應用型金融人才培養實踐探索

湯 洋，王立志，王 濱，董 妍

(1.哈爾濱金融學院 投資保險系，黑龍江 哈爾濱 150030；2.中國工商銀行黑龍江省分行，黑龍江 哈爾濱 150010；3.黑龍江省地方金融監督管理局，黑龍江 哈爾濱 150001)

隨著21世紀金融行業及產品的不斷改革和創新,我國對金融類人才的需求發生了較大的變化。黨的十九大提出了教育改革的新趨勢，金融專業也在人才培養和課程建設方面有了新的要求?，F代金融具有更新周期短、信息量大的特點。隨著現代金融的不斷發展，社會各界對應用型本科金融專業人才培養策略提出了越來越多的要求。

1 應用型金融人才培養是時代發展的必然選擇

1.1 金融是現代經濟的核心，是市場運轉的血液

近年來，金融與科技的快速融合，極大地刺激了市場對金融科技人才的需求。目前，我國金融業已進入混業經營階段，銀行、證券、保險、信托等企業相互滲透。因此，對金融從業者的要求已經開始從單一業務轉向綜合業務。而隨著金融科技、人工智能以及區塊鏈的迅猛發展，各類金融機構對金融人才的需求不斷升級，激發了金融人才的積極性和創造力。金融人才，尤其是優秀的國際金融人才，將是國家金融業競爭力的核心，國際金融競爭激烈的核心也是金融人才，尤其是國際競爭激烈的金融人才。金融系培養適應我國對外開放的需要，既能在金融業也能在工商企業工作，也具有較高的操作技能和管理理解力的高級應用型金融人才。

1.2 金融是現代經濟的重要組成部分

金融在資源配置中發揮著重要作用，貨幣和財政政策是國家調控經濟的重要杠桿，金融市場的運行關系到國家經濟發展的穩定性和效率，影響著國家經濟的安全與穩定。金融人才短缺，已成為制約我國金融業發展和提高國際資本運作水平的重要瓶頸。高?？梢耘c院校合作，對員工進行培訓，同時結合職前和職后教育，更好地將教育與市場和社會需求聯系起來，真正實現了根據公司需求設計每一個金融專業教學課程鏈接，突出更多的專業素質、專業技能和職業精神的培養?，F在，我國金融人才國際化程度逐漸提高，人才隊伍發展基本適應了發展的需要。這就要求高校發現人才、指導人才、培養專業準備人才，選擇教材、教學、實習、校企合作，突出“高保真”定位，營造良好的人才發展環境。

1.3 經濟發展需要專業復合型金融人才

金融業是人才和智慧產業，推動我國金融改革發展需要大量金融人才。當下，傳統金融機構和金融科技企業對人才的要求不僅應掌握熟練的技術技能，還應具備金融思維，復合型人才是推動金融科技行業創新發展的主力軍和生力軍。因此，在新時代金融改革的浪潮中，金融服務將融入任何數字化景觀，變得無形、無所不在。只有擁有一支優秀的管理人才團隊，才能有效提高財務資源配置和風險管理的效率；只有擁有一支優秀的監管人才隊伍，才能確保財務安全。這個過程給學生留下了很多時間和空間去思考什么是對的，什么是錯的。在發展過程中發現，人才對于金融科技公司極為重要，人才的競爭，特別是跨學科的人才，決定著公司能不能有技術發展。這也是一個檢驗學生是否對金融知識有完整理解的過程，以加深學生對課堂教學內容的認識和理解。為學生理論知識的不斷提高，為今后進入院校更好的培訓工作打下堅實的基礎。

2 應用型金融人才培養實踐中存在的問題

2.1 金融人才總量不足

當前，人工智能、大數據、區塊鏈和云計算正在重塑整個金融行業，新技術公司不斷涌現，但金融科技人才短缺已成為行業發展的最大缺陷。 87%的受訪雇主表示他們難以招聘金融科技人才，76%的受訪雇主表示他們面臨的最大招聘困難是難以找到滿足特定工作需求的人才。觀念束縛，教學方案相對古老，不能適應現在的變化。金融人才的培養、科技和信息技術的把握，以及對科技的理解變得更難。所以，從整個市場提供人才的角度來看，知識體系完整、金融理論和技術基礎較好的人才稀缺，也需要高校開展金融人才培養。

2.2 金融人才結構不合理

在高等教育進入普及化的階段后，高校如何保障和服務金融專業學生“高質量就業”成為一個更具挑戰性的問題。 “用工荒”與“用工難”并存的問題仍需解決。因此，有必要加強技術領域的研究和培養人才來解決這個問題。從為整個市場提供人才來看，有完整的知識體系、良好的理論基礎和技術能力，也需要高等院校持續地開展人才培養工作。與此同時，大學和社會越來越認識到價值觀教育的重要性。人格完善、自力更生、工作光榮、遵守法律法規比學科知識和技術技能更重要。人類現代化進程的滯后和人類的全面發展，不僅會損害經濟發展，還會引發更嚴重的社會問題。

2.3 對產教融合的重視程度有待提高

無論對于金融企業還是金融高校，產教融合是需要建立在雙方共同利益的基礎之上。而目前對于金融企業來說，由于利潤與風險問題，對于與高校合作的積極性并不高。在金融科技時代背景下，嚴謹、理論化的教學模式已不能滿足學生全面的學習需求，制約了學生獨立人格的發展。金融科技人才的專業要求非常高，高等教育機構僅靠理論知識的灌輸，遠遠達不到金融人才培養的質量標準。由于缺少金融從業人員進行指導，學生不能夠真正感受到金融企業的真實運作流程。另外，金融高校需要花費很多資金建設校內模擬實訓基地，但是在設備和軟件的更新上并不及時，與當前金融行業的發展嚴重脫節，實際上并沒有起到實訓的目的。

