的一座大山，遠看贊美，近看敬畏，你一生建造的詩堡壘中的一磚一瓦都是美妙的藝術(shù)品，總讓人恍然大悟。但你也經(jīng)歷過“文革”那深淵般的黑暗，你卻說出“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”。你與自己和解了，你不會抱怨，只會內(nèi)省提升自身。我醍醐灌頂，不再徘徊猶豫，拿起我的講稿反復(fù)朗誦，黑夜會記住這個少年，與自己和解。

與自己和解，你讓自己的希望越過黎明前的黑暗，來到實際。

清晨，下雪了

金色的暖陽升起，它的周圍氤氳起一圈光暈，地上的雪反射著陽光，顯得金光閃閃。桌上，演講比賽的獎杯在陽光下光彩耀人。

面對挫折的自信、豁達和堅守，這是與自己和解的禮物，也是與自己和解的回禮。與自己和解，與最大的敵人和解，周圍的挫折是那么無力。

雨不絕，路迤邐，與自己和解皆不懼。