3 應用型金融人才培養實踐探索

3.1 沿襲以往人才培養戰略

金融學院是以培養金融業務交易人才為主，兼具金融行業從業人員培訓功能的教學單位。所以，要結合時代發展要求，不斷轉型創新，打造更符合時代發展的應用型本科金融人才培養計劃，實現“高質量就業”。要積極適應經濟社會發展需要，服務和推進區域經濟轉型，不斷強化語義，調整學科結構，提高產教融合，機制合作辦學，創新人才培養模式，努力提高人才培養質量，重視金融工程各項運營的作用。在校企合作中，學生必然會接觸到企業的一些金融知識、金融計算、證券交易實訓等，如果學生不理解，不了解股票交易模式，不僅會影響學生的職業發展，也會影響機構的發展，這就說明高等教育質量主要靠市場檢驗，堅持目標導向問題，融合全校智慧和全校力量。金融專業的教學大綱和教學內容應立足于金融國際化的視角，除了繼續提高外語教學的高要求外，還需要加強對外金融業務、法律法規和人文知識的學習，開闊學生的國際視野，了解全球統一的業務標準和規范、管理法規，結合國際慣例，以全球視野了解金融運營的法律和發展趨勢，成為真正的國際化人才。

3.2 將課堂所授內容、教學實踐以及第二課堂有機結合

高校是我國教育體系的重要組成部分和人才培養的重要渠道，高校在網絡金融人才培養中的作用不可或缺。因此，有必要鼓勵學生全面掌握相關知識，不斷提高綜合素質和相應的實踐能力。建立教學反饋機制也是非常重要的，這種反饋機制包括學生對教師授課方式、內容，講授重難點及課后習題難易程度的反饋和建議，以及學習者可能存在的困難疑惑需要教師進行解答。實現學校管理理念多元化和多種教育體系并存的目標，對急需人才進行差異化、迭代化和高質量的實操培訓，進一步提升學生的專業素養和創造力。金融人才培養模式應著眼于培養復雜、真實、專業的金融科技從業者，建議通過“在線直播學習與企業培訓”等軌跡培養復合型人才。所以，要以“一體兩翼”師資隊伍建設為基礎，以應用型金融領域科學研究為助力，全面深化教育教學改革，致力于培育適應區域經濟社會發展需要、為區域金融中心建設服務的應用型金融類專門人才，推進金融學科專業建設取得卓越成效。高校需要用符合金融行業需求的優秀畢業生資源達到與金融企業的持久性合作。另外，金融高校可以為金融企業提供包括新的金融產品的研發、行業報告以及信息咨詢等服務，增強金融企業的競爭力。

3.3 以培養具備較高職業素養、較強就業競爭力和社會適應能力的創新型金融人才

順應新形勢下金融業改革發展要求，加強金融人才培養和金融教育服務，成為提升客戶服務能力、以教育場景服務社會發展的必然要求。所以，作為順應新時代、服務新金融、培育新生態的生力軍和突擊隊，高校正是幫助學生實現轉變、成長成才的課堂。教育工作者必須充分利用先進的多媒體和網絡技術，采取以學生自主學習為中心的教學方法，培養學生探索和解決問題的創新思維。站在新金融的新起點上，及時轉變甚至顛覆思維方式，提升更新自我能力，推動人才高地強基固本，這是時代給予建行大學的迫切要求。要把握金融發展趨勢，學以致用，創造性地解決金融實際問題。以專業的敏銳度，在激烈的市場和競爭中敢于創新，善于創新。要明確畢業能力與質量要求和課程的聘任關系結構，明確每門課程與其教學內容、畢業能力和質量要求的直接關系，使直接受眾(教師和學生)從培訓計劃的正文中理解“為什么要教”和“為什么要學習”。

3.4 要進一步深化體制機制的改革

數字化的浪潮之下，金融行業轉型升級被提上日程。金融+科技的深層次融合之下，金融科技自成一脈，行業規模迅速擴大。所以，要增強對高端金融人才的吸引力，來進一步激發金融人才的創造性。要建立更加高效的金融機構和金融市場體系，同時增加金融產品的有效供給。

總之，要進一步完善金融機構體系，加快提高資本配置能力，具體方面是以“小訂單、大合作”的形式開展學徒制、校企合作、畢業論文(設計)，以小訂單、大協作的方式，將“最后一公里”環節的教育端和行業端與金融工程專業人才的培養妥善對接。要建立人才發展培養合作機制，融入產業發展，建立多元化人才培養模式，真正做到學生走進企業、企業走進課堂，實現產學研用融合發展。隨著教育改革和市場發展，不少高校也會進行縮減或增添新專業，用于培養市場所需的人才。金融專業也由此成為高校間的“香餑餑”。這就需要高校重塑金融人才培養理念，培養創新意識、在線思維和社會化能力。

同時，掌握金融學類中一個領域的專業理論知識與相關職業應用技能，能夠滿足新金融時代背景下金融機構、政府部門和企事業單位用人需求的應用型新金融卓越人才的培養目標，與高等學校的人才培養總目標完全契合，也與金融行業的需求契合。

4 結語

總之，應用型本科高等院校金融學人才培養最終目標是實現高校與企業的深度融合，這是新時代高校對“培養誰、如何培養、為誰培養”三個主要問題的最直接回應。因此，高校財務能力培養必須堅持以德育人為原則，遵循社會主義學校的品德教育規律和學生成長與成才規律，為企業培養更具有實踐能力的金融人才，為行業輸送更高素質的專業金融人才，為區域打造金融人才聚集的高地和金融人才發展示范的樣本，這才能實現高校培養金融人才的重要意圖。